教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：母小勇 刊期：2006年第04期
量子力学的一些思想时人们的哲学观念产生了相当大的影响，量子力学的核心思想是“波粒二象性”、“互补原理”、“不确定性原理”（“测不准原理”）和“因果关系的几率描述”。量子力学与唯心主义认识论和不可知论毫无联系。但是，量子力学强调逻辑实证，通过科学抽象和理想化对微观物质粒子行为进行研究。因此，把量子力学的原理推广到研究人...
作者：郭法奇 刊期：2006年第04期
在教育观念转变问题上，强调“传授观念”的模式值得探究。杜威的分析和粱漱溟的经历表明，观念的转变不是通过“传授观念”完成的，而是个体在遇到问题和解决问题的过程中实现的。单纯强调“传授观念”模式可能使教育改革出现“局外人”现象，从而妨碍改革的进行。
作者：阎建平; 王美兰 刊期：2006年第04期
能力是生物乃至事物所具有的顺利完成某项活动所必须具备的功能与力量。人的能力是一个由与生俱来的自然基本能力与基础能力、专业能力和创造能力等社会性能力有机结合而组成的“全字塔”式结构系统。人的能力的形成与发展是有规律的，主要有自主活动形成律、变革对象发展律、创造活动激增律、逐层递进发展律、先后结合高效律、系统知识促进律、...
作者：赵宏斌; 孙百才 刊期：2006年第04期
我国现行的教育财政决策中存在无法可依、有法不依、教育财政决策缺乏公平和效率性、决策程序不规范等问题，因此需要建立有效的教育财政决策机制和设计合理的依赖路径。
作者：张男星 刊期：2006年第04期
以地缘政治安全引发的“国家安全意识”，成为俄罗斯处理对外对内事务的一种思维特征。这种特征使得俄罗斯将教育也视为一种安全因素，并在现行的教育政策中得以反映。
作者：李伟胜 刊期：2006年第04期
目前我国中小学界存在四种具体学校形态——形式性组织、事务性组织、局部整合组织、全面整合组织，各学校可以据此确立自主发展的方向和策略，从而在不断变化的环境和内部发展之中，不断追求更高目标，真正实现自主发展。
作者：朱迎春; 周志刚 刊期：2006年第04期
近年来城乡教育差距日益突出。城乡教育不公平现象表现为城乡教育起点不公平、城乡教育过程不公平以及城乡教育结果不公平。解决城乡教育不公平的对策是大力发展农村生产力，加快城市化步伐；改革现存教育制度，使教育均衡发展；树立教育公平理念，进行弱势补偿。
作者：郭朝红 刊期：2006年第04期
随着我国教育决策民主化、科学化进程的加快，专家论证、社会参与、政府决策的机制苎在鼍竺考善。存为社会参与重要形式之一的社会中介组织，在我国教育政策影响方面的作用不断得到重视。鉴于警国警吾领域中介组织的发展相对而言还不成熟，从理论到实践都无多少经验可循，研究和分析国外教师教育领域中介组织影响政策的方式可以为我国这一领域的...
作者：宗健梅; 王景芝 刊期：2006年第04期
关于教师教育或者说对教师的培养，发展到今天已形成了一定的模式，同时新的培养模式也还在不断地出现。但无论怎样发展，均不可忽视“知识培养型”教师教育。在我国，对教师的知识培养主要可分为三个层次，一是学历迭标，二是知识更新，三是发展型知识补给教育。在现代社会里发展型知识补给教育最为重要。
作者：张建伟; 孙燕青 刊期：2006年第04期
从杜威的“做中学”到时下的建构主义，教学研究和实践到底走出了多远？杜威的“做中学”思想中可以提炼出两个原型：手工艺活动和科学研究活动。这两个原型都在后来的研究之中得到了新的发展：从实践活动场景到实践共同体；从实验室到科学共同体。它们在发展方向上殊途同归，都强调了“做”背后的社会文化属性。看清近百年教学思想的发展轨迹有...
作者：钟志华 刊期：2006年第04期
建构主义作为一种激进的教学理论，为新课程变革传统的灌输式教学提供了重要的理论基础。但在新课程的实施过程中，也暴露出建构主义理论本身的局限性。“解构一建构”主义是一种新的教学观，这种新的教学观可以为摆脱建构主义理论在教学实践中所遭遇的困境找到出路。
作者：李金枝 刊期：2006年第04期
愉悦式教学是将“乐学”思想引进教学，在教与学的双边活动中，师生都以愉悦的心冬营造一个民主、平等、和谐、痞泼、愉快的氛围，使学生在获得知识和能力的过程中，心理上具有愉悦感，体力上具有轻快感，在轻松愉快的心境中接受知识、发展智力、陶冶情操、提高素质。愉悦式教学有助于将学生从“苦学”中解放出来，变“苦学”为“乐学”，有助于...
作者：冯跃 刊期：2006年第04期
目前的学习不良现象的研究，理论视点多集中在心理学和教育学领域。而在急遽变动的多元化社会中，对学习不良现象的研究需要建立多重分析框架，从情境视角、互动视角和反思视角等不同的视角来进行。
作者：赵希斌 刊期：2006年第04期
学生对教师评价行为的知觉指学生对教师指向他们的评价行为的认知和体验，包括“明确目标”、“收集信息”、“反馈改进”、“关注过程”、“激励期望”和“沟通理解”等六个维度，前三个维度属于操作要素。后三个维度属于基础要素。通过对不同性别、学习成绩和受教师喜欢程度不同的学生对教师评价行为知觉特点的研究，结果表明：小学女生在基础...
作者：刘旭东 刊期：2006年第04期
地方课程是地方依据国家课程的要求、规定及方针、政策，结合地方实际，使国家课程得以在地方创造性地实现的课程。为此，要创建专门进行课程知识管理的机构，实现课程知识管理方式的创新；建立合作的课程文化；为学校开拓课程实施的空间提供服务；创建教师发展学校。
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.87
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.4
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
影响因子：1.83
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊