教育理论与实践杂志 北大期刊

从合理性思想看学校教育的处境与出路

作者：方建锋 刊期：2009年第03期

工具合理性的形式化和高效率具有无可比拟的优势，价值合理性离开工具合理性就成为空谈，而一旦依赖工具合理性就会步入常规化、丧失活力的道路。在无可逃避的悲观之中，重提人的自主作用，以求得一部分人的自由。

教育的文化选择与和谐社会

作者：苏尚锋 刊期：2009年第03期

教育体制在确立其知识体系时，需要进行一系列的文化辨别、筛选、组织的建构过程。文化选择表现为对某种文化的自动撷取或排斥，是从某种特定标准出发，对现有文化进行权衡与分析，从而作出细心甄别、大胆选取的过程。不同的文化选择，既决定了不同的知识建构方式，也决定了教育在社会分层或社会整合方面的不同强化效应。构建和谐社会的教育文化...

时展呼唤生命教育

作者：孟引变 刊期：2009年第03期

生命教育是一个近几年来日益受到国内外关注的研究领域。研究者们对生命教育缘起的背景、内涵和实施都作了多层次、多维度的探讨。新的时代条件下的生命教育应该是：能够给予学生充分的空间以激发其创造性思维的教育；努力创设情境，帮助学生去感悟、体味生命之真的教育；增强体验，引导学生去感受生命之美的教育。

传媒社会背景下的学校休闲教育

作者：黄文琴 刊期：2009年第03期

学校休闲教育的对象是生活在传媒社会中的青少年学生，他们的休闲观和休闲行为受到了传媒的巨大影响，这些影响既有正面的也有负面的。学校的休闲教育，一方面，要积极发挥传媒的正面中介作用，充分利用积极的社会休闲观来化解传媒的负面影响；另一方面，要关注学生真实的休闲生活世界，重建学校休闲教育目标并探寻更为有效的实现方式。

变革社会中我国公立学校与政府关系的调谐

作者：罗朝猛; 胡劲松 刊期：2009年第03期

公立学校办学自主权的落实与扩大，关键在于厘清学校与政府之间的关系。厘清学校与政府之间的关系，首先，要科学界分中央与地方的教育行政权力；其次，要调谐好学校与政府之间的关系。

中小学校训初论

作者：李继星 刊期：2009年第03期

校训是指在学校办学核心理念指导下，用简明扼要的词句表述的、学校师生应共同遵守的训导性的规范。能够对学校发展产生积极作用的校训具有训导性、概括性、精神性、长期性（战略性）、渗透性、相对稳定性、独特性等特性。

中国法学领域内硕士研究生教育之路

作者：邢钢 刊期：2009年第03期

我国法学领域内硕士研究生教育实际上采取的是一种双轨制的教育模式，即法律硕士和法学硕士并存而竞争。这直接导致了身处教育第一线的教师无所适从，学生也是困惑不已。中国法学领域内硕士研究生教育培养模式的合理定位和设置就是解决问题的关键所在。

试论我国普通高中转型发展中的几个根本问题

作者：霍益萍 刊期：2009年第03期

随着高中事业规模的迅速扩大，普通高中已从精英教育转向大众化教育。目前我国普通高中在面对根本性质转变时亟需解决三个问题，即高中的性质是基础教育加分流准备教育，高中段的教育平等主要表现为尊重差异和多样化，高中学生方向指导缺失将严重影响高中的转型和发展。

新形势下我国普通高中教育改革的思考

作者：朱益明 刊期：2009年第03期

国家社会经济和教育事业的全面发展，使普通高中教育发展面临着新形势。借鉴国际研究，我国普通高中教育发展应注重以下四个方面：全民终身教育引领普通高中教育的定位，满足社会进步与经济发展对个体发展的新要求，将教育公平与教育选择纳入普通高中教育发展的体系，建立基于平衡的普通高中教育发展规划和政策体系。

中国城乡教师均衡配置的实证分析

作者：周彬 刊期：2009年第03期

教师在城乡间的配置差异，并不简单地表现为“城市强与农村弱”的情况，而是教师在城市与农村问的结构性配置差异。从城市、县镇到农村学校，就教师在学历、职称、年龄、性别、学科、生师比、增加、减少等八个方面进行分析发现：城市学校教师学历最高，学科教师分布合理，但女教师比例偏高，而且教师增加主要来自于县镇与农村学校教师的调出；城...

教育公平视野中农村教师工资问题

作者：杨云兰 刊期：2009年第03期

在新世纪的农村教育中，始终没有很好解决的农村教师工资问题将进一步影响未来教师队伍的稳定和整体水平，进而阻碍农村教育的发展。从教育公平角度可以看出农村教师工资在制度、实践等层面存在着事实上不公平现象。找到其中影响公平的制度化与非制度化因素，可为促进教育公平和教育健康发展提供有益的启示。

经验、知识与智慧——教学经验的价值澄清与意义重估

作者：魏宏聚 刊期：2009年第03期

人们对经验的传统认识存在着误区，认为经验是非理性的结果而把经验排斥在知识家族之外，从而低估了经验特别是教学经验的教育价值。我们应认识到教学经验是知识家族中的重要一员，对理解教师教育教学行为具有不可低估的价值。当前，学界普遍重视教学经验的研究，不仅意味着教师专业化研究发生新转向，而且意味着对教育理论与实践关系的重新认识...

本刊声明

刊期：2009年第03期

超越事实：基于科学教育实践的问题与思考

作者：高潇怡 刊期：2009年第03期

当前以具体事实为中心的科学教育实践存在着一些弊端。超越事实的科学课教学的基本内涵是指：在科学课设计与实施过程中，以具体科学概念和概念性观念为核心，以具体事实性知识和主题为工具，以发展学生思维能力、促进学生对科学的理解并最终提升学生的科学素养为目标。改进当前以具体事实为中心的科学教育实践的策略是：改进现有的课程设计与编...

大学场域中的探究性教学——以西南联大为个案的诠释

作者：王喜旺; 韩书保 刊期：2009年第03期

西南联大的探究性教学具有以下几个特点：整个教学活动表现为展示研究活动的过程、教学过程中为学生指出深入钻研必须参考的文献、具有很强的创造性、教学内容的不断推陈出新。西南联大之所以会出现探究性教学大行其道的盛况，是由其教学与研究合一的特定状况决定的。正是这一探究性教学的广泛存在，才使得西南联大教师能够通过课堂将正确的学术...