摘要：E-learning在规模效应上取得了一定的效果，但是对学习者个体的支持还严重不足。以大数据、社会网络为代表的新型技术为个性化学习提供了新的可能。本文基于对E-learning发展历程的回顾，和对学习理论、学习模式、技术框架、资源建设等要素的分析，提出了大数据时代的融合式学习和建立E—learning的统一分析框架。文章最后提出了支持融合式学习的开放式服务技术框架。

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