摘要:在教师专业成长过程中,在其职业生涯的中后期会出现进步的暂时停顿或下降现象。为突破这种停滞不前的状态,达到专业的高峰,教师应积极寻找产生问题的根本所在,并且要充分利用周围资源,倡导"课堂拼搏"行动研究。在力量的不断积蓄中克服"高原反应",使自己的工作永远保持活力。
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