教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：昌成明 刊期：2019年第20期
在校门口悬挂荣誉牌是中小学校的普遍做法,荣誉牌不仅数量多,内容杂,而且颁奖单位的涉及面也广。依据颁奖单位的不同,学校的荣誉体系可分为纵向和横向两个维度,纵向是教育系统内部的行政维度;横向是涉及了社会公共事务系统各个层面的政府职能部门。荣誉符号对学校具有管理和规训的功能。然而,目前在荣誉评审过程中出现了名目过多、与学校本职工...
作者：林林 刊期：2019年第20期
教室空间布局与功能建构可直接影响学生知识接受、技能塑造和情感态度的实际效果。在教师课堂空间布局的设计中,可采用增强领域性与私密性,营造归属感与趣味性,创建生活化交往空间,拓展教室的实践边界等原则来实现教室空间布局的生活化。同时也需要以优化物理空间,调整桌椅布局,优化教室资源,完善教室环境等方式来实现教室空间布局的个性化。
作者：高琳琳; 解月光 刊期：2019年第20期
“互联网+”时代,打造智慧课堂落实智慧教育成为当下基础教育的目标追求。从指导教师开展智慧课堂教学实践角度出发,在运用文献法厘清智慧课堂的本体内涵的基础上,运用课堂观察法对近三年全国信息技术与教学融合优质课大赛中的智慧课堂优秀案例进行深入分析,发现准确捕获和提炼智慧课堂教学实践所彰显的核心特点。再以核心特点为指引,采取回溯的...
作者：李倩 刊期：2019年第20期
看班、管班到带班的模式发展,也是教师班级管理的社会行为转变,具有需求驱动、制度要求、观念导向和权宜选择等深刻的社会学原因。对于模式转变的推动,可以从社会学视角出发,确立管理者角色的社会属性与职能,建构基于标签期望与安全阀制度的社会组织管理方法,以及形成追求精神发展并包含制度、学生需求、共同参与、和谐关系的管理机制。
作者：黄捷扬 刊期：2019年第20期
筛选理论认为,教育的作用在于其对具有不同能力的人进行筛选、发出识别个体才能的文凭信号,以帮助雇主快速识别不同能力的应聘者。结合新制度经济学领域的考核成本理论,可论证其合理性与重要价值。根据筛选理论,高考作为本科入学的唯一途径,对人才市场的运转具有至关重要的作用。在该理论指导下,高考改革应当赋予所有考生公平竞争的机会,实现“...
作者：孟庆艳 刊期：2019年第20期
家校合作对家庭和学校都非常有利,但在实践操作中,很容易出现形式化、选择性合作等问题。美国家长教师联合会在家校合作方面积累了丰富的经验,以此为鉴,国内家校合作可在以下几个方面进行改善:统一使命引领,扭转家校双方的思想偏见;完善法律建设,提供家校合作的法律保障;出台管理章程,促进家校合作的组织规范;鼓励自主发展,突破家校合作的学校局...
作者：罗小兰; 韩娟 刊期：2019年第20期
通过采用教师胜任力问卷、教师职业幸福感问卷和教师个人教学效能感问卷对259名中学教师进行调查,考察教师个人教学效能感在教师胜任力与教师职业幸福感之间的中介作用。结果表明:一是教师胜任力、教师职业幸福感和教师个人教学效能感及其各维度之间存在着显著的正相关;二是教师胜任力可以正向预测个人教学效能感,教师胜任力和个人教学效能感均...
作者：高芳 刊期：2019年第20期
卓越教师培养的关键是提升教师实践素养。教师的实践素养融师德修养、专业知识、实践能力和实践智慧于一体,需要教师在实践过程中通过不断反思来主动建构。教育实习作为职前教师实践素养培养的主要环节,应以实践素养的培养为重点加以实施,可以通过实行教育实习与毕业论文一体化、加强实习教师反思习惯的养成、建立互动共生的合作交流平台等途径...
作者：邓妍娜 刊期：2019年第20期
课堂师生互动公平是对教育公平的微观体现,不仅能推动有效课堂的重建,更有助于实现学生的全面发展。但在实际课堂教学中,师生互动公平的实现还存在着诸多障碍。通过加快小班化教学建设的步伐、促进教育评价体系的多元化、优化课堂座位排列结构、澄清教师对互动公平的认识、合理运用教师的期望效应、发挥赏识教育的积极作用等有效路径,可以实现课...
作者：王小秀; 李凤婷; 董彩萍; 杨晓红; 王彦 刊期：2019年第20期
新入职教师的专业发展影响着学校的发展和学生的成长,对教师的终身发展也起着至关重要的作用。新入职初中教师普遍存在着职业理想与现实的落差、业务能力发展滞后、专业提升被动等现象。具体表现为教育理想及教育信念不够坚定,专业知识与专业能力不足。针对新入职初中教师专业成长中的问题,以及其基础好、潜力大、可塑性强,外部环境对他们易产生...
作者：李宏亮 刊期：2019年第20期
2017年版的普通高中课程方案和各学科课程标准注重以实践视角反观课程理论与课程制度,思想政治课程“活动型学科课程”的性质定位和“课程内容活动化”的实践策略,既是课程实践从文本讲授中突围的重要探索,也是支撑“完整的人”自我生长的学理诉求。课程内容活动化将促进课程实践成为师生基于经验交往与重构的共同的课程理解行动,引发教学依据、...
作者：朱妍 刊期：2019年第20期
不同视角的教材审视会形成不同的教材理解。教师关于教材理解的视角受到身份认知、原有解读思路、专业能力、课标认识以及外界环境等多种因素桎梏。其桎梏的破解需要在角色解构中夯实教材理解的身份基础,建构视角的价值维度;通过开放思想突破思维障碍,建构视角的广度;提升专业水平夯实教材理解与诠释的能力基础,增加视角的深度;深化对课标认识以...
作者：傅赢芳; 喻平 刊期：2019年第20期
核心素养视域下的数学课堂教学必然与数学本质的揭示与彰显有密切关系。从数学哲学的发展来看,对数学本质的思考需综合考虑其来源、发展及应用。由此,学生对这三个基本问题的思考,可以促成其对数学本质的理解,从而相应地促进其数学核心素养的发展。基于此,教师的数学课堂教学设计需侧重分析数学知识的本质并将其转化为教育形态,具体包括:强调知...
作者：龙兴; 周四梅 刊期：2019年第20期
以江苏省苏州市B区为个案,采用问卷法和访谈法,对该辖区内不同类型小学采用英语学习策略教学的实施情况进行调查。通过调查发现,小学英语学习策略教学存在几个问题:学生的学习策略意识与实际学习脱节;教学缺乏对学生进行策略训练的关注;策略教学缺乏规章制度保障等一系列问题。小学英语学习策略教学问题的解决路径是:教师要加强学习,提高策略素...
作者：蒋周渠; 邵光华 刊期：2019年第20期
初中阶段学生学习容易出现两极分化和学习倦怠问题。通过釆用学习倦怠量表测量当前初中生学习倦怠水平及差异情况发现,初中生学习倦怠处于低度水平、低成就感是其主要体现;在性别和年级分布上也存在显著差异,七年级学生的学习倦怠感明显低于八年级与九年级;在留守儿童与单亲家庭方面不存在显著差异。班额大小及教师坐班制对学生学习倦怠也会有一...
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊