教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：罗英 刊期：2019年第23期
批判性思维关注对思维本身的思考,元认知强调对认知的认知。批判性思维和元认知都属于思维方式的一种,二者在思维对象、思维特征以及思维过程三个方面存在诸多差异,而在现实的反思、过往的超越以及未来的建构上存在相通之处。元认知为批判性思维提供了认知建构的基础,批判性思维是元认知发展的集中体现,二者相辅相成,在思维运作中共同起作用。理...
作者：黄日健 刊期：2019年第23期
创建课堂教学中的思维场,可以突出发展学生的思维能力,培养学生良好的思维品质。教师需要基于触点、互动、扩散三重视域来构建以情景创设、互动教学、自主学习为实践方向的课堂教学思维场,以期架设起学生“知识吸收”与“能力提升”之间的桥梁。
作者：孟蕊蕊; 孙宽宁 刊期：2019年第23期
课堂中的安静是一种静默,它是学生在教师有意留下的空白时空里,由于全身心地投入到知识的建构中而出现的一种忘我的状态,是一种真正的学习。课堂静默具有情境性、忘我性和深刻性,对学生的学习和发展有着重要的价值。为建构课堂静默,教师应做到以下几点:第一,精选教学内容,提供静默的依托;第二,创设意义情境,培植静默的环境;第三,设计课堂留白,给...
作者：臧小芳; 谭建国 刊期：2019年第23期
网络媒介学习形态是以网络为中介、以屏幕为情境的虚拟化学习方式,它增加了传统纸质媒介学习在时间、空间、运动等维度的优势属性,直接补偿了传统学习载体在“可见、可听”层面的易读性和高效性,其允许学生以追随链接路径的跳跃式阅读方式来摄取知识信息,间接补偿了传统体系化、有序化模式下的知识组织和加工方式,并以同伴互助的协作机制形成了...
作者：王银峰 刊期：2019年第23期
近年来,在功利导向的社会主流价值观失范、符号导向的模仿示范作用负强化、学习导向的个体生活环境结构失能和约束导向的法制责任发挥作用偏弱化背景下,我国校园欺凌事件频发,其原因主要在于新媒体影响下的价值观歪曲、学校教育管理的道德缺失、家庭失能教育的错误影响和惩罚力度规则的相对宽容。精准发力,全方位做好校园欺凌行为防治工作的策略...
作者：闫琳琳; 杜岩岩 刊期：2019年第23期
为推动低收入家庭幼儿的早期发展,使所有儿童获得公平的教育起点,美国实施了一系列家庭早期教育干预项目,历经多年实践,已形成良好的家庭早期教育干预模式。探研美国低收入家庭早期教育干预的模式——干预目标、干预内容、干预方式和干预成效,冀以从以下四方面改善我国低收入家庭幼儿早期教育发展与干预:建立家庭干预保障体系,完善家庭干预项目...
作者：张文刚 刊期：2019年第23期
创建良好的集体生活是班级管理的现实要求,而实质上,班级生活有公共性,学生最终要从班集体走向社会公共生活。公共生活是班级管理的深层目的,班级管理必须要使集体生活的创建具有公共性,并走向公共生活。通过树立班集体管理公共参与的管理理念,基于公共生活原则生成集体管理公约,建构班级事务集体参与的管理模式,设定培养公共生活能力的管理标准...
作者：罗勇 刊期：2019年第23期
教师专业成长包括实践方法的发展与理念思想的发展两个方面,前者是教师专业成长的基础要求,后者关系着教师专业水平的整体提升。教师的专业发展实践实质上是通过各种途径促进自身的“术”与“道”共同发展。具体而言,可以通过优化教学实践、强化网络学习、借助同伴互助、加强教学科研、夯实理论学习等途径来实现。
作者：龚玉洁 刊期：2019年第23期
目前,新课程背景下教师课程执行力还存在着诸多不足,而实现新课程目标必须要提升教师课程执行力,这需要学校的支持,必须进行以校为本的实践。教师课程执行力的校本实践,主要是基于学校课程目标确定教师课程执行力提升的项目,设计符合学校情况的课程执行力提升方案,并在此基础上发挥学校资源条件的效用,从意识、能力、机会等方面全面助推教师课程...
作者：房艳梅 刊期：2019年第23期
公费师范生对教师职业的认同是其从事教师职业的必备基础。相关调查表明,公费师范生的职业认同有待进一步提高。在职教师的社会地位、师范院校的教育理念、师范院校教师队伍的职业素养等多种因素影响着公费师范生的职业认同。要培养公费师范生的职业认同,必须提高农村教师待遇,制定各项优惠政策和保障措施,开设丰富的教师教育类课程,提高师范院...
作者：苗培周; 曹雪梅; 耿会贤 刊期：2019年第23期
加强对师范生教学反思能力的培养是提高教师人才培养质量的内在要求。调查研究发现:在教育实习过程中,师范生已经初步形成了良好的教学反思意识,并普遍性地通过撰写教学反思日志、试卷(作业)分析、听评课、参加教学研讨等途径开展了教学反思活动,并取得了一定的成效,提高了自身教学专业能力。但是,师范生的教学反思活动还存在指向失衡、水平不高...
作者：李湘 刊期：2019年第23期
由于综合实践活动课程实践生成性的特点,导致国家无法对其进行统一而细致的规定,这在给学校以极大自主性的同时也要求学校充分发挥课程领导的作用。然而,在综合实践活动课程开展中,学校课程领导存在校长、教师的课程意识淡薄以及校长的课程领导缺位等问题。综合实践活动课程常态化推进的新阶段要求全面提升学校课程领导水平。首先,要搭建学习共...
作者：李群; 牛瑞雪 刊期：2019年第23期
世界各国均重视学生素养的养成教育。学生发展素养强调跨学科整体素养的形成与发展,因而在学科课程之外,因地制宜地开设跨学科主题课程十分必要。“人文·科技·生活”主题课程即人文、科技和生活三大领域融合的主题课程实践。其创设的基础在于三大领域从历史到未来发展的深度关联。课程从人文底蕴与科学精神的天然连接处着手开展,内容与生活息息...
作者：成芳; 高茂兵 刊期：2019年第23期
课程是课堂教学的主体要素,根据课堂教学改革的需要,教师应该具备的课程意识有宏观意识、生长意识、关系意识、整合意识和知识发现意识等。要形成这样的课程意识,教师首先要以学生培养为导向,关注时代对教育的要求,形成合理的课程思想;其次,要坚持课堂教学改革的目标导向,以目标追求来推动教师课程理念的形成;再次,要基于教学效果提升形成合理的...
作者：李耀伟 刊期：2019年第23期
在中国传统的语文阅读教学中,“整本书”阅读与“文选型”阅读并行不悖,且相得益彰。自清末语文独立设科以来,“整本书”阅读逐渐式微,“文选型”阅读则一家独大,但其独尊化的弊端也日益凸显。立足当前新课程理念开展“整本书”阅读教学,具有现实意义和长远价值:其一,它能够引导学生加深对知识的识记与理解,提升分析鉴赏与表达应用的能力;其二,...
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.15
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.62
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.33
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.87
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.83
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊