教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：张敬威; 于伟 刊期：2017年第25期
傅统先是中国教育哲学学科的重要奠基人之一，他从教育与哲学的关系、教育哲学与时代背景的关系、教育哲学的科学基础以及教育哲学的研究方法等方面对教育哲学学科进行了知识划界；从教育的本质、教育的价值与目的、美育、教学论等多个维度在理论层面确立了中国教育哲学学科的知识结构与研究域；对西方教育哲学向中国的传播与中国本土教育哲学学...
作者：朱光明 刊期：2017年第25期
教育希望是指向未来的意向。从哲学视角来看，教育希望具有意向性、关系性、实践性和矛盾性等特征。意向性是教育希望的存在方式，教育希望意向以多样的方式指向未来或者尚未存在的实在；关系性则是教育希望存在的基础和前提，实践性是教育希望的实现形态并口教育行动的动力，而矛盾性则是教育希望的张力和辩证性特征。教育希望具有不知疲倦的教...
作者：尹超; 和学新 刊期：2017年第25期
复杂性理论不仅是一种研究复杂系统的理论，是一种跨学科的方法论，更是一种与世界多样性、无序性、混沌性、涌现性等概念相对应的多元化的、综合化的复杂性思维方式。它不是针对某一学科的具体理论，而是分散在多学科之中，一种包容简单性的复杂性。它以非线性思维、整体思维、关系思维、过程思维为主要特征。它是对近现代人们认识世界所表现的...
作者：冯浩; 张正江 刊期：2017年第25期
教育学者的公共性指其在公共领域中发挥专业的知识能力，对公共关注的教育问题进行解读、评价、批判、建议。教育学者的公共性缺失，既有主动原因、也有被动原因。教育问题即公共问题，学者的良知道义要求教育学者应发挥公共性；教育学者介入实践的研究转向、服务高等教育的职能决定了其能够发挥公共性。公共使命的担当，需要保持独立人格，坚持...
作者：李孔珍; 李鑫 刊期：2017年第25期
京津冀教育协同发展政策由一系列跨区域的教育政策组成，其执行模式是一种综合模式，综合了多种教育政策执行的特征。从政府行政组织层面分析，有整体推进模式和阶段转换模式的特征；从政府与学校、企业等组织间的关系层面分析，有自主模式和竞争模式的特征；从单个的京津冀跨区域教育协同发展组织层面分析，有集体协作模式和个体绩效模式的特征...
作者：陈飞; 徐汀潇; 徐哲亮 刊期：2017年第25期
长期以来，农村教育始终面临着传统文化与现代文化、主流文化与亚主流文化、中心文化与边缘文化的冲突。理清与协调好农村教育内外不同文化之间的张力，摆正农村教育的文化角色与文化地位，形成农村教育内部与外部文化间的合力，是积极推进农村教育新型城镇化发展的重要动因。调适农村教育文化冲突的策略为：提升农村教育文化的社会认同，消除城...
作者：许晓川; 王爱芬 刊期：2017年第25期
大数据与多元智能的融合可以更为准确地判断学生的个性、学习程度、学习特长等，从而使我国的教育能够在开发学生多种智能的基础上，为不同的学生提供诸如精准教学、个性化学习软件等具体教学辅助设备，进而从根本上改变学生学习和教师教学的方式，从整体上提高教育教学的服务质量和效率。
作者：王毓珣; 王颖 刊期：2017年第25期
我国澳门教师公约是顺应教师专业化发展要求、迎合澳门教育发展需要、符应澳门教师专业化需求而缘起的，其制订历经了启动、内容咨询、文本形成及咨询、定稿公布、宣传推广五个阶段。澳门教师公约宗旨明确、定位精准、自下而上、专家引领、广泛参与、注重过程，当然，也存在一定瑕疵。
作者：潘娇娇; 彭兴蓬 刊期：2017年第25期
利用SPSS软件、Bicomb软件对wibe of Science核心合集上2007-2016年间查询到的491篇文献进行国际教师教育者研究的热点知识图谱分析表明，近十年来，国际教师教育者研究热点主要为教师教育者有效教学与学习的问题研究、教师教育者对于未来教师的专业培养研究、教师教育者专业角色与专业化发展研究。
作者：郝琦蕾; 董新良; 姜晋国 刊期：2017年第25期
实践教学技能是成为优秀教师所必备的核心职业技能和职业素养。当前，师范生教学技能在课堂导入、板书、课件的制作与使用、教学语言、教学设计与实施、课堂教学等方面都存在一定的问题。高师院校培养和培训师范生的教学技能，可采取以下策略：加强指导教师队伍建设；重视教师教育课程一体化建设，加强师范生一般教学法知识和学科教学法知识的整...
作者：连亚飞; 黄伟 刊期：2017年第25期
原有教育的主要弊病在于坚持根深蒂固的一元化人性观念，从而遮蔽了人性的复杂性。为保证课程改革涉过“险滩”并走向深化，就需要我们确立人性既是给定的更是生成的人性观念，并以之作为课程改革的一块基石，使课程变革和实施的过程成为学生人性优化和丰富的过程。
作者：王明 刊期：2017年第25期
课程改革中“教师阻抗”的观念源于“自上而下”的单边视角，由于其强调对既定课程方案的忠实执行。而未能真正理解变革情境中的教师行动。“自下而上”的视角试图通过强调教师的专业自主以及实践创新为阻抗行为正名，但由于未能充分关注教师的现实处境，同样存在较大的局限性。“教师阻抗”实质上是特定制度环境与教师个体互动的结果，教师所处...
作者：程岭 刊期：2017年第25期
实践性知识是当前教师教育研究的热门话题，其孕育于实践转向的时节，成长于叙事研究的沃野，茁壮于教师发展的洪流，超越（教师知识）于回归生活的浪潮，却困顿于（教育）哲学冬眠的荒漠。研究视角狭窄，固守元素分析是其受困的主要原因。事实上，实践性知识研究并没有沉寂，而是穿上了佩戴着学科徽章的彩衣，正沿着新的发展道路——学科实践性...
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.15
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.62
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.33
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.87
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.83
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊