摘要："分层"教学的依据在篮球教学实践中,普遍存在一个问题:学生在最初接触篮球课时,由于篮球运动本身的游戏性和趣味性,每个学生都能较快地进入各种信息的接受状态。但随着课时的不断延续,开始出现部分学生听不懂、学不会的现象,一部分基

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社