摘要：[目的]探索在社区护理学教学过程中思维导图的应用对于本科护生自主学习能力的影响。[方法]采用自身前后对照试验设计,在社区护理学教学过程中选取其中较为重要的7章布置描绘思维导图的作业,应用护理学生自主学习量表测量102名本科护生教学前后自主学习能力的变化。[结果]教学开始前护生自主学习能力总分为69.13分±9.47分,教学结束后提高到71.67分±9.82分,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]社区护理学教学中采用思维导图指导护生进行课后知识点的复习,对提高其学习的兴趣与自主学习能力有积极意义。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社