家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。伴随着祖国发展的日益繁荣和人们生活的日益富足，举国上下，人们的精神文化生活也越来越丰富，越来越多彩。我的家乡在山东东营，这片共和国年轻的土地在伴随着祖国的繁荣昌盛中也越来越显现出人们在精神文化生活层面上的热烈追求。今年的国庆假期，我回姥姥家和奶奶家，听她们讲起自己的业余生活，走进她们平时的文化活动社区，就强烈的感受到了这一点。接下来，我把这次的调查活动汇总如下：
1.调查对象：姥姥、奶奶、小区文化活动负责人
2.调查内容：关于家乡群众性业余文化活动的认识、理解、活动形式和满意程度
作为群众性业余文化活动的活跃分子，姥姥无比专业的告诉我我市从2013年开始,就组织开展了“百团千场乐万家”社会文艺团体巡演活动,从最初的每年2000场深化为2015年的10000场,200万基层群众在家门口就能看到精彩的、不间断的文艺演出，已成为演出中坚力量的社会文艺团体。姥姥参与过无数次这样的文艺汇演，乐在其中，乐此不疲。
社区文化活动负责人告诉我，在东营200多万人口中,有许多人生活在村、社区这些最基层的地方,以前他们只能从电视上或者偶尔几次即兴、集中的送文化下乡中看到那些精彩的演出。但是,这远远不能满足基层群众的文化需求, 2013年东营市创建成为首批省级公共文化服务体系示范区,2015年成功获得第三批国家公共文化服务体系示范区创建资格,这对公共文化服务的供给能力提出了更高标准和要求。2013年9月,在广泛调研的基础上,东营市在全市组织开展了“百团千场乐万家”社会文艺团体巡演活动。按照“一村(社区)一年一场戏”的公益服务目标,在全市1900多个村庄、社区巡回演出,做到演出全覆盖、无盲区,受到城乡居民群众的普遍欢迎。
据负责人介绍说,“百团千场乐万家”活动以“文化惠民 服务群众”为主题,自每年10月1日开始至12月31日结束。以社会文艺团体和庄户剧团为演出主体,“组织群众演,演给群众看”,把精彩的文艺演出送到百姓家门口。
姥姥参加“百团千场乐万家”活动光去年和今年上半年市里、区里再加上街道上的演出,加起来得有60多场。每次演出都是深入到基层,即便很辛苦也很值得。近几年来,她们的艺术团发展迅速,人员不断壮大,设备也越来越好,编排节目也越来越专业,,这两年她们的舞蹈队陆续拿到不少的奖项。也不断地受约接受很多基层单位去演出的任务。社会文艺团体是演出的中坚力量。据了解,目前全市在文化部门备案登记的社会文艺团体和庄户剧团达到了300多家,每年通过选拔成为“百团千场乐万家”演出主体的都有近100家,成为重要的演出力量。
姥姥说，“我特别能感受到政府对我们的支持。”以前她们只是参加一些公益演出,有时候还需要自己贴补一些资金。但近几年各县区也相应设立了专项资金用于扶持巡演活动,巡演活动中要求演出单位在政府补贴外不得收取任何费用。
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[4]杨再芬.标准引领美丽乡村建设[R].2014
〔本文系国家科技支撑计划课题“城市公共基础设施管理与服务技术标准研究”（项目编号：2012BAK27B03
一、调研目的
社会调查实践活动是学生学习过程中的重要环节，旨在通过运用课程学习的基本理论知识，研究和探讨工作中遇到的实际问题。通过社会调查实践活动，锻炼学生对理论知识的综合运用能力、协调沟通能力，通过撰写社会调查报告，提升学生对实际问题的认知水平，培养学生所需的专业素养，更好服务于自身工作。
二、调研内容
学生根据现有所学理论知识基础，结合工作实际情况，既可在教师给定的选题范围内开展调研，也可以根据课程学习内容，自行确定调研课题，以便更加有效的开展社会调查实践活动。调研课题根据课程设置分为两部分，选题分别如下：
（一）《思想道德修养和法律基础》
1、当代青少年社会责任感调查。结合“不忘初心，牢记使命”主题教育，通过参观纪念场馆、观看陈列展览、瞻仰历史遗址、寻访革命先烈、聆听“五老”讲座（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）等一系列方式，调研当代青少年社会责任感现状，探讨行之有效地思政教育途径，深入教育和积极引导青少年爱国、爱党、爱社会，肩负时代使命，敢于担当，建设美好中国。
2、生态文明建设是构建和谐社会的重要方面，结合自身工作和行业特点，分析生态文明意识与行为方面存在的问题，调研生态文明建设的基本情况，提出一系列可行的建议和对策，写出调研报告。
3、所在家乡青少年精神生活状况调查与分析。通过对当地青少年精神生活状况的调研，了解青少年精神生活基本情况，针对调研结果，进行系统分析，帮助青少年树立科学正确的“三观”，进一步加强对青少年思想道德修养与法律意识的培养，敢于担当，成为新时代中国特色社会主义事业建设者。
4、革命老区经济发展模式调研。江西革命老区在国家支持和自身努力下，经济发展取得显著提高，但仍居全国较后水平。通过对生产生活条件、产业结构、教育卫生、地方财力、人民生活等各方面的深入调研，为老区经济发展建言献策。
（二）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
1、我国农村经济社会发展变化及面临挑战调查。对自己所在地区农村经济、社会的变迁及农民生活方式、生产方式、思想观念的发展变化进行深入调查，调查中可采取查看文献、走访、谈话、问卷调查等形式展开，在收集整理资料的基础上，写出调查报告；或选择当地一个或两个有的村庄开展相关调查，写出调查报告；亦可对全球化形势下，我国农村经济社会，包括产业结构调整、环境变化、劳动力转移等方面面临的各种问题和挑战开展调查研究，写出调查报告；还可以选择城乡结合部农村面临的各种问题和挑战，如治安问题、征地款项的发放使用、劳动力安置问题等进行调查分析，写出调查报告。
2、以你的家乡为例，从社会民主政治建设、经济发展、文化生活、社会面貌及百姓生活等诸多方面进行建国70周年社会变迁的调查研究，写出调查报告。
3、城乡居民法律意识、维权意识调查，了解、分析当地居民法律意识、维权意识状况，分析近几年来普法教育的成绩和存在问题，并思考对策。
4、结合所在地区红色文化的传承与发展，推进红色文化的创新，探索建设社会主义核心价值体系。
5、新时期农村和城市社区基层党组织建设调查研究，可以通过走访、谈话、问卷调查等随机形式在你所选乡村或社区了解基层组织建设、思想建设状况、党内民主发展状况，了解农村和社区党基层组织的地位和作用及存在问题。
三、调研要求
1、所有学生根据教师给定的选题范围，必须参加社会调查实践活动。
2、学生根据自己所选定的选题列出调查计划书（包括调查对象、方法、内容及时间安排），作好调查笔记。
3、学生根据调查结果写出调查报告。
调查报告的内容应包括：调查对象一般情况、调查内容、调查结果、调查体会。调查报告字数3000字左右。
调查报告要求语言简练、明确；叙述清楚、明白；资料数据真实、可靠；结论有理、有据。
四、组织实施
学生以小组为单位（小组成员以5人为宜）进行社会调查实践活动，明确小组成员的分工，每人独立提交调查报告。
五、成绩考核
社会实践成绩采用百分制，根据学生完成情况分为三档，评分标准如下：
A档：80～100:全面完成社会实践各项工作，选题适当，具有较强的实用性、科学性和专业性；实践方法正确，实践计划设计合理，实践记录完整；调查报告语言简练准确；叙述清楚明白；资料数据真实可靠；结论有理有据，字数不少于2500字。
广东省中山市南区竹秀园中心小学528455
【摘要】中山市南区位于中山市中心城区南部，它是中山的重点侨乡，旅居海外的华侨近4万人，遍布世界30多个国家和地区。南区长达150多年的华侨史可以说是中山近现代华侨史的缩影。因此，作为侨乡的中心小学，如何挖掘侨乡文化特色，传承侨乡文化，培育侨乡新人就成了我校发展的一个研究的重要课题。
关键词 侨乡文化、侨乡精神、德育创新
我校的课题《利用侨乡文化资源加强学校德育研究》是在2007年1月被广东省中小学德育研究与指导中心定为德育科研“十一五”规划课题的，其实早在2004年区对学校进行布局调整的时候，我校就开展了相关的研究，并取得了一系列阶段性的成果。以下是我们在结合课题研究工作的开展下，对侨乡德育工作的几点创新做法：
1.整合侨乡教育资源，创设了浓郁侨乡氛围
我们知道，育人场所是育人的客观存在因素。校园作为学生学习和活动的主要场所，它所具备的环境是十分重要的。结合香山文化教育的开展，我们首先考虑的是如何创建一个具有浓郁“侨味”的校园环境。因此，学校聘请了具有研究中山华侨史三十多年的市侨联退休干部陈迪秋女士、原华侨中学校长李镜澄、社区的著名华侨、有“中国史奴比爸爸”之称的马乐山爷爷和电子科大中山学院艺术系的专家等组成学校的校园文化建设领导小组。他们根据学校校区特点、学校的办学历史以及社区的华侨资源等，通过充分论证，制定了一个以“侨乡的过去、现在、未来”为主线的《竹秀园中心小学校园文化建设方案》和VI系列方案，把我校建成一个既具有传承侨乡文化的历史怀旧气息，又同时具有发扬侨乡人精神的奋发向上的现代气息。
除了建设好学校本身的育人环境，学校还努力挖掘校外的德育教育资源。近1000多年来，尤其是香山立县852年来，南区涌现了许许多多杰出人物，至今还保留着诸多享誉海内外的众多人文历史古迹。主要包括：功建铁城梁功祠（香山首任县令为纪念铁城总设计师梁溪浦而建）、宋帝遗迹及侍郎故里牌坊、状元牌匾及探花墓、中国空军之父杨仙逸故居、中国民族百货业先驱马应彪故居、在中国工商业史上写下辉煌篇章的香港郭氏永安家族故居、渡头抗英纪念馆（渡头先人抗英事迹比著名的广州三元里抗英事迹还要早）、有“中国史努比爸爸”之称的马乐山卡通制作梦工场。这些侨乡保留下来的历史资源实际上也成了学校校园文化的一个外延，是学校对学生开展德育活动的一个新天地。
另外，学校还十分注重通过课题研究工作的开展，调动区内资源为学校服务。因此，学校在完善了“学校——家庭——社会”三维一体的德育网络。学校的德育工作一直没有离开社会对学校的关心和支持。为着同一个目标，这些单位、家长和学校一起开展了形式多样的教育活动。每个学期初，为提高学生的法制意识，学校法制副校长——区派出所郭月君所长和有关干警都为学生上法制教育课；（报道：http：//news.zsedu.net/news/2006/9/06/085549am.html）为更好地开展“一畅两会”的精神，提高教师对消防安全的认识和扑灭初期火灾的胆量和能力，区安监分局经常到校调研，并为我校全体教师开展讲座和灭火操作演练；
为加强学生的交通安全意识，学校联系单位——城区大队五中队苏队长和有关交警经常到校了解情况，并于每个学期末为年级学生举行交通安全讲座和交通红绿灯规则演练；每个学期里，区关工委同志都到学校来了解偏差生的情况、与他们开展谈心；竹秀园社区也深入学校了解学校周边治安情况，为学校营造健康和安全的教育环境提供有力的保障；学校还通过召开家长会，及时向家长们汇报学校的工作、学生的学习情况和在校表现。通过召开家长会，学校搭建了和家庭交流的平台，更好地收集家长们对学校工作的建议，促进了学校“走进家庭，共育新人”工作的开展。
2.开展丰富活动，传承了侨乡文化
我校主要是以“校本”为载体，“课堂教学”为渠道，“实践活动”为主要形式，传承侨乡文化。
2.1编写校本课本，传播侨乡历史
学校通过各种渠道收集我区历史上有名的华侨及其事迹、重点文物、古迹等资源，制成图文并茂、简单易懂的校本课本《我爱我家》，要求教师结合思品、班队课等进行上课，让学生认识了解家乡的历史，感受家乡的辉煌。
2.2开展实践活动，探究侨乡文化
学校要求教师利用实验课、综合实践课、活动课等，开展实践探究活动，通过开展“我家华侨”、“侨乡历史知多少”等主题班会，加强学生对乡情文化知识的情感教育。学校更是成立了子课题《走进良都文化》并通过拓展课堂的空间，开展了丰富的课外实践活动。
2.2.1《学校门口塞车问题的调查及对策》调查活动（附光盘材料）
2004年，此项活动是针对学校周边环境由于侨乡建设时留下的客观历史问题导致弯多、路窄，家长接送学生时经常塞车这一实际情况而开展的，通过组织学生深入了解塞车的情况、调查门口车辆的总数、车辆的类别和路面的情况等，学生在教师的指导下独立完成报告。
创新做法：把有关报告情况向城区大队第五中队反映情况，并受到城区大队第五中队的肯定和表扬，引起他们对我校门口交通情况的重视，并顺利解决了问题。此项活动获广东省青少年科技创新大赛二等奖、市青少年科技创新大赛一等奖；
2.2.2“溯源侨居”的调查活动（附光盘材料）
在2005年，学校以兴趣小组为单位，开展了一次“溯源侨居”的调查活动，通过组织、发动学生调查良都地区华侨古宅的数量、面积、风格和结构特点，让学生深入地了解侨乡的文化和剖析侨乡的发展与变迁。
创新做法：学生根据调查报告，向区侨务办公室发出倡议，促使他们对区内古宅进行保护和维修，此调查报告受到区政府领导的高度重视，并表扬了学校的兴趣小组。而该项活动在2005年广东省科技实践活动评比中获得二等奖；
2.2.3《南区旅游资源的开发与利用》调查活动
在2006年，学校组织兴趣小组开展了一次“南区旅游资源的开发和利用调查活动”，学生通过走访、参观和写报告的形式，对区内的旅游资源作了一个系列的分析、总结和报道，让学校更多的学生更好地了解了南区的旅游资源情况。
创新做法：调查报告程送到区建设开发公司，得到领导的表扬。此调查报告在当年中山市科技创新大赛中被评为二等奖；
2.2.4母亲河——马恒河的污染情况调查
在2007年，学校开展了一次以母亲河——马恒河为调查对象的“马恒河污染情况调查”活动。
创新做法：通过邀请区城市建设办公室领导一起实地调研，把马恒河的污染情况写成报告，把相关图片在学校出版，扩大影响面，使学生爱护马恒河的意识得到提高。此项活动获得了中山市科技创新大赛一等奖；
2.2.5“良都名人趣事”征文比赛
2007年，为让学生进一步了解良都文化、弘扬良都精神，学校举行了一次全校性的“良都名人趣事”征文比赛，通过班主任为学生上主题班会课介绍侨乡名人、学生调查访问和查阅资料，最后组成文稿等步骤，让学生进一步了解良都；
2.2.6“良都传统美食”制作比赛
2007年，为了让学生进一步了解良都文化，传承传统文化，弘扬良都传统美食，学校举行了高年级学生的“良都传统美食”制作比赛。比赛通过学生分组制作良都传统美食，让他们更好地认识良都传统美食的制作过程，把良都文化的精粹传承下来。
创新做法：家乡乡土糕点制作进入课堂，是学校成为侨乡文化的宣传。
2.3拓展延伸侨乡文化
学校利用《我爱我家》、《走进良都文化》校本课本中的著名华侨的优良品德行为，结合学校学生实际，编写了出版成另一本德育校本教材《良好的行为规范从这里养成》，并作为思想品德课堂上的指定教材。在课堂上以明目、道理、悟意、促行的过程，让学生真正明白到爱国爱家，就要关注自己的一言一行、一举一动，就要争当文明人、做文明事，就要爱己、爱人、爱校，从而有效地把校纪校规落实到学生遵纪守法的自觉行为上。就是在这样的育人思想指导下，学生行为的文明程度逐年提高。在06年，学校顺利通过中山市文明行为规范学校的验收，成为28所中山市首批文明行为规范学校当中的一所。同时，学校还以警示场所为教育基地，以活动体验课的形式，开展学习侨乡伟人，改掉不良行为的教育活动。中山市戒毒所、中山市劳教所、中山市拘留所、中山市看守所都座落在南区，这就为学校开展警示教育提供了条件。我们认为只有正面的教育还不够，还必须有反面教育的辅助，因此，学校以年级组为单位，定期开展参观警示场所的教育活动。在2003年9月我校由原来的恒美小学、先施小学、马岭小学和竹秀园中心小学4所学校合并以后，我们共开展参观警示场所的次数超过10次。这些活动，使学生受到心灵震撼，具有很深刻的教育效果。
创新做法：为保障学生的人身安全，学校建立了警务室。报道：http：//zsedu.net/news/2006/2/14/083927am.html）学校还聘请了专业保安14人，物业管理式的后勤工作进入校园。所以从合并学校到现在，学校连续多年保持师生犯罪率、发生重大安全事故率为零。故此，学校在2005年被评为中山市唯一一个“全国平安校园”。
3.发扬华侨精神，培育了侨乡新人
教育要体现时代性，这是无可争议的观点。面对世界形式变换，生产力形式的转变，学生视野的拓宽是与时俱进的做法。而最为重要的是爱国主义教育，这是永恒不变的教育。我们的做法是：
3.1以爱国爱乡的永安公司回家乡投资、关心学校发展和捐资助学的事迹为契机
通过组织学生外出参观其创业先人的故居、采访其后人、了解其在区的投资情况，开展以“我与华侨比贡献”为主题班队课、学科竞赛、科技制作等一系列活动，在学校内掀起了向永安公司郭氏后人、先施马氏后人等爱国爱乡精神学习的热潮，激发学生立志报效家乡的情怀。在2004年，借香港永安公司郭氏后人郭志安先生捐款兴建电脑室的机会，学校安排了学生对其进行访问，并把采访的相关材料出版了一期板报，把郭氏后人爱家爱校、报效家乡的事迹进行推广。（报道：http：//zsedu.net/news/2004/12/8/085608am.html）
德育亮点：德育工作与区经济发展紧密相连。
3.2抓住著名华侨马乐山爷爷的“史奴比制作梦工场”在学校附近的有利条件
组织学生参观制作现场，了解风靡全球的“史奴比”整个制作过程。同时，通过近距离接触、采访马乐山爷爷，使学生清楚认识到要成名、要全球认识并不困难，并不是遥不可及。只要坚持理想、持之以恒、不断探索，必定成功。从2004年到现在，学校一共组织学生参加史奴比制作梦工场、采访马乐山爷爷达10多次。
（报道：http：//zsedu.net/news/2005/10/20/112041am.html）德育亮点：德育工作与世界级名人紧密相连。
3.3在发扬侨乡文化上，我们还开展“邀请南区的名人走进校园”的活动
其中香港永安公司郭氏后人、世界级手模大师、史奴比的中国爸爸马乐山、中国书画艺术家李均成、南区著名武术教练马演南和区侨乡事务办领导杨文宝先后来到学校举行讲座接受学生采访等。学生聆听他们的故事，心灵受到震撼，收到了很好的深刻教育效果。
德育亮点：德育工作与名人课堂紧密相连。
3.4为了更大限度地调动校外力量参与学校的德育教育工作
学校在2008年10月成立了竹秀园中心小学亲子义工服务队，并以“我爱我家”为主题开展了多项的活动，以通过“义工”这一途径，达到“亲子”这一目的。竹秀园中心小学亲子义工服务队的成立标志着家庭力量在学校德育教育工作中的再创新。侨乡人热心教育、支持教育的情怀得到淋漓尽致地体现。同时，学生在各项体育、音乐、美术、舞蹈、科技比赛中都发挥出了侨乡人自强不息、不怕苦、不怕累的精神，取得了优异的成绩，为市、区争得了荣誉。（义工队成立：http：//news.zsedu.net/news/2008/10/08/170401-4886-1.html、义卖活动：http：//news.zsedu.net/news/2009/03/23/145923-25616-1.html、组委会成立：http：//news.zsedu.net/news/2009/04/02/090318-27361-1.html、慰问老人：http：//news.zsedu.net/news/2009/04/02/090145-27354-1.html。）
德育亮点：德育工作与亲子义工同一方向。
3.5结合孙中山诞辰140周年的机会，大力开展纪念系列活动
孙中山是位出生在中山市的伟人，作为中山的一份子，学习其平等、博爱、包容和创新的中山人精神是我校今年11月份德育工作的重点。为此，我校举行了大型的纪念活动，其中包括参加市集邮知识竞赛、专题为“中山人精神”的国旗下讲话、主题班会课比赛、学生“我心中的孙中山”演讲比赛等。通过这样的爱国主义教育，使学生产生爱国的情怀和报效祖国的决心。（报道1：http：//news.zsedu.net/news/2006/11/13/054250pm.html，
报道2：http：//news.zsedu.net/news/2006/11/21/093254am.html，报道3：http：//news.zsedu.net/news/2006/11/21/093803am.html）
德育亮点：德育工作与纪念日活动紧密相连。
中山市南区是一个德育宝地。璀璨夺目的古代文化、悲壮的革命史、源远流长的侨乡文化及雄厚的教科文化共同组成了内涵丰富、特色鲜明的侨乡文化。侨乡人的自强不息、艰苦创业、报效家乡的精神是新时代思想道德教育的精髓。利用侨乡资源创新德育模式是我们学校具有地方特色的教育手段。
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参考文献?
XX年，yjbys区文化局在区委、区政府的正确领导下，以十重要思想为指导，坚持科学发展观，以配合四区建设为着力点，积极扶持和关心农村自办文化活动，大力开展农村三项活动，全区各乡镇农民自办文化工作得到了长足的发展，下面是关于此项活动的社会调查报告：
1、净化农村文化市场 树立乡村文明新风
农民自办文化普遍具有文化实践活动吸引力强、内容比较健康、参与者身心满足感强的特点。这也就意味着，在乡村社会，农民自办文化越多越普及，则深度参与其中的农民群众必然越多，相应地，留连于、沉湎于腐朽、落后文化的农民群众就会越少。从而为形成文明乡风提供健康的养料和良好的导向。学习科学文化知识的多了，参加健康有益的活动多了;搞封建迷信活动的少了，聚众的少了。
2、传承乡土文化 推进农村精神文明建设
相当一部分农民自办文化源自乡村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是对乡村民俗文化的继承。这是由于乡村民俗文化在时间安排、内容和形式上往往与农民群众的生产互补和平衡，与其生活相适应和相融合，容易培养共同的兴趣爱好，成为农民群众丰富的文化资源，因而，乡村民俗文化很容易被农民群众在生产之余和生活之中所沿袭、所采用，很容易转化为农民自办文化。因此，农民自办文化因具有文化的传承功效，将为当代的农村精神文明建设作出重大贡献。
3、提高农民文化素质 增强农民致富能力
在丰富的农民自办文化中，以开启民智为主要目的和主要内容的农民自办文化不在少数，如，农民读书社、农民书屋、农家文化大院、农民故事会、农民电影放映队 (放映各类科教片)等。此类农民自办文化开展得越多、越普及，则越有助于提高广大农民群众的科学文化素质，有助于农村的经济发展。
本次社会实践(调查)以马克思主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会为主题，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心，开展暑期社会实践(调查)，加强和完善《思想和中国特色社会主义理论体系概论》(概论)课的实践教学。
二、目的意义
社会实践(调查)是高校思想政治理论课《思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究》成果大实践模式的尝试和具体应用。
通过社会实践(调查)，使学生了解社会、认识国情，加深对思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。
三、实施过程
1、本学期理论课结束之前，1618周，任课老师按要求对所教班级学生进行布置;讲清楚本次调查报告的格式和题目，组织形式和具体要求。
2、暑期老师对自己所代学生进行及时辅导、沟通和交流。
3、本次调查报告的收集：下学期开学后的第1-2周，各位老师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实践(调查)报告，进行批改并评定成绩。
四、组织形式
本次暑期社会实践(调查)活动采用学校统一组织和个人自主结合的方式进行，大多数同学可通过自主方式完成课程实践活动。学校统一组织的社会实践(调查)有两种形式：
一是学校组织的校级学生实践团队。
二是各学院组织的专业考察、科技下乡等社会实践小分队，由学院团委组织、专业教师带队指导。
以上各种形式的社会实践(调查)，要求学生在指导教师指导下，将概论课社会实践(调查)与专业考察、科技下乡结合进行，并按要求撰写社会实践(调查)报告。
五、具体要求
1、全员参与。全校2009级本科生必须人人参与本次社会实践(调查)活动。
2、就近就地进行。除了学校和各院系统一组织的社会实践活动以外，自主社会实践(调查)的同学，建议结合家乡所在的市县镇村相关实际情况进行调查。
3、社会实践(调查)要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。
4、调查对象必须真实、具体。为了反映本次社会调查的真实性，要求将本次调查的对象(被调查的单位、个人及地点)用图片及相关证明材料(须签字盖章)表现出来，调查报告须插入自己的实践图片，相关证明材料(须签字盖章)请填写到贯彻落实科学发展观大学生社会调查信息反馈表(格式见附件一)里。
5、自主实践的同学应及时通过电子信箱、电话加强与指导教师的交流。指导教师选取大学生社会实践(调查)较为集中的地区进行走访指导。
6、本次社会实践(调查)活动时间一般1-3周，活动结束撰写报告，报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述(报告题目可参考下面所提供的参考选题)，篇幅3000字左右，下学期开学第12周提交指导教师(任课教师)。
7、社会实践调查报告注意事项：
(1)封面、正文、封底使用相同格式，报告用WORD文档打印，可插入能够反映自己实践活动的照片，格式要规范。(封面、封底等格式见附件二)
(2)封面上需注明调查题目、个人信息、报告撰写日期等。
(3)除封面外，报告应包括内容摘要、正文、结语等。
(4)理论联系实际、观点明确、材料详实、逻辑严密、语言流畅、论据确凿、论证合理。
(5)严禁以各种方式抄袭或剽窃，一经发现该报告判零分，不给予补考机会。
8、对于未参加实践活动、未提交调查报告的学生，按旷考处理并参加下一届重修。
六、参考选题
本次社会实践(调查)主要围绕贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会进行，参考选题如下：
1、科学发展观与我的家乡建设。
2、对你居住地人们对科学发展观理论学习和认识情况的调查。
3、当地实施科学发展观的具体举措。
4、对你居住地农村或企业实践科学发展观存在的问题的调查。
5、对你居住地企业职工收入情况进行调查。
6、对你居住地企业以人为本理念贯彻情况的调查。
7、当地如何发展自身优势，转变经济发展方式，推动区域经济的协调发展。
8、当地如何落实党的农村政策?存在的问题有哪些?
9、调查分析新农村建设中存在的问题。
10、当地农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。
11、农村社会保障现状调研。
12、城市最低生活保障调研。
13、新形势下当地低收入群众生活保障问题的调研。
14、当地政府在正确处理先富起来和共同富裕的关系中采取了哪些基本措施?
15、家电下乡情况调研。
16、当地在构建社会主义和谐社会中有哪些重大举措?
17、调查分析某个村镇(社区)构建和谐村镇(社区)的经验与存在的问题。
18、当地经济与社会发展有哪些特色变化。
19、当地农村留守儿童问题调研。
20、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因?
21、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查。(对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等)
22、改革开放后，特别是近年来当地人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状。
23、当地如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农问题。
24、当地如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重。
25、对你居住地企业节能减排情况的调查。
26、调查当地耕地保护情况(基本农田的保护情况)。
27、对当地农村的医疗合作制度调查。(参与方式、建立情况、运行情况)
28、对所在地环境保护情况的调查。
29、农村金融服务体系调查。(金融服务机构服务类型、服务职能等)
30、农村产业化经营状况调查。(当地的主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制等)
31、你所在的村镇龙头企业发展情况及带动效果调查。
32、记载本地致富带头人的发展历程。
33、农村基础设施建设情况调查。(农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等)
34、农业科技服务机构及队伍情况调查。(机构的数量、经费来源、科技人才数量、结构、工资水平等)
35、当地农民被征地的补偿标准调查。
36、被征地农民的就业和社会保障问题调查。
37、城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查。(从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况)
38、进城农民工社会保障状况解决思路调查。
39、80后员工的职业特点及有效管理
40、80后农民工职业需求与工作满意度的调查
41、当地就业服务机构发展状况调查。(中介机构、社会劳动就业保障局等)
42、当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查。
43、你所在乡镇普及九年义务教育情况调查。(校舍、师资、经费保障、学杂费等)
44、当地适龄儿童入学率、失学率、辍学率情况调查。
45、当地中小学学生学习负担情况调查。(现状及改造)
46、当地农村师资水平及工资待遇情况调查。
47、农民工子女接受义务教育情况调查。
48、当地农村新型合作医疗发展情况调查。
49、城市卫生服务体系建设及发展情况调查。
50、对你所居住地的文化建设设施(社区或农村图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村文化活动室等)现状以及发展状况(国家投资、规模等)的调查。
51、对你所居住地民间文化社团(音乐、舞蹈、美术、书法、曲艺、文学、摄影、戏剧等)的调查。
52、对你所居住地志愿者、志愿服务组织情况的调查(数量、服务内容、典型事例、群众反映等)。
53、对你所居住地居民健身情况(人数、频率、设施数量、群众反映等)的调查。
54、本村矿产资源、水能资源、生物资源、特色农产品、旅游资源、特色民俗资源的开发现状及潜力评估。
55、农村环境污染类型和发展趋势及污染治理情况调查。
56、你所居住地生活环境和村容村貌改善情况调查。
57、你所在居住地人口素质情况调查。
58、调查你家乡的公民对我国基层人民代表大会的代表选举情况。(比如：选举方式、对选举的态度、参加情况、当选人员情况等方面。)
59、你所在居住地居民的情况调查。(包括信仰哪些宗教、比例如何、信仰程度、信仰内容等)
60、调查你家乡乡镇机构改革情况(人员构成情况、工资发放情况、办事效率情况)
61、调查村民和村干部发生矛盾(比如，土地承包过程、宅基地发放、提留征收、教育经费、公共设施建设等方面)解决的途径
62、调查当地公民权利保障情况(知情权、参与权、表达权、监督权等)
63、调查你所在地的厂务公开情况(哪些方面公开、落实情况、职工满意度、需要改进的方面)
64、调查当地村务公开情况(哪些方面公开、落实情况、老百姓满意度、需要改进的方面)
65、你所居住地的基层自治组织(农村村民委员会、城市居民委员会、企业职工代表大会)情况的调查。(产生、成员构成情况、有哪些职责、作用、重大事情的决定、是否定期召开代表大会?了解基层自治组织政策和法律法规情况)
66、当地法院制度建设情况调查(公开审判、人民陪审员、人民监督员、巡回审判、简易程序使用等)
67、当地群众打官司诉讼费用情况调查(诉讼费用收取、支付律师费用、仲裁收费、诉讼费的减免等)
68、当地居民学法用法守法情况调查(最关注哪些方面的法律、了解相关法律知识的途径、利用法律维护自己权益、身边法律遵守情况)
69、家乡家庭收入情况调查。(家庭收入有哪些、基本的收入、家庭成员中收入高和收入低的差距)
70、当地工资情况调查。(最低工资制度标准、当地收入高的职业、中等收入水平、农民增收减负机制、工资正常增长机制)
71、当地社会保障体系调查(社会保险、社会救助、社会福利、慈善事业等机构)
72、当地养老情况调查(养老方式、养老院建设、老年生活状况、需要解决的突出问题)
73、调查当地对困难群众救助情况(城市低保、农村五保供养、特困户救助、灾民救助、流浪乞讨人员救助等)
74、当地社会福利情况调查。(扶老、助残、救孤、济困等方面)
75、当地城镇医疗保险制度情况调查。(涉及的范围、执行情况、改进方面)
76、当地城镇职工住房情况调查。(居住面积、购房的承受力、困难、希望和要求)
77、创新公民服务体制，改进公共服务方式，加强公共服务设施调查。(服务型政府、社会管理、公共服务等)
78、城乡为群众和基层提供快捷优质服务的方面的调查。(服务型政府、社会管理、公共服务、减少和规范行政审批事项、简化办事程序、创新管理制度等)
79、在着力解决土地征收征用、城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产等涉法涉诉中群众反映强烈的问题，如何统筹各方面利益关系，妥善处理社会矛盾方面的调查。
80、对你居住地(城镇)房价及销售情况的调查。
81、在着力解决土地征收征用、城市建设拆迁、环境保护、企业重组改制和破产等涉法涉诉中群众反映强烈的问题，如何统筹各方面利益关系，妥善处理社会矛盾方面的调查。
82、关于完善应急管理体制机制，有效应对各种风险的调查。(统一高效的应急信息平台的建立、精干实用的专业应急救援队伍的建设，应急预案体系的健全，应急管理法律法规的完善，应急管理宣传教育的加强，公共参与自救能力的提高，社会预警、社会动员、快速反应、应急处置、整体联动的实现程度等)
83、关于坚决遏制重特大安全事故责任制的调查。(关于安全第一，预防为主的宣传教育、关于法律法规政策措施的健全和完善;关于加大投入、落实责任、严格管理、强化监督的责任制到位情况等)
84、关于加强社会治安综合治理、完善社会治安防控体系的调查。(严厉打击刑事犯罪、整治社会治安、扫除黄、赌、毒;改革未成年人司法制度，加强对流浪儿童、服刑人员子女的关心教育，强化吸毒人员感化和管理，改进刑事解教人员帮教安置工作;加强公安派出所、司法所、人民法院等基层基础建设;加强政法队伍建设，确保政法队严格、公正、文明执法等)
85、家乡最低生活保障制度调查。
86、当地中小学生暑假学习及生活状况调查。
87、当地社会教育机构运行及管理情况调查。
88、调查当地如何运用邓小平科技教育思想为指导、推进科教兴国战略的实施。
89、新农村建设中村容村貌维护和管理的具体措施。
90、新农村建设中乡风文明建设有哪些举措。
91、农民对科技致富的认识、态度和投入程度如何。
92、当地民营企业发展中存在问题的调研分析。
93、当地政府在带动农民科技致富方面的有哪些措施。
94、新农村建设中各项惠农政策(如种粮补贴、养猪补贴等)的落实情况调查。
95、当地企业发展如何实践科学发展观。
96、我看改革开放以来家乡的变化。
97、企业员工的住房、工资待遇情况如何。
98、企业员工的医疗、养老等方面的保险状况如何。
99、对你居住地人们丰富群众文化生活的调查。
100、对你居住地促进心理和谐，加强人文关怀和心理疏导情况的调查。
第一条为了加强和规范乡镇统计工作，保障统计资料的准确性、及时性，促进乡镇经济和社会健康发展，根据统计法律法规和省政府有关文件要求制定本办法。
第二条乡镇人民政府应设立专门的统计机构（以下称“乡镇综合统计机构”），配备专职统计人员，负责本乡镇的综合统计工作，履行统计法律法规所赋予的各项职能。
乡镇综合统计机构业务上受县级人民政府统计机构的领导。
第三条乡镇人民政府必须明确本乡（镇）各级、各部门、各单位的统计负责人，建立健全以乡镇综合统计机构为主体的统计调查组织网络。
第四条乡镇人民政府必须切实加强对统计工作的领导，不断改善统计工作人员的工作条件，提供统计工作所需要的经费，支持统计工作人员依法独立行使统计调查权、统计报告权和统计监督权，确保乡镇统计工作顺利进行。
第五条乡镇统计人员必须具备一定的政治和业务素质，严格执行统计法规和统计制度，恪守统计职业道德，积极工作，为乡镇经济和社会发展服务。
第二章统计机构和统计人员
第六条乡镇综合统计机构应根据乡镇规模的大小配备统计人员。重点镇和8万人口以上的乡镇，专职统计人员不少于4人；5万至8万人口的乡镇，专职统计人员不少于3人；5万人口以下的乡镇，专职统计人员不少于2人。
乡镇统计人员必须由具有中专以上文化程度并持有统计上岗证的人员担任；新配备的统计人员应当具有大专以上文化程度。
第七条乡镇各单位应根据工作需要配备专职或兼职的统计人员，其在统计业务上受乡镇人民政府综合统计机构的指导。
各村的统计工作，由村民委员会指定专人负责，其在统计业务上受乡镇综合统计机构的领导，并按上级统计部门的要求报送统计资料。
第八条乡镇统计人员应保持相对稳定，不得随意变动。
乡镇综合统计机构统计人员的调整和调动，须征得上一级人民政府统计机构的同意。
乡镇其他各部门和各企业事业单位统计人员的调动，应当征求乡镇政府统计机构的意见。其中,具有中级以上统计专业技术职务人员的调动，须征得上级统计机构的同意。
统计人员调整、调动或离职必须由能够担当规定职责的人员接管，并需办清交接手续。
第九条乡镇综合统计机构和统计员履行下列职责：
(一)完成国家统计调查和地方统计调查任务，执行国家统计标准，执行全国统一的统计报表制度；执行统计法规，监督检查统计法规和统计制度的实施；协助上级统计机构开展统计调查，并按规定上报统计资料；
(二)按照国家有关规定，搜集、整理、分析、提供和管理本乡镇的基本统计资料；
(三)组织指导本乡镇各有关单位、人员加强农村统计基础工作建设，健全本乡镇的统计台账制度和统计档案制度，组织乡镇以下的统计业务工作。
第十条乡镇统计人员必须具备胜任统计工作的能力，并享有接受培训的权利。各级人民政府统计机构要利用各种形式有计划地对乡镇统计人员进行专业培训，不断提高其业务素质。
第十一条乡镇综合统计机构要建立健全岗位责任制度、定期例会制度、工作报告制度、业务学习制度、考核评比制度、目标管理制度等。
第三章统计调查项目管理
第十二条乡镇综合统计机构统一管理发往本乡镇的统计调查报表，对未经统计部门审批、备案或超过有效期的非法报表，有权拒绝填报，并及时向上级人民政府统计部门检举。
第十三条乡镇综合统计机构在完成上级统计部门各项统计调查任务的前提下，可根据实际需要，经乡镇人民政府批准，开展补充性统计调查。调查方案须事先向所在县人民政府统计部门备案。调查结果应及时向乡镇党委、政府及县人民政府统计部门报告。
乡镇其他各部门除保质保量按时完成上级布置的各项合法的统计调查任务外，原则上不再增设统计调查项目；确需进行统计调查的，须拟定调查方案，经乡镇综合统计机构审核、同意，并报上一级人民政府统计部门备案后方可实施。
乡镇自行设立的统计调查项目应以临时性、一次性调查为主，避免加重基层单位负担，并且不得与国家统计调复、矛盾。
第四章统计资料的管理和使用
第十四条乡镇综合统计机构要建立健全统计资料的保密、使用、提供、公布制度，及时整理和提供统计资料，并按照档案管理的要求做好统计文件、资料的立卷归档工作。
第十五条乡镇综合统计机构应建立健全统计数据质量监控和评估制度，定期开展数据质量检查，加强对本乡镇重要统计数据的审核、评估工作。
乡镇和上报的各种统计报表资料必须经过乡镇综合统计机构审核并加盖印章。乡镇有关宣传报道、目标考核、政府工作报告等使用的统计数据，均以乡镇综合统计机构提供的统计数据为准。
乡镇其他部门的统计资料在报送其上级主管部门的同时，报送乡镇综合统计机构，其中与政府统计相关的重要数据须事先经过乡镇综合统计机构审核。
第十六条乡镇综合统计机构应重视统计资料的开发利用，积极开展统计分析和调查研究工作，为党政领导提供决策依据，充分发挥统计的咨询服务和监督职能。
第十七条乡镇综合统计机构要广泛收集各类统计信息，为企业和农户的生产经营提供信息服务。
第五章统计法制和统计基础建设
第十八条乡镇综合统计机构和统计人员必须认真学习统计法律法规，牢固树立统计法制观念，熟练掌握统计法律知识，在上级统计部门的统一部署和指导下组织开展本乡镇的统计普法工作。
第十九条乡镇统计人员要严格遵守统计法规和统计制度，自觉依法办事，坚决抵制一切统计违法行为。
乡镇综合统计机构要自觉接受上级统计部门的执法检查，积极配合上级统计部门对本辖区的统计执法检查工作。
乡镇综合统计机构可根据工作需要配备2名以上统计检查员，经上级统计部门培训考试核准后颁发《统计执法检查证》，在本辖区行使统计检查权，按照有关规定处理统计违法行为。其中应当给予行政处罚的，移交给上级人民政府统计行政机关处理。
第二十条乡镇综合统计机构应当按照上级统计部门的要求，配合开展辖区内的统计登记管理工作，摸清统计对象的底数，建立本乡镇的基本单位名录库，并及时掌握基本单位的增减变动情况。
第二十一条乡镇综合统计机构要按照统计法的有关规定，检查督促各基层单位完善计量、检测制度，建立健全原始记录、统计台账，加强各项统计基础工作，确保源头数据资料准确可靠。
一、做好广泛宣传工作
乡镇要搞好组织宣传工作，通过各种方式向社会进行广泛宣传，对农村计划生育家庭次年年满58周岁的女性、60周岁的男性进行重点宣传。对省户籍人口计划生育家庭中女性次年年满49周岁的独生子女死亡或伤残家庭进行重点宣传。村级要入户向重点宣传人群发放《农村计划生育家庭奖励扶助、计划生育家庭特别扶助个人申报宣传告知单》。
二、做好窗口申报录入
凡次年符合奖、特扶条件者应持相关证件资料到乡（镇）人民政府政务中心人口计生窗口进行申报。申报模式为：常年申报受理（1月1日至12月31日）和集中申报受理相结合（分片集中或分时段集中），由各乡镇自定，每年的12月最后一个工作日为当年奖扶、特扶对象申报截止时间。申报人必须本人见面申报。
（一）奖励扶助申报人提供如下资料：
1．本人第二代身份证原件和复印件；
2．本人户口簿原件及复印件；
3．配偶第二代身份证原件和复印件；
4．配偶户口簿原件及复印件；
5．子女身份证或户口簿原件及复印件;
6．结婚证原件及复印件或其他婚姻证明材料;
7．离婚的需提供离婚证原件及复印件（法院判决离婚的判决书原件及复印件或法院离婚民事调解书原件及复印件）；
8．实行计划生育的相关材料；
9．批准再生育的需提供批准生育相关证明材料；
10．近期免冠一寸彩色照片两张。
（二）特别扶助申报人提供如下资料：
1．本人第二代身份证原件和复印件；
2．本人户口簿原件及复印件；
3．配偶第二代身份证原件和复印件；
4．配偶户口簿原件及复印件；
5．子女身份或户口簿原件及复印件;
6．结婚证原件及复印件或其他婚姻证明材料;
7．离婚的需提供离婚证原件及复印件（法院判决离婚的判决书原件及复印件或法院离婚民事调解书原件及复印件）；
8．实行计划生育的相关材料；
9．近期免冠一寸彩色照片两张。
10．子女死亡或宣告死亡的证明材料；
11．子女第二代《中华人民共和国残疾人证》原件及复印件。
对材料不齐全的，发放《计划生育奖扶、特扶个人申报补充材料告知书》。
（三）认真询问
1．申报人基础信息；
2．婚姻史、生育史、收养史、节育史，并将“四史”情况详细填写到《申报表》备注栏内；
3．其他相关信息。
对询问不符合奖扶、特扶条件的，材料不齐全且又不按规定要求补充的，本人及配偶不提供第二代身份证原件和复印件的，年8月31日以后双女户和生育第二个及以上子女又无县级批文以及不符合规定的，发放《计划生育奖扶、特扶个人申报不受理（不符合）告知书》。
（四）信息采集
1．乡镇（街道）操作人员，使用KEY盘进行身份确认后，进入SCPIP系统，选择“奖扶、特扶信息管理系统”界面进行相关业务处理；
2．系统通过第二代身份证读卡器读取身份证信息，比对相关信息，确保申报人基本信息是完全准确；
3．在系统新增对象中录入《申报表》需要录入的其他相关信息，确认保存；
4．通过系统打印《申报表》两份；
5．申报人核对《申报表》内容，无误后签字、盖指模；
6．口头告知申报人申报受理完毕。
（五）年审工作
乡镇每年要搞好已享受对象的年审工作，核实婚育、户籍等是否变化的相关情况，得出年审结论、填写年审表，已享受对象签名确认。
三、做好入户调查评议
乡镇要认真组织好奖扶、特扶调查工作，调查人员应为2人以上，在《知情群众调查表》相应栏上注明调查人员身份和本人签字，要求至少有一名是公务员。调查人员对每一个新增对象调查走访知情群众不少于3人，重点调查申报人的婚姻史、生育史、节育史、收养史、户口性质等情况，如实填写《知情群众调查表》。调查员要组织村组干部、村民代表认真开展好村级评议，对被评议对象的基本情况（年龄和四史）、是否符合条件逐一发言评议，并做出评议结论，参评人员须签名（注明身份或职务、年龄、盖章、指模）。村评议完毕后由村主任在《申报表》上签署意见、签名并加盖公章。对通过评议的，村要将每个奖扶、特扶对象的个人信息情况及时填写到《农村计划生育家庭奖励扶助对象登记册》、《计划生育家庭特别扶助对象登记册》上。
申报人提供资料是复印的必须与原件核对清楚，及时盖上《此复印件与原件相符》印章，签上核对人的名字以及年月日时间；村委会出具的奖、特扶对象证明材料必须为原件，乡镇要仔细核实，对情况属实的要签署意见、加盖乡镇或派出所的印章。
四、做好公示审查审批
乡镇要将新增奖扶、特扶对象和年审退出对象名单在SCPIP系统中导出进行审核，审核通过后打印第一次公示榜，在村（居）委会驻地、交通要道、对象所在村（居）民小组进行为期10天的公示，经核实、修改后进行乡镇初审。乡镇要进行集体初审，参加人员为乡镇分管人口计生工作领导、计生、民政等部门和全体调查人员，对享受对象逐一发表意见，并做出初审结论，参审人员要签名，初审完毕后由主要领导在《申报表》和《退出审批表》上签署意见、签名并加盖公章。
通过乡镇初审的新增奖扶、特扶对象和年审退出对象要在村（居）、组进行为期10天的第二榜公示。对公示有异议的对象，重新进村入户调查核实，对不符合条件的发放《不受理（不符合）告知书》；对公示无异议的对象，将《申报表》连同申请人相关证明材料、《农村计划生育家庭奖励扶助对象年审表》和《退出审批表》、《农村计划生育家庭奖励扶助对象退出情况汇总表》（特扶报送相应表册）等一并报送市人口计生局审批。
市人口计生局对上报奖扶、特扶对象进行县级复查审批。市人口计生局指派专人接收、审查乡镇上报的材料，对需要补充调查的通知乡镇限时补充调查并上报；市人口计生局召开审核会议，对享受对象进行讨论并集体决定；市人口计生局审批合格后，进行系统确认、上报；市人口计生局要组织人员进行质量抽查，抽查新增对象20%、继续享受对象10%。
五、做好个人档案管理
乡镇要遵循文书档案工作规范，在每年国家网站关闭后，认真做好档案收集、组卷、目录整理和保存。同时要将一份《申报表》上交市人口计生局保存。
（一）个人档案包括
《申报表》、《知情群众调查表》、夫妻双方二代身份证、户口簿、结（离）婚证复印件、照顾再生育审批材料、特扶对象子女伤残（死亡）证明材料、子女身份证或户口簿复印件。
（二）工作档案包括
《申报表》、《村级评议表》、《乡镇初审表》、《乡镇公示表》、《告知书存根》、《退出审批表》，各类奖扶、特扶相关文件及报表等。
（三）将《申报表》一份交市人口计生局存档
六、做好录入报表上报
（一）每年乡镇在奖扶、特扶对象申报时，首先要将申报对象相关信息录入到SCPIP系统核实确认，然后再按照市人口计生局通知要求将个案信息发送到PADIS系统。
（二）奖扶、特扶工作每年1月上报初次报表、4月上报确认报表。乡镇要按照规定、时间和表格形式要求完成上报。
（三）纸质报表与网上报表、SCPIP系统数据与PADIS系统数据必须一致。
（四）做好年审工作，从网上导出享受对象花名制作成《年审表》进行年审，并签名确认。
