教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：李春影 刊期：2018年第28期
成人如何认知儿童形象对教育发展有重要的指向性意义。在西方世界，自柏拉图至文艺复兴时期，儿童均处于依附成人的地位，哲学家力求以成人理性主导儿童世界。而近代以后，尤以卢梭的《爱弥尔》为里程碑，儿童在教育中的形象地位得到前所未有的提升，儿童的兴趣、需求成为教育研究中的热门话题。进入20世纪后，彼德斯代表的分析教育哲学与进步主...
作者：瞿一丹 刊期：2018年第28期
作为教育场域内的新话语，21世纪核心素养对其发展环境、依存空间也提出了新的要求。基于对核心素养关照主体、所在语境、行动指向的分析，核心素养的空间维度被限定于学习空间之内。当前仍占据主导位置的“现代学习空间”的社会基础、价值导向、发展朝向、具体形态均难以适应核心素养的发展。基于现代学习空间的反思，“后现代学习空间”应运而...
作者：杨琰 刊期：2018年第28期
教育的价值追求是深化教育体制改革的关键定位，是现代教育发展进步的重要元素。在教育事业的发展历程中，从最初的规模化扩大到内涵式提升，从工具性主张到人本理念盛行，从个体素质提高到综合素养培育，对知识、能力、素质、素养的价值取向选择与教育阶段性发展密切相关，深刻影响着人才培养的方向、教育体系的完善、全民素养的优劣。我国教育...
作者：武秀霞 刊期：2018年第28期
以内涵为指向的学校文化建设是推动学校特色发展的核心力量。实践中，学校如何辨别、诠释学校文化的来源、指向和去向，往往反映并决定学校文化内涵的深度。“内涵”指向的学校文化建设核心在于提升学校文化的品质和效度，以三个指标来衡量：一是学校文化定位的合理性；二是各文化要素在意义表达上的相通性；三是各文化要素价值导向作用的有效发...
作者：肖桐; 邬志辉 刊期：2018年第28期
均衡发展是义务教育的战略性任务，其中保障农村教育经费投入的均衡是关键。基于2005—2014年十年间全国31省的面板数据，进行不变价格处理，剔除掉通货膨胀因素，分析我国农村义务教育生均经费投入的均衡现状，结果表明：十年间，城乡义务教育经费投入差距持续扩大；各省间农村教育生均经费投入随地区经济水平的发展程度而差异显著；东中西部地...
作者：徐冰鸥; 李沂蓉 刊期：2018年第28期
利用CiteSpace软件对1998-2017年CNKI中577篇关于小规模学校研究的期刊文献进行统计分析表明：该领域的主要研究力量为华中师范大学和东北师范大学两个研究团队；研究主题主要包括农村小规模学校的发展背景、概念界定、基本特征、现状或面临的困境以及发展策略、教学方式、价值与功能等；研究趋势可能是继续聚焦并细化当前出现的研究主题。未来...
作者：李凯; 郑智超 刊期：2018年第28期
在基础教育阶段，制定学校章程既是我国政策法律的要求，也是提升办学专业化和自主性的重要路径。学校章程文本质量可以从内容维度的合理性、基本特性的落实度、制定程序的科学性等方面来考量。基于内容分析法，从三个领域九个维度进行研究发现，当前中学学校章程文本的质量存在如下问题：内容维度上相对完整，但独特性不足；基本特性上落实度相...
作者：刘桂文 刊期：2018年第28期
互联网时代师生关系的“审美镜像”变迁表现为去中心化、去结构化和去理性化，它们共同促进了知识服务的全民参与和权级平等，为师生关系提供了全新的审美空间，并通过消除师生关系中箱格化的、效率化的审美功利法则，扭转了“有角色无认同”的传统师生审美镜像，提供了师生关系的移情性体验，让教育活动不再只是奔向目的和手段，推动了当代师生...
作者：宋岭 刊期：2018年第28期
教师学习理论的发展给教师培训注入了新的持久动力，使教师培训逐渐摆脱以往“给与式”的弊病，开始关注教师作为成人学习者的存在和需求，而现实中的培训往往容易混淆不同类型教师的培训需求，偏离以需为本培训的本质。明晰以需为本的本质，正视教师培训需求的复杂性，综合、专业地分析教师的“真需求”是关键。培训者应关注教师问题解决的基础...
作者：周海涛 刊期：2018年第28期
事实存在的课程理解、全盘接受课程文本和用课程文本开发代替课程文化建设是教师课程能力发展的实践困境。而知识本位的课程观笼罩、防教师课改文化的弥漫和课程消费心态的依赖是产生上述困境的历史原因和内外在因素。教师课程能力发展的困境突围在于秉持素养本位的课程观、尊重教师的课程变革主体地位和提升教师的行动素养，从而在明辨、澄原和...
作者：王润; 张增田 刊期：2018年第28期
教科书要真正服务于课程建设工程，当务之急是建设理性化的运作机制来指导教科书评价实践。情境、情感和知识是教科书评价心理运作机制的影响因素；评价文化、评价设备、评价成本制约着教科书评价社会运作机制。建构教科书评价运作机制的现实路径是：创设合宜的教科书评价情境及具体化、显性化的评价标准；完善教科书评价主体的心理背景系统，建...
作者：王秀萍 刊期：2018年第28期
随着融媒体时代的到来，现有的服务单一媒体平台的新闻传播人才培养模式已不能满足行业发展的需求。地方高校新闻传播类专业作为新闻传播人才供给的主渠道，必须进一步明确办学定位与人才培养目标，坚持以行业需求为导向，重新构建课程体系、教学体系以及评价体系，形成与行业发展相适应的全能型新闻传播人才培养体系。
作者：唐瓷 刊期：2018年第28期
教与学的权力分配是影响课堂教学效率和质量的重要因素，也是改进课堂教学的基本突破口。教学内涵理解是课堂权力分配的内在根源，当下，课堂中教与学的权力分配不均衡都对应着不同的教学建构，课堂中教与学的权力再生产可以通过相应的教学概念解构来推进。结合教学本质，教学协同的教学解构最有利于教与学的权力分配均衡，相关概念的落实需要通...
刊期：2018年第28期
牡丹江师范学院坐落在部级优秀旅游城市——牡丹江市，是黑龙江省东南部地区建校最早、规模最大、综合实力最强的省属本科院校。学校是黑龙江省东南部地区教师教育研究中心、基础教育研究中心和继续教育培训中心，是中国政府奖学金生委托培养院校，是教育部中俄大学生交流基地。
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.33
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.87
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.83
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊