摘要:在学习过程中,学生是认识的主体、发展的主体,教师应为学生的认识和发展提供种种有利条件,优化生生互动的组合方式。在互动中,学生可以互相检查对方活动,互相表达自己看法,互相讨论解决问题,互相竞赛巩固认知,共同操作探索发现。而丰富课堂生生互动的内容,其核心之一就是要完善小组合作学习的技能,这些技能不是与生俱来的,
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