教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：马维娜 刊期：2011年第12期
在国家、地方、学校的多方声音与多方利益关联中，学生这个暂时还缺少自身历史书写的群体在中国教育改革进程中的生存与生产具有复杂性。学生在“被重要”的他者声音中，抽象和剥离了尊重个性特长与自主选择的发展期待，这种抽象与剥离集体性地完成了学校中强弱力量的配比，并使“被重要”的学生格局扑朔迷离。
作者：魏宏聚 刊期：2011年第12期
哲学之士是一群志于真、志于道、志于学的知识分子，他们是社会的良心；利禄之徒是志于利、志于禄的伪学者。从人性的角度考虑，人性的不同需求产生了不同的学术趋向，哲学之士从事学术是为了满足个人及人类的精神需求；利禄之徒以学术为招牌，他们满足的是个人的生物性需求。保持基本的学术修养与学术良知，是区分哲学之士与利禄之徒的标杆，也...
作者：胡春娜; 周雁翎 刊期：2011年第12期
1979至2010年间，我国以“学校公民教育”为题的专题研究论文，从总体情况来看，数量在逐渐增多，研究内容也逐渐丰富，不但涉及到我国内地学校公民教育，也涉及到西方国家和我国香港地区学校公民教育。但相对于公民教育整体研究日趋繁荣的现状而言，我国学校公民教育研究仍然存在诸多问题，如研究滞后，研究规模太小，本土研究匮乏，研究深度不...
作者：王胜子; 韩俊江 刊期：2011年第12期
老年教育作为终身教育的最后阶段，能够丰富老年人的精神文化生活，是应对人口老龄化的重要事业。我国老年教育经历了创立阶段、发展阶段和创新阶段。结合我国老年教育专业发展的实际，发展我国老年教育事业应该从以下几个方面入手：提高认识，加强各级老年教育工作的组织领导；加强立法，完善老年教育相关的政策法律体系；以人为本，切实开展老...
作者：郝文武 刊期：2011年第12期
教育公平是教育平等和教育效率相互促进的关系状态及其水平持续不断提高的发展状态，既包括教育机会、过程和结果的公平，也包括不同层次、类型教育的公平和区域、城乡教育的公平。不同层类的教育公平不仅本身相互影响，而且也与城乡、区域教育公平相互影响。城乡学生接受高等教育不平等和不公平的直接原因是基础教育的不平等和不公平。实现城乡...
作者：李勇 刊期：2011年第12期
高考是准公共物品，从新制度经济学交易费用理论的视角来看，高考的任何一个环节都会产生高额的交易费用。提高教育考试的效益，降低每个环节的交易费用，增强公平性和安全性，可从文化观念、管理职能、人员队伍、服务手段和科学研究等五个方面进行教育考试机构的专业化建设。
作者：邵泽斌 刊期：2011年第12期
借鉴国际教育指标设计思路，结合教育强省的过程内涵说，教育强省的内容框架或主要维度应该包括教育的背景条件、资源输入、过程组织和结果产出四个方面，与此对应，教育强省指标体系应包括教育背景、教育投入、教育过程和教育产出四个一级指标、十六个二级指标和四十八个三级指标。
作者：彭小虎; 徐文彬 刊期：2011年第12期
在协同学视域下，班级是一个开放的系统，它既是一个组织，更是一个自组织。在班级发展的不同阶段，各种班级要素之间的协同与竞争诸态势正是班级发展的动力机制之所在。在某种程度上，运用“协同与竞争”机制可以解决目前一直困扰广大班主任“发展班级组织缺乏动力”的棘手问题。
作者：杨跃 刊期：2011年第12期
教育是理性的事业，蕴涵信仰理性、认知理性和反思实践理性三重意蕴的教育专业理性是教师专业发展的核心推动力。教师需要具备健全、合理、澄明的专业理性来审视和改造自己的教育观念与行动。作为职前教师教育重要课程之一的教育学课程担负着涵养师范生的教育专业理性以及为其教师专业素养可持续发展奠基的重大使命。
作者：金连平 刊期：2011年第12期
特级教师是教师队伍中最能引领教育潮流、最能体现时代精神、也最能代表发展方向的一股力量。然而在现实中，部分特级教师在专业发展以及以自身专业发展求得教育学生、服务社会之效益最大化方面，还存在诸如“特级”成为“高原”、“教优则仕”普遍、南飞现象严重、“名士之气”彰扬等不足。究其原因，主要在于特级教师的评选机制保守、“跟进”...
作者：乔南 刊期：2011年第12期
随着我国高等教育事业的迅猛发展，高校引进新教师的数量和比例在逐年提高，因此，提升高校新进教师的职业素养成为当前我国高校教育事业发展中一项带有根本性的战略任务。为保障高校新进教师道德素养、知识素养和能力素养的提升，高校应全方面了解并满足新进教师各层次的合理需要，发展其高层次的需要，为新进教师提供和谐的心理成长空间和优良...
作者：毛菊 刊期：2011年第12期
随着教师专业化进程的推进，人们对教师的道德也提出了更高的要求。当下，教师道德素养存在以下不足：道德囿于经验层面；专业道德素养欠缺；道德意识淡薄；道德敏感性缺乏。培育教师道德意应能力是解决以上问题的重要路径。在道德意应能力的视角下，教师道德的发展包括以下几个方面：从“道德认知能力”到“道德意应能力”；与外部建立的道德关...
作者：冯永刚 刊期：2011年第12期
教育原则是指导道德教育活动有效进行的基本要求和行为准则，是合乎教育目的、遵照教育规律的体认与表征。在制度安排的视野中，遵循制度认可与道德认同相统一、制度教化与德性培育相整合、制度规约与道德自觉相统协的基本原则，可确保道德教育在制度与道德的良性循环中有序开展和扎实推进。
作者：赵婧; 武晓楠 刊期：2011年第12期
在信息化背景下，课程即资源这一新型课程本质观将课程视为服务于年轻一代全面发展和终身学习的信息要素的总和，突出强调以下三个方面：课程不仅包括年轻一代社会化成长所需要的科学性资源要素，而且包括年轻一代社会化成长所需要的人文性资源要紊；课程不仅为学生全面发展提供所需要的基础性资源要素，而且为学生全面发展提供所需要的拓展性资...
作者：李志超; 于翠翠 刊期：2011年第12期
随着新课程改革的推进和深化，协商课程的话语之声日渐强势。然而，协商课程在中国本土的适应过程中出现了内涵异化、模式僵化、态度踌躇的病理性表征。造成协商课程顾此失彼尴尬局面的主要原因在于现实遭遇中的中心-的推广模式、经验主导的思维样态以及内忧外患的交往理性。因此，在中国课程场域中，协商课程模式应立足现实，从课程改革的...
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发行周期：旬刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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期刊级别：省级期刊
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发行周期：双月刊
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