教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：牛利华 刊期：2005年第09期
教育理论思维的不成熟甚至缺失，导致教育学精神气质的消亡，造成了它目前的生存困境。教育理论思维是以人的发展为对象，对教育实践展开反思与省察的过程。它关注教育生活世界，基于实践进行理论思考和建构；它以一定的知识系统为依据，并使之为教育学解释服务；它以人的全面发展为致思取向。教育学应重构自身的思维方式，这是教育学走出困境，...
作者：王爱芬 刊期：2005年第09期
教育本质问题是教育哲学的基本问题。辨证唯物主义的教育本质观来源于黑格尔的“本质在关系中”，主要是从历史和逻辑出发认识教育本质，在各种关系中抽象出教育本质；现象学本质观在于“回到事物本身”，直观洞察事物本质，把教育本质理解为参与其中的人与人之问的生活方式；后现代主义消除本质、排斥二元论。三种不同的理解教育本质的道路，丰...
作者：刘惠民 刊期：2005年第09期
近几年山西职业教育既有新的发展也面临很多困难矛盾，新世纪新阶段是发展职业教育的大好机遇。今后山西职业教育的发展应考虑以下几个方面问题：进一步扩大中等职业教育的规模；建设一批骨干示范学校和示范专业：大力发展农村职业教育和民办职业教育；多渠道筹措办学经费、以改革创新为动力，促进职业教育快速健康发展；把职校毕业生就业作为大...
作者：秦玉友 刊期：2005年第09期
贫困文化作为一种小农文化、下沉的文化和前喻文化，对教育有着负面侵蚀作用，教育在贫困文化中很容易沉沦，但如果充分发挥作用，教育也可以改造贫困文化。基础教育在贫困文化改造中完全可以有所作为。但是教育在改造贫困文化中的作为必须是系统的，并且要与其它非教育措施形成合力。
作者：张艳萍 刊期：2005年第09期
为了治理教育乱收费现象，切实减轻农民负担，我国在农村地区义务教育阶段实施了“一费制”教育政策，但由于多种因素的影响，目前“一费制”教育政策在实施过程中还存在不少问题，说明“一费制”教育政策存在能力限度。因此为了确保“一费制”教育政策目标的实现，政府必须实施完善教育经费投入体制、加强政府机构自身建设、建立教育政策评价体...
作者：母小勇 刊期：2005年第09期
欧美国家多元、开放的教师教育模式的产生和形成，均有其社会历史和教育、文化背景。在我国全面建设小康社会、提高国民素质特别是新一轮基础教育课程改革的现实背景下，教师教育走向开放、走向专业化迫在眉睫。为了提升教师的专业水平，综合大学与师范院校可以通过四种基本途径“联姻”，共同完成教师教育。
作者：吴晓红 刊期：2005年第09期
在观念与教学实践层面，教师培训中存在着培训内容与培训方式、培训理念与教师观念、培训环境与教学环境、教学理论与教学实践的冲突，这是教师培训产生回潮现象的重要原因。
作者：万伟 刊期：2005年第09期
三四百年以前的教育思想与新课程改革的理念在很多地方都是相互契合的，我们并不缺少先进的教育思想，我们缺少的是先进的教育文化和培育先进教育文化的土壤。由于惯例、惰性、教条主义及潜意识等因素的制约，新课程改革仍处于教育文化的表层。从思想到文化要走多远，新课程改革就要走多远。
作者：范兆雄 刊期：2005年第09期
课程文化研究涵盖了课程与文化的关系和课程文化特质两个方面。前者涉及到功能主义、多元文化主义、文化分析理论、批判理论等的课程观，揭示了课程与文化之间的矛盾与适应；后者包括对学生、课程知识和教材等课程文化要素的研究，探索了课程各要素的文化特质及其在课程发展中的功能。这两者相互联系。体现在我国课程改革探索的现实之中，推动着...
作者：潘洪建 刊期：2005年第09期
知识价值问题是课程抉择的一个重大问题。长期以来，人们踯躅于科学与人文、实用与教养的二难选择，只有处理好科学知识与人文知识、教养知识与实用知识在课程中的关系，才能对基础教育的课程设计有所帮助。
作者：赵宁宁 刊期：2005年第09期
课程研究的问题展示了不同历史阶段课程研究者所面临的紧张状态。在课程时空存在的历史中，课程从计划性维度走向非计划性维度。在计划的视野下，课程研制者将流淌的时间简化为空间的平面。随着课程参与者的不断争取，每一个课程参与者都在不同的时空里实现了课程研制，从而构造出一幅分形存在的计划。同时，这种努力将问题领域拉到非计划维度，...
作者：李金碧 刊期：2005年第09期
评价改革是新课程改革的重要组成部分，同时又是新课程改革重要的制度保障。新课程实施以来，山西省各级教育行政部门、教育科研部门及基层学校在新课程评价方面进行了积极的探索，取得了一定成效，但也还存在许多问题，在一定程度上制约了新课程改革的整体推进。找准问题的关键所在，研究改进措施是目前摆在我们面前的首要任务。
作者：王攀峰 刊期：2005年第09期
传统教学认识论是建立在“科学认识论”的基础之上的。“科学认识论”主要表现为主客二分、泛科学主义、实体性思维，由此导致教学活动中教学与生活、教学与人以及人与人之间相互疏离的现象。20世纪90年代，我国哲学界主张建构一种主客体统一的“生活认识论”。“生活认识论”的确立，恢复了马克思主义认识论的原有之义，推动了人们思维方式的根...
作者：闫旭蕾 刊期：2005年第09期
课堂教学中的说、听、看反映出学生的生存状态、思维方式、精神体验，同时也反映出教育的真正理念、教育对学生的影响。在某种程度上，说、听、看就是学生的生存方式、生存状态。因此，当我们呼吁要关注教育日常生活的时候，要关注学生生命体验的时候，我们的关注点应指向学生“切身”的行动及行动中的感受。
作者：林存华; 孙菊萍 刊期：2005年第09期
参与教学的制度是支持参与教学的规则体系。它能确保学生参与教学活动的数量与质量；保证每个学生平等的参与权；协调磨擦和矛盾，控制课堂中的冲突；促使教学在良好氛围中有序地进行。参与教学的制度从无到有，需要经历一个生长的过程，即建立、完善和内化的过程。
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.31
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.85
期刊级别：部级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
影响因子：0.71
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊