摘要：随着我国高等院校招生规模的不断扩大,来自教学质量不同地区的学生,其英语基础和应用能力相差悬殊,水平参差不齐,导致一部分学生"吃不饱",另一部分学生"囫囵吞枣",严重制约了学生学习英语的兴趣,影响了大学英语教学质量的提高。大学英语分级教学是我国高校英语教学课程改革的

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