教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：张聪 刊期：2018年第01期
从教育基本理论年会主题的选定、教育学人的学理研究以及基础教育实验三个视角看，教育理论与教育实践的关系研究具有极为重要的价值。新世纪以来，相关研究的核心观点基本呈现出“内在冲突”“互相脱离”“单项指导”以及“积极互动”四个方面的特点，这为接续研究提供了重要的经验，并启示我们继续坚持马克思主义研究认识论，秉持科学的研究方...
作者：张婷; 吕寿伟 刊期：2018年第01期
教育是人性解放的事业，但教育的现实却使学生在对成绩、荣誉等的追求中功利化，在外在目标的期待中物欲化，并在支配性的教育范式下奴性化。外在的诱导和内在的控制共同塑造着学生片面而不自由的人格。解放的教育通过人性的关怀、话语权的赋予、社会民主的实现等寻求通往学生的自由之路。解放的教育同时需要教育自身的解放，只有教育从民众的意...
作者：韩晓飞; 侯怀银 刊期：2018年第01期
基于对“教育理论”一词来源的考证，梳理不同历史时期对“教育理论”这一概念的不同认识可知，教育理论是教育理论研究者在教育实践基础上所形成的教育所有（of the education）、教育所生（by the education）、教育所享（for the education）的抽象化、系统化理论。教育理论的外延主要包括教育概念、教育范畴和教育原理等不同类型。教育理论...
作者：冯帮; 邓心仪 刊期：2018年第01期
采用CiteSpace软件提供的可视化知识图谱梳理2011—2015年教育智库的研究文献，通过对教育智库可视化知识图谱进行分析可知，教育智库研究热点有新型教育智库和国外教育智库两大主题，其研究包括：一是我国现有教育智库发展现状、定位研究；二是将信息技术融入教育智库建设之中；三是继续借鉴国外教育智库的经验；四是探讨我国教育智库本土化发...
作者：刘庆思 刊期：2018年第01期
教育考试标准是在理论研究和考试实践的基础上，针对教育考试活动而制定的考试规范和技术规定，属于行业内技术型的指导性标准。制定中国教育考试标准是规范我国各类教育考试、提高教育考试整体水平的重要途径。中国教育考试标准研制宜着眼于政策性、行业性、前瞻性和国际性，应该包括对教育考试的总体要求和对考试各个环节的具体要求。中国教育...
作者：董新良; 陈汉明 刊期：2018年第01期
学生指导是针对学生在认识和处理自我、自我与他人、自我与社会关系中遇到的问题，提供全面、系统的咨询与服务，以帮助学生认识自我、认识世界、完善自我。在“新高考时代”，建立生涯指导、学习指导和心理指导“三位一体”的学生指导制度，是适应教育变革需要、促进学生核心素养形成的必然要求。在学生指导体系中，生涯指导、学习指导和心理指...
作者：王爱芬; 雷晓 刊期：2018年第01期
在新高考改革背景下，以学生为本的价值取向更加凸显，呼唤着生涯教育的回归，同时也倒逼着学校进行改革。理性面对生涯教育对学校与教师的挑战，需要学校加强生涯规划教育的顶层设计，转变教学理念，优化师资队伍结构，通过在教学中渗透生涯规划教育的内容、开设生涯辅导课程、增强学生的生涯实践体验、开展个人生涯咨询等途径促使生涯规划教育...
作者：付昌奎; 徐萌 刊期：2018年第01期
城镇大班额趋势日益明显，但多数城镇大班额治理遭遇瓶颈,效果不佳。以统筹治理理论为指导，借鉴青岛、成都二市大班额治理经验，城镇大班额治理的可行路径应当是充分发挥统筹治理的协同整合功能，破解大班额治理主体治理冲突和卸责问题。其基本要求是建立多元治理主体的分工协同机制，实现“增加供给、平衡需求和空间疏通”理念指导下的资源整...
作者：余德英; 王爱玲 刊期：2018年第01期
教师教育课程范式先后经历了从“以知识为本位，以传递为中心”到“以能力为本位，以训练为中心”再到；“以标准为本位，以实践为中心”的三次大变革。每一次变革都有其不同的特点和原因，这三次变革反映出人们对教师角色定位和职业特性的认识经历了一个不断深化的发展过程。它们对当前教师教育课程改革的启示在于：加强以实践为中心的课程理论...
作者：靳泽宇 刊期：2018年第01期
教育研究者本士问题意识引导着教育研究、彰显着教育观念、影响着教育实践、检验着教育政策，具有重要作用，但在现实中却存在教育本土问题意识的缺失，具体表现为：研究人员不善于从具体生活中抓住问题。不善于从理论反思中发现问题，不善于在科研实践q-提出问题。价值取向层面的缺失、认知结构层面的缺失、研究思维层面的缺失以及反思批判层面...
作者：纪德奎; 宋艳; 朱聪 刊期：2018年第01期
课程话语能够反映课程实体，建构课程关系。在现实课程实践中，存在着理论课程话语与实践课程话语、本土课程话语与西方课程话语、权利课程话语与学术课程话语、技术课程话语与人文课程话语、教师课程话语与学生课程话语、预设课程话语与生成课程话语的冲突。从后结构主义视角来看，可通过赋权与转型、对话与扬弃、l明确担当与理顺权责、回归主...
作者：肖菊梅; 李如密 刊期：2018年第01期
在批判传统认知理论身心、主客、心物分离的一系列“离身”特征的二元论基础上，具身认知强调身体的“暧昧”回归，并试图重建具身性、情境性和生成性等维度。认知理论的发展不断推动着课堂学习环境观念的变革。基于具身认知理论的视角，重新构建课堂学习环境应创建有机系统的课堂学习环境，构建动态生成的课堂学习环境，建构学习共同体的生态课...
作者：韩晓霞 刊期：2018年第01期
复杂性教学范式是指人们在动态开放性、关系性、非线性、过程性等复杂性思维的指导下，对教学这一特殊现象和复杂活动所作的最基本的理解或看法。它主要通过区分和联合两种方式来认识和解释教学，并在分析有序性与无序性、自主性与依赖性、统一性与多样性的基础上，承认并强调不同要素在教学中不可或缺的地位，从而使教学呈现出有序性与无序性并...
刊期：2018年第01期
海南师范大学坐落在美丽的滨海旅游城市、国家历史文化名城——海口市，是海南省办学历史悠久、教师教育特色鲜明穆杀合办学实力较强的教育部、海南省人民政府共建高校，学校始终秉承“崇德尚学求是创新”的校训精神，以服务基础教育和区域经济、社会发展为己任，在教师教育、海南和南海区域历史文化、海南生态环境和特有物种保护、海南药用植物...
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊