摘要：文章对高职学生学习投入不足问题进行梳理。通过文献分析法,综述了学习投入概念的三个维度,引入了各因素对学习投入的影响路径图。对学习投入三个维度的不足表现进行了展开,特别从有限理性角度分析了认知投入不足。认为认知投入不足是内里,行为投入不足是外显,情绪投入不足是伴生。为解决学习投入不足问题,应从加强认知投入着手,则需要加强专业认同和成就动机管理。

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