教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：喻平 刊期：2018年第17期
陈述性知识和程序性知识具有不同的属性，它们在发展学生数学核心素养中有不同的功能。陈述性知识与数学抽象、直观想象、逻辑推理联系紧密；程序性知识与逻辑推理、数学运算、数学建模、数据分析高相关。在数学教学中应采用强抽象与弱抽象结合、逻辑推理与合情推理结合、直观表征与表象表征结合、使用规则与建构规则结合、应用模式与建构模式结...
作者：马骎 刊期：2018年第17期
核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个体终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，关涉育人规格这一根本性、方向性的教育问题。核心素养的提出与落实势必引发教育领域的全面改革，基于核心素养的教学设计改革不仅重要而且必要。所以，要高度重视并积极推进基于核心素养的教学设计改革工作。具体措施是，宜诉诸渐进改...
作者：杜宵丰; 周达; 刘坚 刊期：2018年第17期
以我国不同时期的义务教育数学课程标准和大纲为切入点，以问题解决为例，通过内容分析法研究核心素养在我国义务教育数学课程中的发展沿革与趋势，以期为未来学生核心素养的培养和新课程体系的构建提供实证依据与思考。研究结果表明：我国数学课程对学生问题解决能力的培养具有良好的发展态势，但是不同时期对问题解决各维度的重视程度存在一定...
作者：贾洪芳 刊期：2018年第17期
通过对美国《教育与心理测量标准METS质量和公平性标准》中有关考试公平性的内容进行解读分析，以少数民族考生群体、残疾人考生群体、预防和打击考试舞弊等三个方面为例探析中国教育考试公平性的实践，并提出政策和法律手段应相辅相成、重视以教育与心理测量理论为基础的考试技术手段的应用以提升教育考试公平性的建议。
作者：陈宝琪 刊期：2018年第17期
教学督导是学校教育质量监控的主要举措，教学督导工作的顺利展开和成效取得关键在于制度化管理，这一点由教学督导的重要意义、教学督导的复杂工作以及督导角色容易偏差等因素共同促成。对于教学督导员的制度化管理，首先要明确督导员的制度管理方向，在此基础上，以学校制度管理为制度基础，以课堂教学提升为制度目标，以教育伦理道德为制度底...
作者：周丽洁 刊期：2018年第17期
“价值中立”是一种心理咨询和治疗的方法论，强调不判断、不指导、不主动的中立原则。“价值中立”与“价值干预”在心理健康教育领域是一对解不开的结，对它们的探讨是“度”的考量，而不是“是”与“非”的争论，要求教师区分价值关怀和价值偏向的差异，将传统价值规范手段转换为事实协商，厘清心理健康教育与德育的边界，依靠社会实务的自然...
作者：黄捷扬 刊期：2018年第17期
在我国历史上高考改革曾经历漫长曲折的过程，但改革的趋势有据可寻，规律始终贯穿其中。探索高考改革的规律与趋势对当今高考改革将提供新的思考。2014年起我国开始实施“高考新政”，这次改革力度大、范围广，以浙江省的高考新政为例，基于实践调查与亲身经历，总结了高考改革的主要政策及其绩效，并据此对高考新政的进一步推进提供建议与可行...
作者：刘宇 刊期：2018年第17期
在国家全面放开二孩政策的大背景下，儿童的学前教育需求增加。对青岛市“全面二孩”政策背景下幼儿入园难现状及背后成因调研后发现，入园难的主要原因是：学前资源不足，配置滞后于发展；择园现象严重，优质园数量不足；公办园机制完善，一位难求是事实；民办园品质不一，质优价高是趋势；公办园比例过小，普惠性民办幼儿园不足。解决入园难的...
作者：于丹艺; 于泽元 刊期：2018年第17期
教师专业发展是学校发展和教育改革成败的关键，对教师成长起着关键性的作用。，将哈贝马斯的解放旨趣作为教师专业发展的根本价值归属，能有效解决当前我国教师专业发展的困境，引导教师成为价值与意义的“守夜人”、态度与方法的“研究者”及实践与行动的“引路人”，实现教师的自我建构。
作者：田家龙 刊期：2018年第17期
资源意识包括资源应用意识、资源发掘意识、资源筛选意识、资源整合意识和资源分类意识。资源意识是现代教师专业成长的外延，培养资源意识是教师专业成长的必然选择。对于教师资源意识的培养可以从思想方面来引导，也可以通过实践来“诱发”，同时，还要借助教育评价“倒逼”教师对资源意识的重视和培养。
作者：孟健 刊期：2018年第17期
在当下教育改革中，教师的角色职能发生了很大转变，教师必须要对学生学习进行统筹规划，对学生学习相关的各种要素进行系统设计，最终促进学生的全面发展。学习设计者是新时期教师职能的指向，也是教师专业发展的追求，要求教师深刻把握教育本质树立学习设计者意识，基于学习设计者素质要求明确专业发展内容，发现教师和学习设计者素质要求的专...
作者：曹荣 刊期：2018年第17期
区域教研转型发展要以共同发展理念为指导，确立区域教研转型发展基本方向目标，构建各层次专业发展共同体。以发挥区级引领，开展深度教研为目标，形成相关领域工作体系，构建上下联动教研工作机制。把握目标驱动、过程支持、结果评价激励等系统运行的关键环节，开展“主题联动教研…‘双导师指导一t课题项目研究”“综合评价”等工作，总体设...
作者：赵惠岩 刊期：2018年第17期
教材能稳定地、系统化地呈现学科知识，并有秩序地把握一门课程的目标、性质和任务，依据相关线索构建学科知识网络。而教师的课程实施过程对教材的创造性应用则是“二次加工”的过程，教师不仅要考虑教材内容，还要兼顾教材预设和课堂生成的结合，恰当地运用情境填充和替换方法，将程序性教材转化为生成性教材，促使“教教材”和“用教材”相结...
作者：聂会宇 刊期：2018年第17期
随着时代的进步与发展，传统的教育方式已经不再适用于当今社会，教育方式的改革势在必行。各高校可以通过校本教研逐渐将网络多媒体带入课堂，在网络上完善教育资源库，实现教育资源库的共享，使得中国的教学方式向更先进、更适用的方向迈进，提高中国教育的教学水平。
作者：李刚; 吕立杰; 张鹏 刊期：2018年第17期
有声思维法作为一种认知研究的实验方法，因其实用性、便利性而被广泛应用到教育领域尤其是课堂教学领域，并逐渐演变成一种独特的、有效的课堂教学工具。有声思维法是一种可以直接获取人类解决问题方法和知识洞察力的方法，成为教师破解课堂教学黑箱的法宝，其具体应用主要体现在三个方面：作为教师成长的路径、作为教师教学的策略与作为学生评...
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊