教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：解瑞红 刊期：2016年第08期
教育正义和正义教育是现今教育正义研究中两种主要的研究范式。正义教育范式关注宏观，力图通过教育制度的建构对教育资源进行公平的配置，以使教育达到正义；教育正义范式关注微观领域里具体的不正义现象，通过消除不正义现象使教育个体得到社会的认可，进而使教育达到正义。由于两种研究范式具有不同的理论起点、实践路径以及教育研究中的分歧...
作者：李乾夫; 赵金元 刊期：2016年第08期
价值教育哲学基础的探讨是当前价值教育研究工作深入推进和实践活动有效展开的必然要求。从中国传统哲学视角切入，人之存在是价值教育的发生前提，伦理人性假设是价值教育的展开基础，人格理想实践是价值教育的路径和归宿，道德价值尺度是价值教育的杠杆。对价值教育哲学基础的深度耕犁，必将进一步推动价值教育的研究和实践。
作者：陈磊; 栗洪武 刊期：2016年第08期
教育活动的本质是一种文化活动，教育交流的过程是一种文化交流。教育交流的互向过程是文化的借鉴与融合，其理想状态是文化的超越与创新。教育交流中的文化超越是提升国家文化软实力的关键，我国文化软实力的提升是实现教育交流中文化超越的基础。二者以中华优秀传统文化为“枢纽”，息息相关、协同发展。
作者：王传金; 何玉海 刊期：2016年第08期
高等学校教育规划管理是指通过教育规划的制定与实施对高等学校教育予以管理，具有计划性、系统性、过程性、全员参与性和持续改进性等基本特征。实施科学、有效的规划管理是高等学校进行综合改革、实现治理能力与治理体系现代化的先决条件。高校在实施教育规划管理的过程中，要把握教育规划的实质，在规划过程中管理；要发挥规划文本的作用，依...
作者：杜明峰 刊期：2016年第08期
把班干部视为一种“身份”资源去追求，这在当前我国中小学实践中有一定的市场。班干部的“身份”首先是由制度建构起来的，正是通过制度的建构，班干部才逐渐在日常班级生活中建构了与一般学生的“区隔”，这种“区隔”又在班级互动中不断得到强化。班干部“身份”建构的过程，实际上是他们与一般学生之间的“边界”不断清晰的过程，从本质上讲...
作者：程换弟 刊期：2016年第08期
数字化时代的到来正在慢慢变革着教育的发展，如今，大数据、泛在学习、智慧学习等新一代数字化时展下的产物受到教育界越来越多学者的关注。同时，数字化的发展对教育提出了新的要求：教育方式应更加个性化、教育信息应更加泛在化、教育环境应更加智慧化、教育评价应更加智能化。这些新要求促使了教育变革，但也使得教育变革遇到了一定的阻力，...
作者：李长萍; 吕安琳; 方亮 刊期：2016年第08期
我国当前创业教育应树立以人为本的基本理念，以创新为核心，以素质教育为内涵，以专业教育为基础，充分发挥创业教育功能。基于这一基本思路，高校创业教育更应准确定位，立足于应用型人才培养，服务地方经济发展，构建应用型学科体系，加强实践教学。为促进创业教育发挥其应有之义，创业教育可采取以下路径：注重顶层设计，激发学生创业意识；...
作者：苏彬 刊期：2016年第08期
新加坡的教育体系展现出其特有的教育特色，主要体现在其双语教育、分流制度、精英教育和学生核心素养培养方面，这些特色对新加坡的社会发展起到了积极的推动作用。借鉴其所长，我国可在各少数民族地区大力推进双语教学；合理分流，进一步发展职业教育；加强学生的素质教育，从而促进我国教育事业和社会的发展。
作者：李雪姣 刊期：2016年第08期
教师话语贯穿于教学过程的始终，传统的知识观歪曲了教师话语的功能。社会建构主义把话语视为一种社会实践，强调话语过程的主观选择性，突出了其在学习者意义建构过程中的情境媒介作用。教师话语在师生互动的话语环境中为学习者提供思维的语料，学习者通过筛选内化相关话语，完善内部心理结构，并将建构的新知识在互动中外显出来。
作者：解建团; 汪明 刊期：2016年第08期
休闲之于教师不仅必要而且必需，教师需要休闲，教师离不开休闲。而教师休闲又离不开教育，需要教育的涵养与守护。然而，当前的教师教育非但对教师休闲不担当、不作为，反而挤占了教师的闲暇时间、排斥了教师休闲。这不仅异化了教师休闲，同时也异化了教师教育自身。为破解这一困局、走出这一困境，教师教育要以人为本实现自身的范式转型，以悦...
作者：李士娟; 代建军 刊期：2016年第08期
在当前教育改革和学校变革的诉求下，教师专业发展需要从个人发展转向社群发展。教师专业学习社群是基于教师群体专业学习的学习型组织，为教育改革和教师专业发展提供了一个崭新的视野。教师专业学习社群对促进教师专业发展具有重要意义：能够打破教师学习的孤立状态，增强教师专业发展的动力；营造教师合作氛围，提高教师自我效能与集体效能；...
作者：张成莉 刊期：2016年第08期
韦纳的归因理论是动机归因理论中最具代表性的一种，归因作为激励教师专业发展的个体内部的心理因素，在教师发展的不同阶段有着不同的作用。实现教师的专业发展，新手型教师应积极进行教学反思，正确归因；熟手型教师要注重确定合理的目标和期望；专家型教师则要教学与科研双边促进，促进科研提升。
作者：朱江华 刊期：2016年第08期
生成性教学的形成和发展是古今中外教育教学理论和实践探索的过程，在此过程中，当下一些教师的教学行为未能契合理论，造成实践落差，引发关于生成性教学合理性的怀疑。生成性教学具有一定的合理性，教师的生成性教学的实践落差主要表现为理解的肤浅化和行为的失范性，落差的产生源于教师教学方法化的趋同和方法论意识的缺失。生成性教学方法论...
作者：张俊珍 刊期：2016年第08期
课程衔接是深化基础教育课程改革需要关注的实践议题，中小学数学课程设置、教学实施、学生发展等方面都具有连贯性和整体性。当前中小学在数学课程衔接存在的问题是：缺乏基于核心素养的顶层设计，缺乏教材的整体规划，缺乏对教学目标的有效把握，缺乏对整个数学知识结构体系的全盘了解和把握，没有有效落实数学课程标准要求。基于学生核心素养...
作者：周海涛; 冼俊峰 刊期：2016年第08期
受笛卡尔身心二元对立的认知观和第一代认知理论的影响，课堂教学萦绕着一种离身的教学文化。此种教学文化有一系列的教育症结：削弱了教师专业自主发展的意识，使教师成为专家知识的二传手和搬运工；使儿童失去个性自由发展的可能，沦为专家知识的储蓄罐；使教学脱离生活世界，异化为知识符号的传递活动。当代哲学的转向和第二代认知理论的发展...
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊