教育理论与实践杂志 北大期刊

论教育伦理学的个体善与社会善

作者：糜海波 刊期：2008年第07期

作为一门从伦理道德的视角对教育活动进行价值分析和行为导向的交叉学科，教育伦理是个体与社会教育伦理的有机统一，自然地，现代教育伦理在研究视阈上不仅要关注个体教育善的实现，而且应重视社会教育善的构建。个体与社会之教育善是个体与社会教育伦理把握教育世界的精神实践，两者都存在其价值合理性根据，有其应然的一系列规范性要旨。教育...

教育生态分析：教育生态研究方式初探

作者：王加强; 范国睿 刊期：2008年第07期

近年来，教育生态研究数量呈现繁荣之势，但是研究质量却良莠不齐。提高教育生态研究质量，亟需一种综合教育学和生态学的学科特点的研究方式。萃取各个生态学分支学科的核心研究视角和价值取向，结合教育实践和教育研究的实际，形成了新的教育生态研究方式——教育生态分析。教育生态分析是一种注重全面联系、突出整体价值和强调动态过程、追求...

解析教育知识：发生在教育哲学领域的一种新思维——兼评刘庆昌的《教育知识论》

作者：张进峰 刊期：2008年第07期

以往的教育哲学，是把不应该产生知识的哲学中的“哲学知识”搬移到教育思想领域，并据此统治、规制和异化了人类的教育生活，制约了人类教育认识的深入，带来了种种教育领域的困惑。2008年初出版的《教育知识论》一书，以教育生活为本，以哲学思维反思为手段，重新编制了教育学思想的序列，是发生在教育哲学领域的一种新思维，无疑应该引起教育...

公共治理视野中教育局长领导行为的实证研究

作者：吴景松 刊期：2008年第07期

治理理论主张公共教育治理的公共性与效益性，倡导政府实行分权，支持政府与市场和学校之间形成合作的伙伴关系。以此为研究基点，对教育局长领导行为的分析揭示出政府责任的重要性，需要寻求政府职能转变之策。

现代学校制度的演进与缺失

作者：刘贵华 刊期：2008年第07期

现代学校制度是根据一定的理念，把各种关于学校教育的规则按照合理性和内在关联性原则组成的动态平衡、协调发展的体系。这一体系的演进包括旧有制度体系功能的衰竭死亡、新制度体系的创生以及新制度体系的和谐三个过程。学校制度系统是复杂的生态系统，其变革行为和方式遵循一定的规律。然而，教育的本质决定着一切学校制度，具有其自身无法克...

山西人口与教育协调发展研究

作者：侯海霞; 高 刊期：2008年第07期

山西省人口数量较多，其增长速度高于全国平均水平，而且人口素质比较低，这些都严重制约了山西社会、经济的发展，从而影响了山西教育的发展；教育水平的低下又反作用于人口素质，影响人口素质的提高。贯彻十六届三中全会精神，按照科学发展观的思想，促使人口与教育协调发展，是我省人口与教育面临的重要课题。

试论建国初期中国农村的教育实践——基于晋东南N村的调查与研究

作者：杜俊芳 刊期：2008年第07期

建国初期，为了加快农村社会、经济的快速发展，在中国共产党的领导下，晋东南N村通过“运动”扫盲、学习著作、幼儿教育、七年制教育等多样化的方式进行农村教育的普及。这种教育形式具有鲜明的时代特色，对农村经济的恢复和发展以及农民文化素质的提高起到了重要的推动作用。同时对当前新农村建设中的教育工作也有积极的启示意义。

本刊声明

刊期：2008年第07期

农村中小学布局调整对教育公平的损伤及补偿策略

作者：周芬芬 刊期：2008年第07期

以效率与公平兼顾为目标的农村中小学布局调整并没有使得农村教育更加公平，相反还使得原有脆弱的农村教育公平受到伤害。布局调整使得偏远地区农民的家庭经济负担加重，上学路程变远造成了儿童上学困难增大，部分地区辍学率增大，此外，布局调整还使得农民在优质教育资源竞争中更为边缘化。为此，需要化解因布局调整所造成的教育不公平现象，对...

道德权利与道德教育

作者：余维武 刊期：2008年第07期

缺乏权利保障的道德本身是不道德的，缺乏道德权利的道德教育本身也是不道德的。为适应当代中国价值观日益多元化的社会现实，在当前的道德教育中，应该引进传统道德文化中缺乏的道德权利观念，致力于建构一种以尊重个体的道德权利为基础的道德教育。

现代社会学生人格不良倾向及对策研究

作者：吕红霞; 杨正元 刊期：2008年第07期

学生时期正处于人格逐渐形成的关键阶段。在这一阶段，学生时常表现出知识学习和文化修养上的“单面人格”倾向、道德操守上的“双重人格”倾向、自我意识上的“悖论人格”倾向等人格不良倾向。其教育对策是：树立和落实科学的教育价值观，加强引导学生对社会价值和个人价值关系的正确认识，加强引导学生对人生终板价值的关怀。

师范教育免费政策的合理牲、政策目标及制度设计

作者：王红 刊期：2008年第07期

教育部在2007年工作要点中明确提出了开展师范生免费教育的试点；国务院总理在政府工作报告中指出，在6所教育部直属师范大学实行师范生免费教育，并在取得成功经验的基础上逐步向全国推广。由此，免费师范教育的帷幕又徐徐拉开。然而，中央只是明确了师范教育免费这一政策方向，关于实现这一政策所需要的相应的制度还尚未完备。我们需要在充分...

教师文化的解构和重建：从孤立走向合作

作者：张红洋; 吴俊明 刊期：2008年第07期

教师是课程改革的关键因素。传统教师文化中的个人主义特质不符合新课程的要求，制约着课程改革的推行，也制约着教师的专业成长和进步。反思并积极寻求重建教师文化是解放教师和激发课程活力之关键所在。教师文化是教师在教育教学活动中形成和发展起来的一系列知识技能、价值取向、思维方式以及行为规范的总和。孤立的教师文化之成因可以从教师...

发展性教学监控的理论研究

作者：吴晓义 刊期：2008年第07期

发展性课堂教学监控是在全面推进素质教育的宏观背景下提出的、以促进人的健康、和谐发展为价值取向的多向度开放式监控。与传统的被动、消极、片面、刻板的单向度外控式教学监控不同，发展性教学监控不但具有保障性功能，而且具有研究性和发展性功能。其主要特征是施于未发、自控为主和全员全程。

静悄悄的革命——高中课堂教学观察与思考

作者：吴丽萍 刊期：2008年第07期

课堂教学是课程实施的主要途径和普遍形式，课堂是学生道德学习、知识积累、技能训练、能力培养和人格完善的重要时空环境。因此，课堂教学的改革和完善始终是学校教育中的一项核心任务。在普通高中新课程改革背景下完成课堂教学理念的重建和课堂教学策略的改革是一项极具挑战性的任务，从三维目标的有效完成到多元课程资源的充分开发，从学习方...