摘要：学前教育专业实践教学,从一个学前教育专业的教学环节,到形成一个体系,具有时间的全程性、空间的拓展性、内容的整合性、目标的维层性、指导主体的多元性、体系的融合性与独立性。它具有＂彰显生命意义＂＂获取实践性知识＂＂体认专业认同与就业期望＂＂促进专业化＂的重要价值。
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