教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：李长伟; 方展画 刊期：2008年第02期
教育学处于危机之中。实践哲学与教育学的源初关联以及当今实践哲学的复兴，为教育学走出危机、走向新生提供了良好的契机。教育学只有回归实践哲学，回归本真的实践，即是说，根植于实践、通过实践并服务于教育实践，才能恢复活力，获得新生。
作者：马凤岐 刊期：2008年第02期
“教育哲学”有不同的用法，它可以指教育学的一个分支学科，也可以指个人或教育机构对教育的基本看法。尽管多数专门的教育哲学工作者认为教育哲学是一般的，但其实他们所阐述的教育哲学也都是具体的。然而，这并不意味着教育哲学是无原则的相对主义，教育哲学的价值在于阐发和宣传适应时展的教育思想和价值观。
作者：曾天山 刊期：2008年第02期
最有价值的知识是方法的知识，科学方法是通向科学知识或真理的唯一入口。从科学史的角度看，科学发展的每一次大的突破都与方法的革新有关。在教育研究中，方法论的知识成为获得研究成果的有效工具，现今的教育研究活动逐渐从相对简单、单一的操作发展到复杂的综合运用，有质量的教育科研必然是严格遵守学术规范和注重科学研究方法，注重定性和...
作者：杨旸 刊期：2008年第02期
知识不仅构成了教育的基本内容，而且也是人们逐步成长与发展的最为关键的因素之一。厘清知识与教育的关系，可以使我们进一步探讨知识与人如何更为和谐地相处。而教育中出现的一些问题，可以视为知识出现了某种程度的异化，而这种异化带来的最终结果就是教育的失范和人性的分裂。
作者：魏峰 刊期：2008年第02期
当前学界呼吁的教育政策研究者与教育决策者的融合产生了“智囊型”、“宣传员型”和“官员型”研究者，但由于研究者和决策者在时间要求、目标、行为方式和行为伦理上的差异，二者的融合存在着困境。具有独立意识和批判精神的公共知识分子是教育政策研究者一种应然的角色选择。这类研究者利用自己的学术成果和公共舆论从学术和政治实践两个层面...
作者：秦玉友 刊期：2008年第02期
学校文化是学校研究的重要领域，文化研究进入教育研究领域打开了教育研究的视域，使学校研究中以往量化的科学方法无法顾及的领域可能有所突破。但由于传统的教育研究把文化定位于价值观，因此，学校文化研究并没有给学校研究以强力冲击。其实，价值观层面只是学校文化的一个层面，但不能局限于这样的认识。从方法论之维、内容之维、状态之维和...
作者：陈睿 刊期：2008年第02期
第33届国际教育评价年会围绕“国家评价体系和教育标准的相互依存性”主题，对国家教育评价的经验和成就、国家（际）教育目标的评价、信息通讯技术在考试评价领域的应用等专题进行了深入的研讨。此次年会表明：发展中国家的考试评价技术和水平在不断提高，考试评价的关注点已从注重结果的终结性评价转移到注重过程监测的形成性评价；范围不断扩...
作者：王景英; 耿得科 刊期：2008年第02期
在制度经济学视角下，当前我国农村义务教育投入体制的局限性集中表现在：在改制成本的分担上，把过多的责任推脱给县级财政；在集团利益分配上，使弱势教育集团和整个教育集团的利益水平都下降。从制度安排的过程及运行实践来看，这种局限性源于我国软政权倾向下的随意行政控制。为此，应对我国的教育预算制度和财政转移支付制度等进行相应改革...
作者：霍震; 赵文嘉 刊期：2008年第02期
通过对山西省原平市下属乡镇农村小学撤并工作对家庭教育投资影响的实证分析表明：家庭教育投资决策的经济因素弱于社会心理因素的影响，同时居住格局对家庭教育投资选择影响较大，而布局调整后的教育质量和生活环境有待改善。其政策建议是：根据村落地理居住格局，变通运用各种教学方式；政府应集中财政力量尽快解决撤并中所遇到的实际问题，加...
作者：陆道坤 刊期：2008年第02期
中国师范教育在其110年的发展过程中，既有成功的经验，也有失败的教训。110年来师范教育发展的教训有：未能形成中国特色的师范教育理论，导致师范教育行而不远；速成师范过多，影响师范教育长远发展；对基础教育研究过少，导致毕业生无法适应教学；管理制度弹性过大，导致制度形同虚设。
作者：马云鹏; 张释元; 杨光 刊期：2008年第02期
课程实施是课程研究的重要组成部分。理想的课程设计只有得到有效的实施才能使课堂教学发生真正变化。因为课程实施是“一个预期的课程如何在实际中运用的”过程，教师是影响课程实施的重要因素，在课程实施过程中教师起着至关重要的作用。教师对课程的理解程度直接影响着课程实施的效果，而教师对课程的理解程度又受到教师自身素质的影响。因此...
作者：喻平 刊期：2008年第02期
教学中存在知识与文化、理论与应用、预设与生成、结果与过程、演绎与推理、证实与证伪、论证与实验等多对矛盾，这些矛盾源于各自的认识论基础不同。在教学中要正视和正确处理这些矛盾。教学应当是以知识为核心的文化教育，是以理论、预设、结果、演绎、证实、论证为主，以应用、生成、过程、证伪、实验为辅的结构系统。
作者：曾继耘 刊期：2008年第02期
以“主体观”的变迁为线索，对差异教学思想的历史源流进行系统梳理，是研究差异教学思想的一个重要视角。根据不同时期“主体观”的不同，可以将差异教学思想的发展划分为三个阶段：主体性缺失状态下的古代差异教学思想、自然主体观和理性主体观观照下的近代差异教学思想以及建立在对理性主体反思与批判基础之上的现代差异教学思想。在这个发展...
作者：王鉴; 李录琴 刊期：2008年第02期
课堂作为学习型共同体的理解是现代学校教育发展中的新理念，是人们对传统的以班级授课制为基础的课堂教学模式进行批判的过程中逐渐形成的一种观点。“与学生合作的课堂”、“以每一位学生为主体的课堂”、“润泽的课堂”等观点都为把课堂理解为学习型共同体打下了基础。课堂既是一个学习型组织，又是一个微观的共同体。把课堂理解为学习型共同...
作者：任衍钢 刊期：2008年第02期
科学探究学习是一种模仿科学研究的过程，它与科学研究存在着异同性。这种异同性表现在四个方面：在认知过程上具有重演性；在获取知识上具有类似性；在问题解决上具有模拟性；在研究程序上具有简约性。把握这些特性对我们搞好科学探究学习非常重要。
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊