摘要：人音版高中音乐鉴赏教材采用”单元主题”的方式编写，每一个单元标题蕴含着音乐知识和音乐文化的双重立意。解读教材厘清单元主题，理解每个”单元主题”的内涵和基调；围绕课时小主题利用教师个人的智慧激活教材，实现教材内容向教学内容的转换；依托单元大主题对教材内容进行结构重组，帮助学生构建音乐学科思维体系，是值得我们每一个高中音乐教师在教学中进行思考并实践的。

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