教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：齐姗 刊期：2018年第07期
赫尔巴特教育学由早期中国学者假道日本引进国内，迄今已有百余年的历史，深深地扎根在中国教育学的理论与实践之中，从教育学的研究主题、基本概念、教材编写框架到教育实践形态，无不受其影响。它之所以能够深深扎根于中国教育学和中国教育实践的土壤之中，不仅仅在于赫尔巴特教育学自身的科学性与系统性满足了当时中国教育急需一本系统科学的...
作者：何善亮 刊期：2018年第07期
STEM教育因着眼于复合型创新性人才培养和劳动力水平提高而受到世界教育改革的关注。要实现基础教育阶段STEM教育各相关学科的有效融合，不仅需要人们进一步明确科学、技术、工程、数学等具体学科的独立价值，理性把握科学、技术、工程之间变动不居的复杂关系，更需要彰显工程教育活动之于学生发展的独特作用。这些前提性问题的廓清有助于人们更...
作者：赵俊兵; 牛利华 刊期：2018年第07期
按照教育异化研究的大致脉络，教育异化研究可分为萌芽期、沉寂期、复苏期和混乱期。当前，关于教育异化的研究存在将“教育问题”等同于“教育异化”的现象，教育异化的概念被无限延展，偏离了本意。还原教育异化的本真含义、避免滥用和误用是教育异化研究的当务之急。教育异化研究是我国近几十年教育学术研究的缩影，为了促进教育学术研究的发...
作者：林美 刊期：2018年第07期
20世纪80年代以来，我国基础教育的分权改革大致走过了三个阶段。教育系统恢复初期，国家主导的强制性分权主要以转移教育经费筹措责任为主，较少涉及基础教育的决策权。进入20世纪90年代后，基于市场逻辑的教育分权改革启动，市场成为了举办、管理学校的重要力量，学校的自主权也得以扩大。2010年以来，政府进一步向各类社会组织及学校放权，并...
作者：汤颖; 邬志辉 刊期：2018年第07期
摘要：具有庞大学生群体的农村学校是否能有效实施核心素养教育将影响整个中国学生核心素养培养目标的实现质量。农村学校实施核心素养教育的有效条件包括四个基本方面：相关教育主体形成对核心素养现世意义的共性认知；形成为核心素养而教的教育联盟；教师具有成为核心素养教育者与自我教育者的高效能感；以乡土文化育人，在校本课程实践中实现...
作者：余维武 刊期：2018年第07期
我国班级经营中存在着两种常见的路向：爱的路向和公正的路向。班级共同体既具有私域伦理共同体的特征，也具有类公共社群的特征，这种独特的性质是由班级作为联结家庭与社会的中间机构所决定的。班级共同体的这种特征决定了在经营班级共同体时，需要兼顾运用爱与公正两种原则。其中，爱是班级经营的首要原则，公正则是实现爱的主要手段和方法。...
作者：侯佳; 刘月琴 刊期：2018年第07期
学校办学自主权落实难的问题已经成为阻碍中国教育发展的瓶颈之一，究其根源主要在于学校长期在计划经济体制和中央集权化教育管理模式下运行、社会法治意识淡漠和“官本位”思潮盛行以及学校主体自觉性的缺失等方面。落实学校办学自主权，必须认识到，学校办学自主权是厘清学校与政府、社会关系的主要手段，是优化学校内部治理模式的重要保障，...
作者：赵垣可; 范蔚 刊期：2018年第07期
教师个人课程哲学是教师对课程领域内基本问题的个体性认识，它具有个体性、实践性、缄默性、动态生成性以及学术性和教育性相统一等特点。教师个人课程哲学的形成对教师专业发展、基础教育新课程改革的推进以及学生核心素养的培育具有重要意义。教师个人课程哲学的建构需要教师不断完善知识结构，提高自身理论素养；积极投身课程实践活动，实现...
作者：李虹; 曲铁华 刊期：2018年第07期
信息加工理论为教师实践性知识生成机制的探究提供了信息化的视角和信息加工方式的指导。从信息加工理论视角来看，教师实践性知识的生成机制就是构成教师实践性知识的理性信息、感知信息、情绪信息和操作信息，在教师反思的过程中组块，并使信息模块扩充和延展的信息加工过程。
作者：谷树莹; 吕立杰 刊期：2018年第07期
“故事”作为信息的载体和启发思考的手段和工具，其情境性、过程性、空间性的特点使之能够承载儿童道德教育、发展儿童的道德思维。基于道德认知发展理论的视角而言，儿童道德教育中的“故事”能够增强儿童的道德理性，丰富儿童的道德情感，促进儿童道德的自主建构。儿童道德教育中对“故事”的应用要符合儿童真实生活的价值逻辑，遵照儿童道德...
作者：王莉 刊期：2018年第07期
责任伦理与社会主义核心价值观在价值与功能方面存在着必然的内在逻辑契合。从“以人为本”、“伦理精神”“和谐共生”三个责任伦理维度来看，社会主义核心价值观培育体现出主体性、内驱性、原则性等基本特征。责任伦理视域下，社会主义核心价值观培育需要从基本前提、必要环节及最终归宿等方面，经历一个从责任认知、责任内化再到责任践履的实...
作者：周建平 刊期：2018年第07期
身体认知理论认为人的认识源自于人的整体性身体。从身体认知理论看，在知识教学中，要把学生通过身体而获得的身体经验作为整个教学的基础，强调学生身体主体与知识、他人、环境（世界）的相互作用，从而促进完整人的发展。在教学中，要让学生进行身体的持续的旅行和探险，通过身体重新亲历知识所表征的外部世界，同时对作为教学内容的知识作境...
作者：曾蓉 刊期：2018年第07期
课程制度自身的优化升级和创新不但可以对课程改革起到引擎作用，还可以激活课程改革各个层面主体的积极性和创造性，但二者之间也存在一些矛盾。在深度推进课程改革过程中，应进行课程政策改革、课程管理改革、课程运行机制改革以及课程的必修与选修体系改革，以培育师生的课程意识，提升课堂教学品质、升级课程教学内容、完善教学绩效评价。
作者：李继 刊期：2018年第07期
在教学实践中，教师会对其教学进行一定的合理性解释，这种合理性解释往往会偏离应然的教学合理性，并可能导致教师对自我价值的蒙蔽和教学的惯常化。教师教学合理性解释偏失的根本原因在于应然的教学合理性在向学校立场和教师个体理性转化过程中的残损。致力于教师教学合理性解释的归正，应当以强有力的学校教育理念引领教学实践，并激发教师追...
刊期：2018年第07期
辽宁师范大学是一所省属重点大学，坐落在中国北方美丽的海滨城市——大连，是辽宁省“一流大学重点建设高校”之一，是辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学薪养咨询基地、高校师资培训基地、适应地区经济建设与社会发展需要的科研基地，现已成为辽宁省最大的、起示范带头作用的教师教育中心。
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.33
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.87
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊