教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：崔友兴 刊期：2017年第08期
教师教学模仿是指教师主体通过对他者教学的观察、效仿、内化、表现和创新,进而促进专业成长,并提升教学合目的性与合理性的交往活动。教师教学模仿结构由模仿目标、模仿主体（教师主体）、模仿中介（符号、语言、身体）、模仿对象（他者教学）以及时空场境构成。基于教师教学模仿活动的要素,依据不同的标准,可以把教师教学模仿划分为不同的类型...
作者：黄俊; 雷婷婷 刊期：2017年第08期
基于社会表演学理论的教师教学表演行为是一种教师职业行为,表演是教师与学生交流的独特方式。教师运用＂讲台＂这一舞台,借助＂表演＂这种交流方式,可以拓宽与学生沟通的渠道,通过精心设计的课堂行为吸引学生。教师要建立表演的信念感,善用教学表演：通过形象设计,让自身更加符合教师职业的角色期待;运用表演手段,展示教师个人魅力。教学表演不...
作者：张婵娟 刊期：2017年第08期
山西省立教育学院是山西高等师范教育的开始,前身是国民师范高等师范部,从1929年独立建校到1934年并入山西大学,它的出现和并入都受到当时社会环境和历史条件的影响和制约。它的存在为当时山西教育的师资培养起到了一定的促进作用,自由的学术氛围、宽松的入学政策、丰富的选修课程和独特的写作教学也成为当时的特色和亮点。虽然山西省立教育学院...
作者：赵鸿忠; 王建新 刊期：2017年第08期
明初由＂南北榜案＂而引发的＂南北分榜＂,是中国高考＂分省划线＂政策的先例,体现了统治阶层提倡教育公平,笼络北方知识分子,维护国家统一的意愿,而＂高考减招＂正是这一典型历史事件的现代折射,其内在的逻辑体现的都是追求教育公平的价值理路。它给人们的启示是：国家需要在推进教育公平中体现历史担当;以有效的制度设计和措施有序推进教育公...
作者：秦志永; 卢文青 刊期：2017年第08期
当前,教育信息化中存在着资源孤岛、筛选困难、缺乏数据支持、资源结构单一等问题,利用生态学中自我循环更新的原理,依托互联网技术互联互通的优势,借助大数据对海量数据的提取、处理与分析,可以为实现信息技术与教育的深度融合探索出新的解决方案——构建省（市）级基础教育生态圈,为进一步推进基础教育信息化提供借鉴。
作者：王晶 刊期：2017年第08期
责任心作为个性的重要组成部分,直接影响着青少年的素养及全面发展。具有责任心的个体,不仅更容易在学习与工作中成功,而且对社会的发展与进步、和谐与稳定起到巨大的促进作用。责任心包括责任认知、责任情感和责任意志行动三个维度。依据皮亚杰的道德发展理论以及凯尔曼的态度形成与转变的理论,责任心的形成与发展要经历三个阶段：服从、认同和...
作者：宋献惠 刊期：2017年第08期
中学时期是人生成长的重要阶段,也是心理健康发展的关键时期。但是,家庭教育弱化、网络的普及、学习和升学压力日趋增加给青少年的心理造成了不同程度的影响。而且高中生处于青春发育末期,其身体的发育逐步进入成熟期,身体外部特征趋向于稳定,但心理的成熟却处于迅速发展期,所以高中生的生理和心理发展不同步,直接影响其健康成长。加强高中生心...
作者：任佳琦 刊期：2017年第08期
幼儿攀比现象通常是幼儿自己不甘于落后于他人,在日常生活和学习等活动中刻意与他人进行比较,并希望超越别人的一种心理状态。其产生的原因主要是教师、家长等成人化社会环境影响所导致。这种攀比心理具有两面性,在某些情况下能够起到积极促进自我调整和改善的作用,让幼儿产生竞争意识,但如果引导不好,在某些情况下也会产生负面的影响。为了避免...
作者：姚志敏 刊期：2017年第08期
传统教师专业发展培训固化了教师对知识的认同,过于强调知识累积和技能提升,淡化了教师的个性化教学实践。教师专业发展的时代意义在于重构教师对教育的理解和对教师职业的认知,以此变革教师对知识的态度,培养教师对知识的质疑批判意识,借此感染和影响学生的知识构建。同时,教师专业发展培训的深层意义还在于珍视教师的个性化教学实践,培养教师...
作者：陈娜 刊期：2017年第08期
＂U-D-S＂伙伴协作是大学、地方与中小学校三方主体在应对社会发展状况、结合自身变革需要的基础上自主建立的一种协作关系,它对于教师、学生、地方组织机构各具价值。但在具体的协作过程中,主体前期准备不足、文化冲突、系统机制漏洞等结构性障碍因素会阻碍伙伴协作关系的持续。解决结构性障碍因素可从建构融汇教育理想的共同愿景、建造对话协...
作者：鲍成中 刊期：2017年第08期
教育家成长的交互性规律是教育家成长的最为重要的规律。教育家成长就是在教育家的适应性规律与超越性规律相互交互的动态过程中成长的。教育家成长的交互性规律通过内外因交互要素、＂小我＂与＂大我＂交互要素、＂大时势＂与＂小时势＂交互要素而起作用。
作者：严卿; 喻平 刊期：2017年第08期
对课程实施过程的监测是课程改革顺利进行的重要保障。国内外对于课程实施过程监测的研究主要集中在以下几个方面：对于课程实施研究取向的探讨,对于监测工具或框架的开发,对于已有监测工具的修订与应用。在今后的研究中,应采取宏观、系统的研究思路,除进行课程实施过程及其监测的理论研究外,还要在中小学课程实施过程的管理监测、教学监测、学...
作者：陈立峰; 彭诗雅 刊期：2017年第08期
语文教科书不仅是文化知识传播的载体,也是性别文化构建的媒介。以人民教育出版社2001年版小学语文教科书为例,从性别、心理道德等分析女童形象并提出相应策略：从＂量＂方面入手,在数量方面打破女童、男童形象悬殊的比例,多挖掘一些关于女童的经典文学作品;从＂质＂方面改进,重塑女童形象,注重女童形象的多元化,塑造出更多真实的、贴近女童本性...
作者：赵培允 刊期：2017年第08期
当代课堂教学的时间管理要从时间变量出发去关照教师在课堂教学中的时间比例分配,将时间规划落实到具体的教学内容、教学方法和教学节奏上,教师对课堂时间的控制应保障教学广度与教学深度的平衡,增加对学生自主学习时间的控制力度,传统课堂时间规划并没有向学生开放,而教学效率有赖于双向度的控制与反馈机制。学校需要针对教师单独讲授时间、师...
作者：陈玮 刊期：2017年第08期
情感因素不仅是课堂教学的核心资源,还可作为贯穿始终的教学手段加以应用。为此,当前课堂教学中的情感素材输出具有垄断性特征,以情感表演替代情感体验的现象反映了部分教师的职业惰性;他们对学生情感智力因素的调节缺乏相应的认知心理干预,拉大了教学预期和教学实效的差距;情感道德目标的实现与学生自身情感道德评价存在混淆。解决课堂教学中情...
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.15
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.62
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.33
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.87
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.83
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊