摘要：“走马观花”式听课，在诸多学校并不少见。一些学校听评课活动目的不明确、过程不规范、组织不严谨、评价不科学，从而导致授课教师为教课而教课、听课教师为听课而听课，作为教学研讨重要形式的听评课活动有时竞成了走过场，失去了应有的本意。那么，学校管理者如何提高听评课活动实效，充分发挥其应有的作用呢？笔者认为，不妨从以下几个方面入手：

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