教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：吴黛舒 刊期：2007年第05期
20多年来外来教育学在中国纷纷“入土”并纷呈精彩，但“西方中心”、“二元对立”和“线性发展”的思想观念、思维方式纠缠在其中，教育学本土化过程中以“移植”代研究、以“西方”为标尺随意裁割中国教育理论和实践的惯习绵延不绝。中国教育学本土化研究需要更多的理论智慧进行方法论的重建。
作者：曹正善 刊期：2007年第05期
教学机智是研究者判断课堂教学是否具有教育智慧的惯用尺度，由于教学机智从表面上并不是通过教育的科学性表现出来，因此，以教学机智来判断教育智慧容易导致对科学意义的教育智慧的遗忘，而这是有失偏颇的。其实，教育智慧更多的是与教育本质相联系，那些反映教育本质的教学就是有教育智慧的教学，教育智慧是对教育本质的理解。
作者：生兆欣 刊期：2007年第05期
场域理论是布尔迪厄社会学思想的重要内容。从布尔迪厄“场域”的视角看，20世纪我国比较教育话语场的自主形构过程包括比较教育话语场确立过程中特定话语规则的形成、话语流通机制与生产者再生产机制的产生以及话语场发展过程中场域内部行动者的互动策略与场域外部影响的渗透等。
作者：鲍道宏 刊期：2007年第05期
作为教育研究的教育叙事，不同于文学和史学表现手法的叙事，它是作为质性研究的一种研究方式，它不可虚构教育事件，并且还有作为研究方式所必然具有的规范、程序和要求。运用者必须要掌握这些规范、程序和要求，这是能否运用教育叙事研究的基础。教育叙事研究，是量的研究的补充，它不应该也不可能替代量的研究。
作者：曾天山 刊期：2007年第05期
我国教育科研资助的管理机构、资助对象、资助重点、资助经费各不相同，纵横交错，形成了以面向整个教育战线的国家教育科学规划项目为主体、面向高校教师的高校人文社会科学研究的教育学和心理学项目为辅，教育内外、国内外、行政和社会组织相结合面向各自系统的多方参与的教育科研资助体系。研究者应充分了解教育科研体制及其变化，掌握各个资...
作者：胡春梅 刊期：2007年第05期
在影响和制约教育政策执行过程与导致教育政策执行失真的诸多因素中，制度因素是一个不可忽视的因素。通过制度分析能够更好地把握教育政策执行的某些本质性特征。
作者：卢红; 杨润勇 刊期：2007年第05期
有效控制和防止初中学生辍学是农村地区普及义务教育的基本要求，这一要求的实现过程实际上是一个教育政策的执行过程。自我国实施“双基”评估验收政策以来，国家和地方出台了多项旨在控制和防止初中学生辍学的教育政策，但时至今日农村地区初中学生辍学现象仍屡有发生。从政策学的视角分析，其根源在于相关政策制定、执行等过程中还存在着诸多...
作者：易凌云 刊期：2007年第05期
教师个人教育观念的形成是一个动态循环的过程。根据教师在此过程中认识对象的不同、表现形式的不同以及对教育实践的把握程度的不同，可以将其分为浅层教育观念的形成、实践操作形态的个人教育观念的形成、理论形态的个人教育观念的形成以及个人教育风格的形成四个阶段。教师的教育行为在其个人教育观念的形成过程中具有重要作用。对教师个人教...
作者：李保强 刊期：2007年第05期
校本教研制度是随着教师行动研究的兴起而逐步建立起来的。就此，发达国家已采取了一系列制度性措施来保证教师自由精神的发掘和彰显。目前，我国已重视校本教研制度的建设，并取得一定的实践成效，但在理论认识上仍存在较大分歧。因此有必要进一步明确研究的方向，尤其是在夯实基础、适当借鉴、增进反思、注重实证、倡导多元化方面推动研究工作...
作者：高玲 刊期：2007年第05期
反思对于促进教师专业化的成长、教育教学能力的提高以及新形势下角色的转变具有重要作用，但目前教师反思的内容不够全面，反思意识比较淡漠，反思的途径单一，反思的视角狭窄。教师的教学效能感、学校反恩氛围以及教师自身的反恩品质都是影响反思的重要因素。
作者：徐继存 刊期：2007年第05期
教师未必有德性，教学未必是德行，因而教学行为是需要道德评判的。教学行为的道德评判，就是对某种或某类教学行为在道德意义上做出肯定或否定的价值判断，从而把教学行为区分为善的或恶的、有利的或有害的、正义的或非正义的、合理的或不合理的等类型，通过对教学行为的赞许或谴责来干预教学生活，从而使教学走上人性化的道路，真正全面地丰富...
作者：宋秋前 刊期：2007年第05期
长期以来，学生作业负担过重而效率低下的现象一直是困扰广大师生的一个突出的教学问题。提高作业有效性已经成为当前课程改革的重要课题。对此，我们应根据新课程的理念和要求，确立以学生为本的现代作业观，优化作业设计和布置，提高作业质量，改进作业批改，提高反馈矫正和评价的有效性。
作者：周超 刊期：2007年第05期
当前，我国高校教学工作在教学改革、教学管理、人才培养模式、专业设置等方面存在一些问题，因此高校要深化教学改革，加大办学自主权和对师资的培养力度，建立大学生到企业和科研院所实习的长效机制。
作者：董新良; 杨得华; 程慧 刊期：2007年第05期
“山西省中学校长论坛（2007）”于2007年3月21日至24日在山西师范大学召开。本届论坛由山西师范大学主办，教育部师范司发函祝贺，省教育厅有关领导专程赴会并发表了重要讲话，郭振有、林崇德等教育专家以及部分教育类学术刊物编辑也参加了本届论坛。本届论坛的突出特点有二：一是省内中学校长的广泛参与。来自全省60余所中学的100多名校长参加...
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：半月刊