摘要：扩散思维,也就是说小学生可以依据已经具有的信息,然后从不同的思考角度,来寻求多样性的答案,不同于以往固定、单一的答案。如果在小学美术教学课堂中能够合理利用这一思维,势必会提高小学美术教学的质量。小学生正处于思维、性格的发展与变化时期,所以要对年级不同的小学生采取不同的方式进行思维训练。

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