首页 期刊 教学月刊·小学版语文 综合社会课性质与形态的反思 【正文】

综合社会课性质与形态的反思

作者:程光泉 北京师范大学北京文化发展研究院; 北京100875
历史与社会   综合课   改革   课程性质   课程形态  

摘要:一场被现实“逼”出来的文科综合课改革在浙江取得了世人瞩目的成就。面对与思想政治课的职能交叉,面对与历史、地理分科课程的竞争,文科综合课改革面临性质与形态的调整,我们有理由期待中国特色的社会课有多样化的实践探索。

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅