教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：李春桥 刊期：2005年第03期
现行教育理论中教育者优越论的实质是教育者和受教育者的等级性地位观，是一种不平等的教育观，其失误在于以哲学、社会学、教育学三个方面理解教育者与受教育者的地位与作用过程中的无限定、无边界的泛化式思维，因此，对现行教育者优越性的改造就要走出其理解方式，而把对教育者与受教育者地位与作用的考察转换到对具体的教育事实的关注上来，...
作者：王爱玲 刊期：2005年第03期
复数的教育学要成其为教育之学需要单数的教育学的存在作为引领。而通过教育学发展历史的透视可以看出，单数的教育学应重在对教育本体论和价值论层面的探讨，未来的单数的教育学只有成为意义之学而非技艺之学才能获得其发展的根基，焕发其生命力。
作者：阮成武 刊期：2005年第03期
不同教育制度体系下“基础教育”概念的内涵和外延存在差异。发达国家的基础教育体系指学前教育和初等教育，是满足全体成员基本学习需要的国民素质教育，中学阶段的普通性、学术性和职业性教育则经由分流走向综合。我国基础教育包括学前教育、义务教育和普通高中教育，培养目标应当“守一而望多”，在培养公民基本素质的同时，实现培养公民、升...
作者：张新平 刊期：2005年第03期
思辨研究和实证研究是传统教育管理研究的两条惯用套路，它们既具有一定的合理性，同时也存在着自身难以克服的弊端，而实地研究正是试图在克服和消解这些弊端的过程中而发展起来的一种重要的教育管理研究方式．它力图对现实中的管理作为和实践问题予以理性反思和阐释，构成了教育管理研究的第三条道路。
作者：陈学军 刊期：2005年第03期
教育策划研究的产生顺应了教育策划实践的需要，以现实的经验总结为起点，依托于一般策划理论，建立在理论界和社会公众初步认同的基础之上，受到国外教育策划理论与实践的影响；处于初创阶段的教育策划研究在理论建设、学会组织、课题项目和经费、专业研讨与宣传、出版物、现实影响方面取得了一定的成就，但也存在各种不足与问题；未来的教育策...
作者：刘新科 刊期：2005年第03期
西部农村教育是中国教育改革和发展的重点，目前已取得了历史性的进展，普及义务教育正在全面展开，基础教育管理体制初步形成。但是西部农村教育又是中国教育改革和发展的难点，教育投资体制不健全，税费改革给现存的农村教育投资格局以重大冲击，缺乏一支数量充足、质量优良、相对稳定的教师队伍，形势严峻，急需从理顺投资体制、加强师资队伍...
作者：王颖; 杨润勇; 邵长兰; 梁建宏 刊期：2005年第03期
农村初中辍学生与差生具有同源性，最大限度减少差生是遏止学生辍学的根本。通过专项执法可以遏止辍学，通过补偿教育可以建立预防、转化差生的立体防治体系，并结合小康农村教育实际，达到标本兼治的最终目的。
作者：王攀峰 刊期：2005年第03期
随着基础教育课程改革的深入，校本课程的开发和校本教学研究开始引起人们的广泛关注，这在客观上要求中小学教师必须在课堂中开展教学研究。但在现实中，当前的教师教学研究却表现出研究方法的机械化、研究成果的形式化、价值取向的功利化等“不合理”的特征。教师教学研究既不同于教育理论者的研究，又不同于经验总结和工作报告，它具有实践性...
作者：李敏 刊期：2005年第03期
随着教育科研的不断“群众化”，校本教研也正逐渐形成星火燎原之势。但就校本教研开展的主体——教师所具有的科研素质现状，以及校本教研得以顺利开展的一些外部保障机制而言，并不能保证我国校本教研的有效开展。因此，在充分利用现有条件的前提下，学校应积极创设开展校本教研的良好环境。
作者：林德全 刊期：2005年第03期
课程的产业特性表现在生产性、商品性、求利性和组织性等方面。作为其核心的课程成本主要呈现为机会性、类型多样和贯穿始终等特点，且能够规范课程投入、为课程评估提供参照和促进课程管理水平的提高，有利于课程实践。《国家基础教育课程改革纲要(试行)》从课程标准、课程管理和教材等方面蕴含了产业思路。
作者：马云鹏; 王波; 严劲松 刊期：2005年第03期
国内外学者研究发现，校长的课程领导在极大程度上影响课程改革的效果。调查发现，农村中小学校长在课程领导作用、课程领导方向、课程领导策略、课程领导状态等方面存在诸多问题。要提高校长课程领导以促进课程改革发展，必须改变校长对自己的角色定位、改变校长课程领导的关注点、加强校长课程领导的力度、拓宽校长课程领导的视野、对校长课程...
作者：郝志军 刊期：2005年第03期
全面而深刻地揭示教学理论应当是什么，不仅应把教学理论当作名词，看作一种静态的存在形态来理解，而且应把教学理论当作动词，看作一种动态的发展形态来考察，即它不仅是一种知识体系或一门学科，而且它是在文化和社会实践中不断发展的。
作者：柳士彬 刊期：2005年第03期
由于目前的教学场域观固囿于“在场形而上学”的框架之内，所以人们仅仅专注于教学过程中在场的知性，而置不在场的德性于不顾。要从根本上摆脱教学活动中的现代性危机，就必须超越在场的知性，达于一种在场与不在场、知性与德性相通相融的崇高境界。超越在场就是超越同一、超越有限、超越思维、超越语言、超越功利。
作者：刘铁芳 刊期：2005年第03期
我们的现代性道德教化转向的历程乃是一个传统与现代相互纠缠的过程，生命、生命意识的遥蔽与凸显始终是贯穿其中的交互性主题。今天，我们一方面要反思威权性教化传统在现实中的沉积，同时又要警惕消费主义、重商主义和流行文化等可能构成的对个体生命的新的遮蔽。
作者：许瑞芳 刊期：2005年第03期
德育作为我国几千年的教育形态，文化传统中所蕴含的丰富德育资源，为其提供了深厚的内源性发展动力。只有根植于深厚的民族文化传统，汲取“母体”的生命养分，德育才能从根本上实现其内源性的、真正的发展。德育的现代化，应借助“天人合一”的思想提升其价值意蕴，突破对道德个体德性发展的单独关注；重新诠释传统的整体性思维，并运用于德育...
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：季刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊