教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：李长伟 刊期：2009年第10期
古典的超验的个体化的理想与教育理想经过启蒙运动与科学主义的洗礼后异化为实证的“社会化理想”与“社会化的教育理想”。不过，社会化的理想与社会化的教育理想在近现代的膨胀导致了自身存在的危机，并且这种危机影响到了“理想本身”与“教育理想本身”，使它们存在的合法性与正当性遭到了现代教育者的质疑。在新的时代背景下，重建教育理想...
作者：糜海波 刊期：2009年第10期
作为一种教育实践精神，教育伦理对教育活动把握的效果如何尚未引起人们的足够重视，对教育伦理实践效益的思考旨在关注教育伦理实践由价值目标到实际效应的转化。当前教育道德的理想追求与现实表现之间的脱节，主要体现于功利主义教育甚嚣尘上、精英主义教育依然盛行、人文主义教育渐趋式微。因此，必须确立教育崇善的道德律令，增强教育的物质...
作者：孙杰 刊期：2009年第10期
“新教育”是“五四”时期以留学欧美的知识分子为主导力量，以提倡和实践教育民主化、教育科学化为基本内容的教育实践活动。“新教育”实验提高了当时中国的教育认识和实践水平，推动了中国教育的现代化进程。由于教育自身和教育外部环境所存在的问题，“新教育”的前景自然不容乐观。“五四”时期，中国教育界试图从教育和社会两个方面，来探...
作者：周继良 刊期：2009年第10期
我国教育市场的失灵，其根本原因在于教育的公共产品属性或准公共产品属性。但从经济学理论基础看，教育市场的失灵与价格机制的失效、教育的外部性、信息的不完全和不对称、社会收入分配不公以及劳动力市场分割等紧密相关，这些理论对教育市场的失灵给出了诸多启示性的答案。
作者：苏启敏 刊期：2009年第10期
教育评价改革的核心是评价标准的转变。成就标准是教育评价标准的重要组成部分。成就标准的变革是教育评价改革的关键。在选举社会、工业社会和人本社会的体制下，成就标准经历了从选拔型范式、测量型范式到真实型范式的变革，逐渐形成以促进学生发展为本的新标准形态。
作者：张卫国 刊期：2009年第10期
维护公民升学机会的平等是我国法律保护的受教育机会平等的重要内容。中高考加分政策合理与否取决于加分政策所依据的分类标准是否侵犯了公民依法享有的受教育平等权。对基于父母身份给中高考考生的特惠性加分政策应该适用严格的审查标准，并且需要从立法上规范中高考加分政策。
作者：潘涌 刊期：2009年第10期
新中国成立60年以来的课程改革围绕着禁锢还是解放教学创造力这个焦点问题，从此前的儿童经验型向指令型课程范式转换，再由后者向创生型课程范式转换。指令型和创生型这两种课程范式具有完全不同的表现和特征，而后者以先进的理念刷新着指令型课程范式，正在促进60年来教学创造力最深刻的一次解放。
作者：李志厚; 王嘉毅 刊期：2009年第10期
教学知识是教师关于课程、教学及其实施方略的学问。每个教师都会具有一定类型和数量的教学知识。当一名教师拥有满足其工作所需的教学知识并能够运用到课堂教学实践时，才可以说教师获得了专业发展，而这种发展高低有赖于教师教学知识工程化的程度。教学知识工程化的实质是教学知识的应用和可探作化，它是形式化和结构化的教学知识在特定情境产...
作者：喻平 刊期：2009年第10期
在数学教学中，存在演绎取向与归纳取向、证实取向与证伪取向、论证取向与实验取向之间的矛盾。理论层面的认识：数学教学应当是演绎取向为主归纳取向为辅、证实取向为主证伪取向为辅、论证取向为主实验取向为辅的完整教学系统。实践层面的认识：在数学概念、命题教学中要处理好演绎取向与归纳取向的关系；教师要形成证伪的意识，把握引入证伪的...
作者：杨淑萍 刊期：2009年第10期
课堂教学评价是按照一定的课程理念和教学目标对教学过程及其结果进行综合、全面、客观的价值判断过程。课堂教学评价具有导向、反馈、激励、改进、研究的功能。根据新课程理念和课堂教学实际，课堂教学主要应从教学思想、教学目标、教学内容、教学活动、教师素质和教学效果等方面进行评价。据此提出的课堂教学评价标准包括课前教学设计、课中教...
作者：牛丽玲 刊期：2009年第10期
中国传统道德教育历来注重公与私的区别，崇“公”而抑“私”。无论哪个年代，都提倡“大公无私”、“立公灭私”。挺而，这种否定私心的道德教育容易使学生从小就陷于一种无法自拔的原罪感。当行动和信念存在巨大落差时，学生就会感到茫然和失落，从而形成一种缺乏自信的心理。因此，道德教育要正确认识公、私之间的关系，要树立正确的公、私价...
作者：李河水 刊期：2009年第10期
加强高校思想政治理论课实践教学基地建设，挖掘其德育因素以强化实践教学，对于提升教学质量、提高学生思想政治素质和观察分析社会问题的能力，具有重要意义。
作者：刘娟; 崔澜 刊期：2009年第10期
教师或学生由于人格尊严问题引发的冲突和诉讼造成了极为不良的社会影响。导致这种不正常现象出现的原因有很多，其中新旧教育理念的摩擦与冲突、教育产业化的影响、旧的教育体制和应试教育对德育的忽视及法律保障的乏力等是其中的主要原因。如何在教育过程中真正实现教育者与受教育者的人格尊严已经成为一个亟待解决的现实问题。
作者：吴亚欣 刊期：2009年第10期
经济欠发达地区在英语专业师资、专业设置、课程设置、招生规模、专业建设的经济投入等方面存在诸多问题。针对这些问题，这些地区应加大对英语专业的经济投入，逐步提高师资的科研能力及学历、职称水平。英语本科专业应根据办学单位的人才培养目标确定英语专业的人才培养目标和人才培养方案。在办学中坚持多元性的办学原则，培养适应不同市场需...
作者：肖远军; 张俊珍 刊期：2009年第10期
校本培训能更好地满足教师发展的实际需要，注重教师实践能力的培养，培训形式更加灵活多样，培训成果转化更为有效，从而增强了教师参训的主动性和创造性。但培训质量也受制于校长的重视程度。办学条件的差异导致其发展不均衡，研发能力不足制约了长效开展，培训共同体缺乏导致了自我封闭。因此，新时期校本培训应以促进教师全员发展为目标，专...
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发行周期：月刊
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发行周期：半月刊