教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：张京京; 刘正安 刊期：2017年第11期
“互联网＋”时代对传统教育的各个领域均产生巨大冲击，大数据与云计算背景下的海量网络教育资源改变了传统教育活动发生的时间与空间，使教育形式与内容发生变革，进而打破了传统教育主体之间的平衡关系。“网络教育资源提供者”日渐脱离纯客体身份而成为新教育主体，并以其独有的跨界性、互动性、平争性、主体性等基本特性重新构建教育主体间...
作者：王安全; 柳安娜 刊期：2017年第11期
在教学中，自由是教学活动主客体间的内在要求，而规训是自由教学得以实现的外在保证，也是自由教学在逻辑和实践上成立或发生的必要条件。然而，现实教学在追求产量化和齐一性上过度使用规训技巧，造成自由教学的缺失与规训教学的滥用。面对教学实践主体自由的缺失，自由教学与规训教学的合理性关系的建构路径是：教学要实现内在解放和外在规范...
作者：田学和 刊期：2017年第11期
依据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》及教育部配套文件，分析全国29个省份新高考改革实施方案，可以发现：新高考改革的重点在于考试内容的改革，其中包括科目设置、学科内容和命题内容三个层面；难点是“一破两立”，即破解“唯分数论”，建立规范的学生综合素质档案，建立健全高校以综合素质评价为录取参考的机制；关键点是完善...
作者：皇甫倩 刊期：2017年第11期
对试题难度的调控是提高高考命题质量的关键。影响高考理科试题“静态难度”有情境、问题类型、能力层级、推理数、数学技能、阶梯性、表达方式七种因素。通过对高考理科试题及其改编题的比较分析可知，静态难度的调控措施应包括：准确定位，凸显难度筛选功能；把握立意，设置合理解题障碍；统筹兼顾，遵循难度设计原则。
作者：江夏 刊期：2017年第11期
以往学界从经济学视角论述了学前教育的“准公共产品”属性，而近年来学前教育通常被视为“公共服务”。然而，两种属性存在差异，不应被混淆使用。准公共产品主要关注的是“非排他性”和“非竞争性”等特征，而公共服务侧重公共利益的衡量。二者在为何供给、为谁供给、如何供给等问题上存在明显差异：前者是从工具理性出发，从弥补市场失灵的角...
作者：李志辉; 王纬虹 刊期：2017年第11期
通过对重庆市8个区（县）14所农村普通高中学校22214名学生的调查发现：西部地区农村普通高中学生辍学率较高，男生辍学率高于女生，辍学率随学校教学质量的提升而降低、随学生学业成绩提高而减少、随年级升高而递减。农村普通高中教育质量较低、多数农村家长教育功利化倾向严重、部分农村学生家庭经济压力偏大等是西部地区农村普通高中学生辍学...
作者：霍雨佳; 肖凤秋; 谢娟 刊期：2017年第11期
尊重和践行儿童权利是现代社会文明的标志、也是现代家庭教育所倡导的重要内容。通过调查五个城市6-12岁小学生家长的儿童权利保护状况，结果发现：家长最关注儿童的生存权，对参与权的保护有所提升；在儿童发展权的保护上，最关注的仍然是受教育权，休闲娱乐权居于末位；家长对儿童权利的保护主要受家长自身因素的影响，如家长的角色（父亲、母...
作者：周亚东 刊期：2017年第11期
教师现场学习的动力机制是教师践行终身学习获得专业发展的根本力量，它由专业内外部动力、教师群体动力和生命自觉力等要素构成。当前，教师现场学习存在专业内外部动力失衡、群体动力抵耗和生命自觉力缺位的现状。教师现场学习的动力机制应采取以下策略进行调适：从外控走向内发，促成专业内外动力的互动与转化；从内耗走向凝聚，实现群体共识...
作者：闫丽霞 刊期：2017年第11期
卓越教师UGS协同培养过程中存在着虚化与形式化倾向。造成这些问题的原因有二：一是UGS三方对协同培养卓越教师的重要性认识不足；二是UGS卓越教师协同培养的重点不突出。为了更好地做好卓越教师协同培养问题，在提高UGS价值认同的同时，还需要把握教学协同和技能训练协同两个重点。在教学协同方面，需要注意教学团队、教学内容和教学评价的协同...
作者：宋立华; 李如密 刊期：2017年第11期
伴随着基础教育课程改革的进行，对教师角色的认识发生了许多重大的转变，教师成为倾听者即是其中之一。教师成为倾听者主要是缘于教育教学的应然要求、学生权利的体现以及教师专业发展的呼唤等三个方面的原因。与一般倾听情境相比，教育教学活动中的教师倾听存在着目的性与工具性共存、求真性与向善性共在、情感性与智慧性相伴、创造性与审美性...
作者：熊明川 刊期：2017年第11期
语文“双基”教学思想根源于清末民国时期诸多前辈对语文课程“形式性”的探索，对此考察可知“双基”是语文课程教学之“本”。新课改前的“非人”教育，是因人们对语文课程“形式性”的遗忘和对工具性的拔高所致，使“双基”遭到误解；新课改后的“非语文”现象则源于人们在新理念冲击下对“双基”的弃守与无所适从。新的时期，应重建语文“双...
作者：俞如旺; 胡孟慧 刊期：2017年第11期
通过对1902年以来我国颁布的54份生物课程标准或教学大纲进行梳理，从生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等四个方面可以发现各时期生物学核心素养的历史发展轨迹及其特点：课程的框架结构从简单、零散过渡到丰富、具体；生命观念的内容从知识单一过渡到全面完整；理性思维从起步较晚，发展到包括假说演绎、建立模型、系统分析和批判性思维...
作者：赵丹 刊期：2017年第11期
英国课程史研究一直处于世界领先地位，其独特的研究视角不但丰富了课程史研究的基本方法。也为国家的教师培训打开了新的大门。英国课程史研究的代表人物古德森的科目史、生活史、叙事与学习视角使得微观的历史研究成为可能，强调课程参与者的主观能动性，在个人生活的叙述中再现了英国社会的教育理想。英国课程史的研究路径不仅带有民族的独特...
作者：段御宇 刊期：2017年第11期
混合学习理论的关键在于“混合”。混合的可选对象和组合方式的多样性致使教师难以控制课堂讲授、与在线学习的比重，传统教学的实体性小组合作与混合学习模式中虚拟共同体构建的差异明显，而且缺乏有效组织的混合学习培训。这些客观现实共同构成了混合学习理论的教学应用风险。教师应找到混合学习介入的合理依据，体现传统课堂讲授与在线学习的...
作者：袁国超 刊期：2017年第11期
在语文教学中，文本解读不能只顾及语言文学和历史文化等视角，还应重视生命视角。生命在场应该是文本解读的应有之义。文本解读的生命在场主要包括生命意识在场、生命关怀在场、生命姿态在场和生命体验在场四个方面。
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊