教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：凌云志; 邬志辉 刊期：2017年第20期
农村学校改进是提升农村学校教育质量、促进城乡教育均衡发展的重要举措。长期以来，农村学校基数较大、分布广泛、差异显著，其改进过程具有校本性、个褰『生、针对性与实践性特征，难于进行模式化推进。核心素养的提出确立了教育发展的战略方向，也为农村学校改进提供了基本的思维方式，即从“单向施训”到“精准支持”的教师专业发展，从“学...
作者：李松林 刊期：2017年第20期
现行教学普遍存在的问题是缺乏深度。着眼于学生的深度学习和学科核心素养的有效培育，深度教学乃是学科课堂改进的着力点。在实践中，深度教学的基本范式可以归纳为四个基本命题：深度教学是深入学科本质的反思性教学；深度教学是触及心灵深处的对话式教学；深度教学是促进持续建构的阶梯式教学；深度教学是建构深层意义的理解性教学。
作者：辛志勇; 顾冰; 陈明果 刊期：2017年第20期
规则意识的培养不仅关系到青少年的身心健康，更关系到未来和谐社会和法治社会的构建。关系规则意识涉及青少年良好人际关系的获得与维护，是社会规则意识的重要组成部分。根据瑞典学者索恩伯格（Thornberg）提出的关系规则理论框架，结合青少年实际生活情境，编制《青少年关系规则意识问卷》，探索并验证了关系规则意识的因素结构，结果发现：...
作者：韩军辉; 闫艺; 孙燕 刊期：2017年第20期
学前教育机会公平是指在增加儿童总体教育机会的同时，更要保障教育机会分配向弱势群体倾斜，即实现益贫式发展。针对城乡二元经济结构，利用中国家庭收入调查项目（CHIP）数据分别构建城镇家庭和农民工家庭学前教育的社会机会函数，进一步计算益贫指数发现，城镇家庭和民工家庭的学前教育机会分配均不具备益贫性。相对于城镇家庭而言，民工家庭...
作者：龙霞 刊期：2017年第20期
长期以来，学校德育一直有知识德育、制度德育和生活德育之争，学术领域各执一方的教学对垒从未停止过。然而，知识德育、制度德育和生活德育的作用却是相互填补、缺一不可的，三者的教学整合可有效解决以下问题：一是在社会分化、知识分层的大环境下，制度德育能守住基本伦理，提供不可僭越的道德底线和纠偏功能；二是知识德育在摆脱道德专修困...
作者：范亮; 李姗泽 刊期：2017年第20期
传统科技是民族独特的传统文化教育资源。儿童的科学与传统科技具有相通性；传统科技能满足儿童人文化的科学教育需要，培养儿童的科技人文精神；传统科技有助于促进儿童对传统文化的感知和理解；传统科技有助于建构回归儿童生活世界的科技教育。
作者：朱春英; 史小红 刊期：2017年第20期
自主教育的核心就是培养学生自信、自立、自强、自律精神。实施自主教育，弘扬并培植学生的主体性理应成为现代教育追求的目标。山西省太原市迎泽区桃园南路小学以课题研究为载体，以专家引领为手段，顶层设计“自主教育”的内涵，建立了“自主文化、自主管理、自主学习、自主活动、教师自主成长”五大操作系统，有效实现了师生的自主教育。
作者：叶秀丹 刊期：2017年第20期
当前，应超越传统的教师与课程的二元分离状态，整合二者之关系，以赋予教师课程主体地位、生命关怀与价值追寻。“教师即课程”就是以一种整合的观点来诠释教师与课程关系的全新理念，从静态来分析，教师是课程的有机构成部分，其本身就构成课程资源的一部分；从动态来分析，教师基于自身的体验创造生成“教师的课程”，是课程的动态生成者与建...
作者：鲍远根 刊期：2017年第20期
运用理论分析和质性研究的方法，提出中小学教师教育科研能力的关键维度，再按照量表设计的原则与步骤，通过项目分析筛选与优化，得出由7个维度21个题项组成的中小学教师教育科研能力量表，在此基础上对量表进行探索性因子分析、验证性因子分析以及模型拟合度分析，结果表明，量表具有组成信度、聚合效度和区别效度。
作者：解腊梅; 王佳 刊期：2017年第20期
运用《太原市中小学教师科研能力现状调查问卷》对太原市中小学教师的抽样调查发现：虽然经过基础教育课程改革，中小学教师的科研意识普遍增强，但教师教育科研能力偏弱，缺乏相应的专业素养，在具体的科研能力上，急需在方案设计能力、实际操作能力和成果提炼与撰写报告能力等方面给予培训和提升。应积极创设条件，强化科研管理，利用各种形式...
作者：杨冰 刊期：2017年第20期
中美教师文献应用的认知性目标和操作性目标反映了两者的信息需求差异，影响了文献内容在中美课堂教学中的利用率的高低，并形成了中美教师文献应用方式的纲要与论据分野。聚焦中美教师文献应用模式的不同可帮助我们了解教师专业发展定位的弱点，弥补学校文献资源建设的缺憾，学会处理文献与教材的关系，从而优化文献资源在教师课堂教学中的实践...
作者：彭征; 郭玉英 刊期：2017年第20期
从知识之间的联系出发，可以建立一种能够客观、完整地描述教材知识结构的网络模型。以初中物理教材为研究对象，按照社会网络分析和复杂网络中对关系研究的理论，采用矩阵的方式描述教材的知识结构，进而通过对矩阵的计算得到按照度数和平均距离的方法确定的教材核心知识。通过与根据频数统计得到的结果进行比较发现，这种基于网络的分析方法所...
作者：杨洋 刊期：2017年第20期
责任担当是核心素养的重要组成部分，是德育的重要内容，学校需要结合自身的实际情况把责任担当落实到德育中。责任担当的德育课程实施要明确责任内涵，具体化责任担当内容，其次依据学生情况进行内容的层次化划分，界定每个阶段的责任担当教学和任务，然后在此目标任务导向下，进行责任担当的德育课程设计，并对教师进行相关内容和方法的培训。...
作者：全晓洁 刊期：2017年第20期
对学业负担本质的认知是教师参与负担调控的基石。教师需明确学业负担的必要性，为减负划底线；明确学业负担的主客统一性，为轻重权衡立标准；明确学业负担的非确定性，为合理优化探寻路径。而对学业负担轻重的判断是教师参与负担优化的关键，教师需从主客两个层面出发表征学业负担，从个体化角度出发测度学业负担，以“质”“量”兼顾为原则测...
作者：白学海; 张玎苑 刊期：2017年第20期
音乐教育价值观的不同，左右着音乐教育的功能和目的，并在教与学的过程中体现出来，构成音乐教育实践过程的种种迷障。儿童音乐教育的根本价值在于儿童生命的成长，在于成就更加丰富精彩、扎实厚重、高尚优雅的生命，这不仅是音乐教育永恒的价值追求，也是儿童音乐教育实践必须回归的教育本真。
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊