教育理论与实践杂志 北大期刊

爱智统一的教育原理

作者：刘庆昌 刊期：2009年第04期

交往的不对等，促生了干预。干预的关怀性和策略性促成了教育。干预、关怀、策略，共同构成了教育性的内涵。教育性在人思维中转换和升华而成教育精神。具体地说，关怀性的升华是爱，策略性的升华是智，教育精神的内涵就是爱智统一。把爱智统一的教育精神转变成为可操作的形式，就是具有可操作性的四个教育原则：以学生为目的，以人道为师道，讲...

语言：教育改革的“剩余物”

作者：闫旭蕾 刊期：2009年第04期

近些年来，教育改革从理论到实践已展开多维度尝试，主体、生命、对话、交往、经验、活动、建构等成为系列关键词。然而，语言却未列其中，成为教育改革的“剩余物”。语言维度的缺失会影响对传统教育的深度反思及教育改革的进展。

滕大春论外国教育史研究

作者：续润华 刊期：2009年第04期

滕大春先生是新中国外国教育史学科的主要奠基者之一，他自觉地把辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法运用到我国外国教育史的教学和研究中，并在众多方面提出了颇具新意的观点，对建立我国的外国教育史学科、丰富和完善我国教育理论宝库以及我国当前的教育理论研究和教育实践具有重要的指导意义。

论教育公平与教育效率

作者：吕星宇 刊期：2009年第04期

教师认为追求升学率就是追求教育效率，并以追求效率与追求公平是两难选择为由放弃了教育的公平价值取向。然而，追求升学率只不过是教育效率中物质生产效率的一种表现形式，并不是教育效率的全部。造成这种认识偏差是经济学视角下看待效率的结果。退一步讲，就算升学率是教育效率，单纯追求效率的教学既忽视目的合理性审视，又忽略手段合理性。...

城市家庭教育支出：一个案例分析

作者：沈百福; 杜晓利 刊期：2009年第04期

城市家庭教育支出研究可以按照食品支出、日常开支、孩子教育及相关生活支出、特殊开支等项目进行分析。通过一个城市居民家庭教育支出的案例，分析了一个城市居民家庭2003-2007年的教育支出及占家庭开支的比例，并对照案例家庭所在城市的家庭开支统计资料，分析了案例家庭的代表意义。

我国普通高中教育发展中的政府角色

作者：张国霖 刊期：2009年第04期

普通高中教育是现代学校教育体系中承上启下的一个特殊学段。政府作为推动教育发展的主导力量，应基于普通高中教育的普通教育性质、基础教育性质以及连接义务教育和高等教育的特殊阶段性质而采取相应的行为策略。具体说来，我国政府在普通高中教育的发展中扮演着制定公平的教育政策、提供完备的制度环境、承担基本的教育投入和维护正常的教育秩...

关于普通高中大众化发展阶段的任务与办学模式的思考

作者：王伦信 刊期：2009年第04期

普通高中教育的大众化发展阶段的任务与模式是：适当发展综合性高中，丰富高中阶段的办学模式；通过课程和教学管理制度改革促进普通高中的综合化发展，完善现有综合高中的个性试探、分流选择的功能；提升高考的多样性和灵活性，引导学生进行适性选择发展。

论“先学后导-问题评价”有效教学模式——兼论一种具有操作性的新课程“FFS”教学模式

作者：韩立福 刊期：2009年第04期

“先学后导-问题评价”教学模式是以问题发现生成解决为主线、以问题评价为手段、以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。旨在教师指导下使学生和教师以问题发现为主线进行评价性的自主合作学习，对生成问题进行互导性的合作探究学习，并在此基础上进行以任务驱动为载体的问题探究学习。此模式运行要求课型、教师角色、学生角色相应地发生变...

本刊声明

刊期：2009年第04期

话语分析诸方法对比分析（上）

作者：刘红艳; 李悦娥 刊期：2009年第04期

话语分析领域有七种代表性研究方法，将这些方法分别运用到对同一语料的分析中，可以反映持不同语言观的各个流派话语分析的研究取向。弄清这些方法的优势和不足，可以帮助我们在进行话语分析时做出更加审慎的选择。

浅析大学英语自主学习能力的培养

作者：李学谦 刊期：2009年第04期

自主学习是大学生获得知识和技能十分重要的途径。大学英语教学改革的主要目标之一就是确立学生在教学过程中的主体地位，培养学生个性化自主学习英语的能力。要进行大学英语自主学习能力培养，学校必须有正确的课程观，课程设计与教学要符合学生的实际；教师要转换角色，为学生提供充足的学习资源，培养学生独立学习的习惯，挖掘学生自主学习的...

教师的理性与自由

作者：赵昌木; 宫顺升 刊期：2009年第04期

教师是理性与自由的结合体。教师理性是教师在其具体的教育教学专业生活中持有的生存态度、思考方式乃至生活方式。教师自由包括教师个体的生命自由和教学生活中的教学自由。教师理性是教师自由的体现，是教师自由的界限。教师的自由及其实现是以理性为依托的。教师要以理性争取自由，以自由促进理性的发展。

透析教师培训的合法性

作者：曲中林 刊期：2009年第04期

让政策、制度加速教师的成长，而不是束缚教师的成长，必须扭转教师培训合法性危机并获得合法性。为保证教师培训政策的合法性，要强化培训机构的法人概念，实施培训管理者以提倡学习、发展和改进绩效的工作方式为组织机构服务，提升培训效率，加强在职教师培训的经常化、制度化与操作性、可测性的结合。而人性视阈下培训合法性的前提，在于教师...

青少年网络道德失范的社会学检视

作者：陈文心 刊期：2009年第04期

网络信息传播的全球化让青少年在扩大知识视野的同时，也面临着网络道德失范的危机。从社会学角度检视，当前青少年网络道德失范的现象比较普遍，危害较为严重。因此，学校应注重中国优秀传统文化的传承，帮助青少年树立体现社会主义核心价值观的网络道德，塑造青少年的网络人格，促进网络时代道德文明的发展和进步，进而使青少年在文明的网络文...

论当前我国传统文化传承中的显性课程问题

作者：容中逵 刊期：2009年第04期

当前我国学校教育传统文化传承不够，在显性课程上主要表现在课程计划中体现传统文化内容的科目、课时比例少和教材编篡中体现传统文化的内容不足两方面。为此，我们应当改进课程计划，在课程目标上充分挖掘并体现传统文化因子，在课程和结构上调整并增加传统文化的学科和课时比例，在课程内容和教材编写上拓展并加深传统文化知识素材。