教育理论与实践杂志 北大期刊
Theory and Practice of Education
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
杂志简介：《教育理论与实践》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为14-1027/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学探新、高等教育、思想政治教育、管理与评价、高教和职成教教学研究、教师发展、职业成人教育、教育决策与管理、教学研究、教育基本理...
作者：吴黛舒 刊期：2004年第02期
“研究传统”的个性决定了学术研究在方法、过程、目的、表现形式、价值取向等方面的分殊，如在德国，“科学”意味着用系统的方法来进行任何一种研究，与自然科学的联系并不那么密切，而在英美国家，科学通常指的是有系统的自然科学或者是一种以自然科学为典型的探索和解说的逻辑，是与任何价值假设或解说无关的；赫尔巴特在德国是“概念-规范...
作者：庄西真 刊期：2004年第02期
实证教育学是科学，实证教育学的方法论是科学的方法论，科学的方法论力求探索教育现象的真实面目。只有用科学的方法论研究教育事实，才能找到教育发展的规律，发挥教育应有的功能．这也是实证教育学区别于其他教育学的最大特点。
作者：吴全华 刊期：2004年第02期
要显明教育规律不同于自然规律的特点，对教育规律的理解只能采取人的特性的理解方式或教育活动的理解方式。因为教育活动是教育规律之所以“有”的根据，教育规律是产生、形成、实现于教育活动的。以教育活动的理解方式来理解教育规律，我们将发现，教育规律不同于自然规律的特点或其本质特性就不仅体现为应然性、自为性，而且体现为选择性、非...
作者：姚琳; 彭泽平 刊期：2004年第02期
从工具理性的视角来看，西部大开发成败的关键在于以消除知识贫困为中心任务的西部人的现代开发。从价值理性来观照，西部人的现代开发本身就是西部大开发的终极目标和内容。这两方面决定了教育优先开发在西部大开发中的地位和意义。从西部地区的独特实际看，坚定地走民族多元文化教育、绿色生态教育、现代远程教育一体化的发展道路是西部教育开...
作者：杨世春 刊期：2004年第02期
对江苏省宝应县三所公办名校改为民办的实践的全面调查表明，公办名校改制对当地教育产生了深远而积极的影响，有利于增加教育供给、促进教育均衡、端正教育行风、提高办学效益。借鉴宝应县“放优扶弱”的教育发展思路，对提高经济欠发达地区的办学水平、促进基础教育的均衡化发展都有着一定的借鉴意义。
作者：张男星 刊期：2004年第02期
契约意识在俄罗斯文化中相当薄弱，契约意识的薄弱严重地影响了俄罗斯的教育，造成俄罗斯教育法律“虚无”，引发“影子经济”而使教育投资锐减，导致教育领域的国家法制化能力低下。
作者：李立国 刊期：2004年第02期
教育民营化是近年来西方国家在教育领域中的主要改革趋势。西方国家公立学校民营化的推广有其深厚的理论基础，并且具备多元化的模式类型。用市场方式重建的公立学校制度将提高教育质量与效率，充分满足各种教育需求，但与此同时由于政府部门与市场部门在本质上的差别，公立学校民营化也存在许多限制与问题。
作者：司晓宏; 毛建青 刊期：2004年第02期
义务教育是关系国民素质的奠基工程，建立完善规范的义务教育财政投资体制是义务教育健康快速发展的基本保障。当前农村义务教育财政投资体制存在许多问题，有效地解决这些问题应采取如下措施：加强中央及省级政府承担义务教育实施的责任；合理确定中央、省、地市和县四级政府义务教育投资分担的比例；加大中央及省级政府财政转移支付力度；减免...
作者：杨润勇; 王颖; 李晨英 刊期：2004年第02期
农村初中差生与辍学生具有同源性，教育机会不均等和制度化教育是造成农村地区差生、辍学生大量存在的根本原因，农村初中普遍存在的应试教育既是制度化教育弊端的结果，又构成了大量产生差生、辍学生的环境。
作者：刘铁芳 刊期：2004年第02期
人是一种生命的存在，人的生命存在是人德性生成的基础，人的德性生命乃是基于自然生命之上并对自然生命的超越与提升，道德的教化正是基于对个体生命存在事实的关注、引导来实现个体生命从肉身自然形式向德性价值形式的超越与提升，倾听个体生命的叙述，回应个体生命的价值祈望，在对话性交流中敞开个体的道德视界，启迪个体的道德理性和道德智...
作者：杨四耕 刊期：2004年第02期
道德是人们具有社会效用的行为应该如何的非权力规范，是自律与他律的统一。在一般意义上，教育即对道德的自觉追求；在终极意义上，教育即道德。它们共同揭示了一个深刻的道理：教育的领域是道德的领域。
作者：徐继存 刊期：2004年第02期
伴随着科学技术的高度发展以及社会对教学活动的功利性追求，教学活动越来越技术化了。教学技术化的现实表现主要有教学目标操作化、教学过程程序化和教学评价数量化。教学技术化的最直接结果是改变了教学活动的本性，导致教学活动成为一项纯粹技术性活动，失去了其最基本的人文向度和价值属性。教师要克服教学活动的技术化，做教学技术的主人，...
作者：周建平 刊期：2004年第02期
我国现行教学管理制度呈现出科层化、数量化和精细化的弊端，从而造成对人的自由、自主的压抑。究其原因，主要有三个方面，即权力控制的结果、制度化教育的结果以及管理者素质本身的问题。要变革这样的教学管理制度。一条可能的路径是，吸纳当代生态精神，走生态式管理之路。具体到教学制度上，就是要建立激励性的制度安排、多样化的立体组织系...
作者：刘志华; 李金碧 刊期：2004年第02期
学习理论与教学设计理论有一定的关系，一方面，学习理论制约和影响了教学设计理论的发展。另一方面，教学设计理论依据自身建设和发展的需要对不同的学习理论进行了接受和选择。
作者：林丰勋; 孟庆茂 刊期：2004年第02期
培养学生的人事智能，增强其心理免疫力，是学生心理健康教育之根本。因为，人事智能决定着学生能否达到心理健康的标准，是学生能否获得成功人生的根本保证，是学生能否解决其社会性发展所面临的主要矛盾的关键所在。培养学生的人事智能可采取以下措施：首先，转变教育观念，切实认识到增强学生心理免疫力对学生心理健康的重要性以及人事智能在...
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发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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发行周期：双月刊
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发行周期：半月刊