摘要：为了能够真正的解决分级教学模式下的高职普通班学生所产生的缺乏学习兴趣以及学习信心不足的问题,我们可以通过采用优化形成性的评价策略来帮助提高学生对学习的参与度以及积极性,培养他们养成自主学习的能力。根据相关的实践研究表明,凡是经过优化形成性评价策略的学生都会比没有经历过的学生更加注重学习,也同时更会对英语产生浓厚的兴趣,从而有效的提高学生的英语质量。

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