摘要：本文基于翻转课堂的重要理论基础:建构主义学习理论和掌握学习理论,探讨翻转课堂的教学流程和实质。通过分析高职院校大学英语教学现状和学生学情,借鉴国内外翻转课堂教学模型,设计适合高职院校大学英语翻转课堂结构图,通过教学实践总结高职院校大学英语翻转课堂教学中的教学实施步骤及具体实施办法,分析高职院校大学英语翻转课堂的实施效果。

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