教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：孔令新 刊期：2013年第05期
目前,对教育哲学的质疑有三：一是教育哲学是高妙的空谈,于实践无益（大众的质疑）;二是教育哲学对教育事实的研究不科学、不专业（科学主义的质疑）;三是所谓的好教育是不存在的,好教育根本上由时代决定（历史主义的质疑）。这些质疑基本上都源于对教育哲学本质的误解。回应这些质疑应认识到,教育哲学的本质是对好教育的爱和追求,它坚持从常识...
作者：马智芳 刊期：2013年第05期
教育工程师是沟通教育理论工作者与教育实践工作者、从事教育理论与实践转化工作的职业群体。教育工程师的职能是实现＂教育理论从实践中来,再回到实践中去＂。具体来说,一方面,他们通过对一线的教育实践经验进行工学提取和整理,从教育实际问题、教育实践经验中提取＂理论原型＂,为教育理论工作者提供丰富的资源,促进教育理论的不断更新与发展;...
作者：张永富 刊期：2013年第05期
＂二律背反＂是康德提出的一个基本哲学概念,教育领域中的＂自然主义教育观＂与＂教育社会取向论＂之间的矛盾对立亦隶属于这一范畴。在社会科学宏观层面的政治、经济、文化等领域,＂融合＂的方法对于解决＂二律背反＂难题具有一定的适用性。从历史比较的视角来看＂,自然主义＂与＂社会化＂取向下的两种教育目的观也应该进一步走向融合。
作者：曾天山 刊期：2013年第05期
经费支持是开展教育科研活动的基本保障。经过多年的探索,我国已形成了政府主导、社会支持的多渠道教育科研资助体系,完善了资助机构的基本业务费和资助个人的课题两套资助制度,融合了各种科研资源。我国教育科研经费配置体现出经费来源多元化和投入经费不断增长等特点。随着社会对教育科研创新能力和服务水平要求的不断提高,我国教育科研经费仍...
作者：孙玉丽; 张永久 刊期：2013年第05期
学校发展从政治范式、经济范式走上文化范式,既是时代的必然趋势,也是逻辑的必然结果。目前,在我国学校发展中,经济范式依然占主流,作为经济范式变式的绩效范式、资源范式、特色范式并不完全符合学校的本旨,学校发展必将被文化范式所取代。文化范式是以人的发展为中心,从人出发建构学校文化,在学校文化中培育人的自由健全个性所形成的学校发展范...
作者：马云 刊期：2013年第05期
由网络舆情、教育改革及社会转型等因素共同推动的教育舆情场域生态变迁不仅带来了舆情传播路径和发展规律的转变,同时也进一步凸显了当前中小学校长舆情领导实践的缺失与不足。从场域理论出发,校长舆情领导力建构离不开校长个体舆情管理能力的内在提升、学校组织舆情领导机制的外在保障以及社会群体舆情生成空间的理性回归。
作者：张威 刊期：2013年第05期
自九年义务教育普及以来,促进义务教育均衡发展始终是教育改革发展的目标和方向。与之相应的,义务教育财政制度经历了几十年的完善和发展,尤其是2005年的＂新机制＂以来,义务教育经费更加向薄弱地区倾斜,但仍有不足。在现行义务教育财政制度下,政府要在不断加大义务教育投入、均衡经费分配的同时,通过办学体制改革,引入民办机制和社会力量,实现...
作者：程岭; 王嘉毅 刊期：2013年第05期
初任教师阶段在教师的专业发展中占有十分重要的地位,由学生身份到教师身份的迁移过程是一个自我认同的转变过程,在这个过程中,教师不断地进行自我磨练和学习是十分重要的。吉登斯的现代性自我认同理论对促进初任教师的自我认同有着重要的启示意义。从当前我国课程改革、教师专业发展理念的情况来看,要提高初任教师自我认同,教师之间就应有充分...
作者：李纯 刊期：2013年第05期
工具理性控制下的教师专业发展执着于教学专业而被视为价值中立、强调外在标准的技术性过程,具有价值性和审思性的教师专业＂实践＂活动堕落为工具性的＂实用＂活动。多元文化因其多元的思维方式和批判行动的立场为教师专业发展提供了一种新的视角和可能。在多元文化视角下,教师专业发展要超越专业情结,突出公共责任与人文关怀,帮助教师公正平等...
作者：张释元; 全; 张立新 刊期：2013年第05期
教师个体文化能力是教师个体对教师文化的建构能力和创造能力,它表现为教师个体的文化自觉能力、文化引导能力、文化辐射能力以及文化坚守能力。教师个体文化能力的提升要建立在教师个体具有文化重建的能动性以及具有意志自由获取能力的基本假定之基础上。基于假定,教师个体文化能力的重建要通过三种路径：构建教师职业风险保护制度,提升教师岗...
作者：马艳芬; 曲铁华 刊期：2013年第05期
人力资本理论揭示了教育活动的经济属性和特征。职前教师教育选择行为是个人人力资本在职前教师教育领域的投入。作为一种投资行为,它必然以效益的最优化为终极目标。因此,职前教师教育选择的逻辑是基于教育投入与收益的理性计算而获取最大化的投入回报。
作者：郝文武; 郭祥超 刊期：2013年第05期
教学是教育改革和发展的终极关怀,是教育活动和教育研究的永恒主题。不断深化教学研究既是世界近现代教育研究的主要特征,也是当代中国教育研究的重大使命。自近现代以来,中国教育研究严重轻视教学研究,背离了教育研究的终极关怀。当代中国教育研究必须回归教学,特别重视教学研究立项和奖励,大力鼓励教学实验研究,努力加强科学研究和教学研究的...
作者：杜芳芳 刊期：2013年第05期
二重性是学校教学管理的基本特征,具体表现为其所追求的价值取向是＂成事＂与＂成人＂的有机整合;内容构成是常规与创新的动态互动;在实践操作上是共性与个性的和谐统一;在效果诉求上是技术与伦理的有机渗透。只有领导者在进行教学管理时遵循它内在的二重性,才能真正实现教学实践的育人使命。
作者：刘茂军; 孟凡杰 刊期：2013年第05期
制度性课程话语是指在学校课程领域内起到规范、型塑、约束人与课程发展作用的课程话语,是课程理论与实践研究者、课程管理者以及相关人员用来表达课程问题的语句、核心概念或观念。制度性课程话语具有不同程度的强制性和社会性特点,其研究方法侧重于＂考古学＂研究与历史研究相结合。制度性课程话语研究的意义在于明确不同时期课程发展的状况,...
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.15
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.62
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.33
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.87
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.83
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊