摘要：五年制大专学生数学基础普遍较差,很多学生对数学学习早已失去兴趣甚至完全放弃学习数学。针对当前五年制高职数学教学现状,结合学校培养目标和自身二十年的数学教学经验,试图在教学方法与情景教学中找到解决五年制数学教学问题的一些途径。

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