教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：徐金海; 任志瑜 刊期：2018年第34期
随着我国教育综合改革的深化发展以及中高考招生考试制度的不断改进，发现和发展学生的优势潜能、凸显其个性特征已成为新时期教育改革与发展的重要内容，发现教育成为践行这一内容的重要主题。发现教育是指在探索学校教育深度改革的过程中，教育者基于发现的基本原理、教育的发展规律及学生的身心发展规律，以教育教学方式的改进为手段，以发掘...
作者：朱江华; 宋秋香 刊期：2018年第34期
核心素养教学不应只依赖于知识体系及技术思路，人的身体在场和生命意蕴应得到彰显。孔子的身教关注学习者的身体在场，给予生命以真实的关照。身体在场是核心素养教学的生命本原性归依，其整全性要求核心素养教学触发身心全面参与；其生成性需要核心素养教学激活内生性因素；其交往性要求核心素养教学促进互动与共生。在孔子的身教中，师徒的生...
作者：陈阳 刊期：2018年第34期
教育的灵性化是指立足于对人的知识结构和技能水平进行提升的基础，对人性本身、人格本真、人文本我的充分发掘，是师本、生本理念之上的生命为本教育理念的具体体现，代表着时展对心灵的关注。教育灵性能够对传统教育在教育理念、教育模式、培养方向、课堂教学等方面产生深刻影响，有着重要的现代实践意义，但在实施过程中仍存在知识比重大、工...
作者：段兆磊; 彭泽平 刊期：2018年第34期
人的发展离不开良好的环境,良好的学校教育环境离不开良好的学校教育空间建设。作为一种特殊的社会空间，学校教育空间的建设既有自身的特殊性，同时也具有一般社会空间的特点。学校教育空间的特殊性与社会性既为学校教育促进个体社会流动创造了环境与条件，同时也对学校教育促进个体社会流动产生制约作用，学校教育促进个体社会流动的功能是有...
作者：王亚非 刊期：2018年第34期
近年来，“教育公平”日益受到重视，基础教育集团化发展成为大势所趋，研究基础教育集团这一网络组织绩效的影响因素非常必要。从网络组织视角来看，治理目标、治理结构、治理机制、治理环境和治理工具是影响教育集团网络组织治理绩效的因素。教育集团成员单位目标越一致，教育集团成员之间的关系资本强度越高，教育集团信息化水平越高，治理绩...
作者：胡瑾 刊期：2018年第34期
当前，我国正处于现代化进程的战略机遇期和跨越期，在这一时期，学校教育面临着不同地域、不同阶层和不同民族差异带来的文化抗阻现象，网络对抗、弱势逆袭与文化断裂的教育层序格局使教育成本和教育风险加剧。要减弱学校教育面临的文化阻抗，教师就要充分了解自身及学校系统所持有的文化及文化传播特征，成为文化的凝聚力和粘合剂。教师还要高...
作者：梁淑荣; 宋新莲 刊期：2018年第34期
2002年以来，山西省吕梁市民办义务教育得到了长足发展，对吕梁义务教育发展起到了一定的推动作用，但是，政策供给与现实需求不适、实践上“治理”和“促进”之间张力不足以及实行和公办义务教育“同一性”的招生政策等原因，导致山西省吕梁市民办义务教育区域布局比例不协调、在教育总量中的占比不合理以及作用发挥不充分等问题产生。政府可以...
作者：黎琼锋; 周凤霞 刊期：2018年第34期
师生关系既是一种特殊的人际关系，也是一种特别的教育关系，师生关系的优劣直接影响着教育效果。在当前的学校教育中，师生关系有单向化、功利化、淡漠化现象，偏离了师生关系的本质。以关系性、非功利性和情感性为主要特征的关心型师生关系，是建立师生“生命的连接”的关键。建构关心型师生关系，应创造“灵魂的碰撞”，即打造萌生关心的校园...
作者：黄文敏 刊期：2018年第34期
在教育云工程建设中，教师资源整合过程实质上就是学校教师转变为系统教师的过程。推动学校教师向系统教师的角色转变，使教师深度参与到云工程建设中，可采取以下策略：分析教育云的发展趋势，端正教师的角色定位；突出教育云的便利，吸引教师参与；加强云技术培训，促进教师平台应用；简化教育云平台的功能操作，消除教师使用障碍；开展适宜的...
作者：郝琦蕾; 李贵琴; 温倩玉; 李瑞 刊期：2018年第34期
通过对山西省隰县235名特岗教师进行问卷调查，并对部分学校领导和教师进行访谈，调查特岗教师流动情况与原因，结果表明：特岗教师流动比例呈逐年上升的趋势，且流动方向较集中，主要是回户籍地工作和流向城市。流动原因主要是工资待遇低、婚恋困难、工作和生活条件艰苦等。减少特岗教师流动，可采取以下对策：完善特岗教师的分配制度，减少流...
作者：杨淑萍; 张雅楠 刊期：2018年第34期
学校道德教育旨在促使青少年道德人格的生成，使他们在自我教育和成长过程中提升德性水平和德行能力。在此过程中，学校德育应遵循道德主体建构主义逻辑，以激发青少年学生的道德生活主体意识为切入点，引导学生在反思和追问“我是什么样的人”“我想成为什么样的人”“我应成为什么样的人”及“我能成为什么样的人”的问题中，获得道德人格的提...
作者：张莉莉 刊期：2018年第34期
“对话式”德育课堂伴随着德育课程改革已经进行了十多年，但仍存在很多问题，主要表现在把对话窄化为问答、对话中教师仍占据主导、对话超越了学生的自身经验、对话过程缺乏情感的支撑等方面，阻碍着德育课堂真正“对话”的展开，也影响了德育课堂的有效性。改进“对话式”德育课堂，应厘清“对话教学”的基本类型，淡化对话中教师的主导地位，...
作者：李志厚 刊期：2018年第34期
化成教学是一种基于学习者基本素养、关键能力与品行发展的教学体系。化成教学思想源于《中庸》“率性”与“修道”的见解、教学教育性规律的解读、培养弘毅之人的实践追求以及转化促成的知识生态学观点；它的理论根基是范例教学原则、AMO理论、学习区学说以及教学临界闽原理；它的教学模式是以促成学习者基本素养发展为目标，以促进学习者知而...
作者：王娜 刊期：2018年第34期
课堂文化氛围的营造对于学生至关重要。教师是课堂文化氛围营造的主体，其文化身份的建构是课堂文化氛围营造的关键。课堂文化氛围营造要求教师具有清晰的文化身份意识、正确的文化价值观念、合理的文化行为表达及强烈的文化自觉意识。要形成理性、宽容的课堂文化氛围，必须从多方面促成教师文化身份的构建：以教师的主体行为强化教师文化自觉意...
作者：叶逢福 刊期：2018年第34期
在不断重复的课堂评价实践中，课堂评价逐渐形成了一些普遍性的规则或倾向，其中，技术理性表现明显，虽然相关规则或倾向对课堂教学具有一定的促进作用，但是技术理性的审美不足也比较明显。要实现对课堂评价技术理性的审美超越，可采取以下策略：以人文性引领课堂评价，提升课堂评价温度；注重课堂评价的艺术化，促成课堂评价和谐；以学生发展...
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊