根据哈尔滨广播电视大学教学计划要求，本人于2010年5月对农民工学习需求进行调查，调查结果如下：
本次调查围绕“农民工学习需求”问题，采用个人问卷调查方式调查了四名群众。调查对象均是随机找到的农民工，满足调查条件。
农民工生活在社会生活的底层，每个月只领到一些微薄的工资。而工资的花费除支付日常开支之外还存在着其它方面的费用。例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女的教育经费等。这样的状态下使农民工朋友更急切的想改变生存环境，那就是可以挣到更多的钱，来改善自己的生活。而改善生活并不是空口说白话，而是需要靠劳动靠智慧去改变，这改变的契机在于学习社会上更有用、更实际的操作技能，或者是提高自身的学历从而改变只能从事体力劳动的现状，参加培训学习可以增加自己的能力，像操作技能、逻辑能力、语言表达能力等。学习后可以朝其它高薪行业迈进，以另一种生活态度来过生活。
我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。农民工主要是指户籍仍在农村，进城务工和在当地或异地从事非农产业的劳动者。他们就业流动性强，有的在农闲季节外出务工、亦农；有的长期在城市居住、生活和工作，已成为产业工人的的重要组成部分。他们虽然尚未成为城市居民，但与农民也有很大的不同，生产生活方式、思想文化观念已受到城市现代文明的熏陶。
因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。这是解决“三农问题”的有效举措。一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。
要强人强市强省乃至强国，教育的重要性仍旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，很多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提升自己的能力。虽然这只是很多农民工中积极的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农民工头脑“富”起来了，难道我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗？虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，去年二月失业返乡的农民工数量达2000万左右。如果不妥善处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。
我想就这些问题提出并重申自己的几个观点：
第一，教育资源重心下移延伸到农村基层。我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。特别是在当前农村普遍存在中小学生源减少和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。
第二，加大新农村文化设施的建设力度。农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农民文化生活，并使新农村成为农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。
第三，重视教育权的保障。这主要体现在两个方面：一是农民工自身的受教育权的保障，农民工到城镇就业，虽然解决了生存问题，但还要学习技能、积累经验，以获得稳定就业的能力，适应城市生活。而农民工在进城时就在文化教育程度上与城市同龄人存在着先天差距，如上海2003 年对外来流动人口调查表明：84.05%为初中及以下文化程度。农民工进城后因本身经济条件较差，往往难以支付市场机制下的培训费用，城市庞大的继续教育体系对他们来说是不存在的，而政府和用人单位又因缺乏经费投入且无明确的政策保障，不可能有对农民工进行培训等再教育的积极性。同时，用人单位过度延长农民工劳动时间，更不可能使农民工有其他再学习的机会。二是农民工子女的受教育权得不到保障。目前对于进城务工人员的子女的受教育问题缺乏相关的规定，也没有专门的社会保障体系。在人地两生的城市，农民工子女的受教育问题是他们最为棘手的问题。城市正规学校入学的户籍制度使很多农民工子女即使在义务教育阶段也无法进入正规学校接受教育，就算能够进入也需要缴纳高额的借读费，赞助费等。
总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善，让农民工朋友真正学习到能提升自己的知识、开展以后丰富多彩的人生路。
调查者：####
调查日期：201年5月
哈尔滨广播电视大学社会调查工作小组
班级：姓名： 电话：
1. 您最常用的牙膏品牌？A. 三七牙膏（11份，22%） B.佳洁士 （16份，32%） C.高露洁 （4份，8%） D黑人（10份，20%）E.云南白药（5份，8%） F.其他（4份，8%）
2.请问您喜欢什么口味的牙膏？A.薄荷（14，28%） B.中草药 （5，10%） C.茶味 （21，42%） D.其他（11，22%）
3.您喜欢什么型号的牙膏？A．小只 （6，12%B.中只（35，70%） C.大只（9，18%）
4.请问您喜欢什么样的牙膏A膏状 （7，14%）B水晶（43，86%） C其他（没有）
5您喜欢什么款式的牙膏A扭盖（14，28%） B翻盖 （35，70%） C其他（1，2%）
6您多久买一次牙膏A一周 （2，4%）B半个月（20，40%） C 一个月以上 （28，56%）
7请问您更换牙膏品牌吗？A．是 33，66%） B不是（17，34%）
8.大概多长时间更换一次 A一个月以内（6，12%） B.一个月（13，26%）C.二个月（22，44%）D.二个月以上（9，18%）
9请问您所接受的牙膏价格的范围？A．2—5元（5，10%） B.5—10元（39，78%）C.10—15元（6，12%） D.15—20元（2，4%） E.20元以上（1，2%）
10请问影响您购买牙膏的因素A广告（3，6%）B.品牌（7，14%） C.功效 （28，56%） D.价格 （6，12%）E.口味 （6，12%）
11.三七牙膏在药店卖，您会购买吗？A 会 （31，62%） B不会 （12，24%） C 有时会（7，14%）
12 您平常在校内还是校外购买牙膏？A 校内（26，52%）B 校外（24，48%）
13您平常在哪里选购牙膏A便利店（5，10%）B药店 (93,6% ) C超市 （42，84%） D其他（没有）
14请问您在选购牙膏时，有一种牙膏在促销。您会购买？
A．会 （6，12%） B不会 （13，26%） C.不一定（51，62%）
15.请问您所希望的牙膏的促销形式？A.折扣 （26，52%） B.赠品（17，34%） C.抽奖（1，2%） D.其他（8，16%）
16.请问您希望牙膏在促销时所搭配的赠品？A.牙刷 （17，34%） B.口缸 （13，26%） C.毛巾（11，22%） D.其他--（9，18%）
17.请问您是否对三七牙膏有所了解？A.了解 （4，8%） B.知道 （9，18%） C.见过 （8，16%） D.用过 （23，46%） E.没见过（6，12%）
18请问您支持哪个品牌的牙膏，是什么原因支持？
佳洁士（14，28%）好用，水晶的，效果好，名气大，口味好，个人喜欢，质量，舒齿
三七（13，26%）好用，便宜，实惠，翔，口感好
黑人（13，26%）效果好，好用，味道好，习惯了
云南白药（6，12%）质量和品牌好，疗效好，功效，知名度，好用，习惯
高露洁（6，12%）效果好，好用，知名度，质量，广告多
关键词：ASP 在线问卷调查 管理系统
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0018-01
在线调查能快速、高效地安排问卷调查，能接触到高难度的受访人群或者传统调查接触不到的受访人群，快速分析统计结果，节省时间，节约费用，而且有效提高调查效率和调查的准确程度。基于ASP的在线问卷调查系统，采用了B/S（浏览器/服务器）体系结构的程序开发模式，不需要安装客户端，直接可以通过浏览器参与调查，适用于高校或中小型企业的在线问卷调查[1]。
1 系统总体框架设计
根据系统的功能可划分为管理员功能和普通用户功能，普通用户功能仅为参与问卷调查，管理员功能包括制定问卷信息，查看调查问卷及统计结果，另外管理员登录需要进行身份认证，确保系统安全[2-3]。该系统结构如图1。
2 数据库设计
根据功能设计需要将数据库表设计为管理员表、问卷信息表、问卷选项表、统计表。
管理员表主要信息为管理员用户名及密码，问卷信息表主要信息为具体问题的描述信息，问题选项表信息为具体问题中被选选项信息，统计表主要信息为问卷的信息汇总以及调查问卷各项数据。系统的E-R如图2所示。
3 系统功能设计
3.1 问卷管理模块
该模块包括增加问卷、修改问卷、删除问卷、查询和统计等功能；问卷调查设置包括问卷名称、问卷调查开关、问卷信息说明等内容。
3.2 全部问卷信息模块
查看所有问卷的提交IP地址，提交的时间，以及该记录所有答卷信息。
3.3 查看问卷统计模块
统计出有效问卷，各个问题的单个统计信息以及所占百分率，并用柱形图方便显示。
3.4 问卷信息管理模块
问题列表执行列出所有问题操作，添加列表执行添加问题操作。该问卷题目类型，支持文本题、单选题、单选加其他、多选题、多选加其他题、列表菜单题等类型，以满足不同的问卷调查结果。
4 系统关键技术
为了避免管理员审核问卷带来误差，采用每个用户在一段时间内只能提交一次问卷的单IP技术，有效地防止多次提交或者恶意提交给调查带来的误差。其关键代码为：
Dim Ip
Ip = Request.ServerVariables（"REMOTE_ADDR"）
If Request.Cookies（"ip"） = Ip Then
Response.Write（"你已经在2小时内参与过问卷！"）
Else
Response.Cookies（"ip"）.Expires = DateAdd（"h"，2，Now（））
Response.Cookies（"ip"） = Ip
End If
%>
5 结语
该文讨论了设计小型在线问卷调查系统的主要思路和流程，具备很强的开放性和扩展性，通过在线问卷调查系统可以很方便地进行调查问卷的投放、回收及统计等工作，给需求者带来便利，增强了系统的适用性。该问卷调查系统界面的优化工作，大规模访问系统的稳定性方面存在不足，这些都需要进一步改进和提高。
参考文献
[1] 张凯均，郑涛，.基于本体的网络调查问卷系统Onto Survey[J].计算机工程与应用，2006（9）：208-211.
做问卷调查，刚开始很新鲜，但这也是一件很辛苦的事，可以说感受也很深。从问卷设计到问卷发放再到问卷分析，还有最后的报告总结。一张小小的问卷，一本薄薄的报告，不知蕴涵了我们多少的汗水。
首先我们组成了一个十六人的团队，针对大学生对思想政治理论课的认知进行调查。首先第一小组的同学通过一个晚上的时间精心设计了《大学生多思想政治理论课的认知调查》的调查问卷。然后由第二小组的同学拿到学校的打印室打印了100份问卷准备针对学校不同年级的100个学生进行随机抽样调查。每天晚上他们就分工合作，到同学们的寝室，自习室与室外，进行面对面的问卷调查，真正辛苦的实践活动通过他们的努力完成了。通过整合，只收回了95份调查问卷。这样数据分析的工作就落到第三组的同学手上了。他们的方法是这样的，每个组员分别写下自己对数据的分析结果以及最后的感想，然后由组长修改，整合。终于，他们的辛勤和智慧的结晶一份数据分析结果出来了。
可以说最后的报告是最难做的了，这样的重担也就落在我们第四组的同学身上了，而作为小组组长的我来说压力就更大了。为了能更好的做好这次问卷调查的分析报告，我和组员们把问卷的题目全部仔细看过并分析通过这些问题得到答案的意义，然后把数据总结和分析又认真的审核了一遍。在确保无误的前提下，用了一个晚上的时间把问卷调查报告写出来了。担心内容还会有些差错，我就把报告的电子稿同时发给其他小组的组员，让他们查找错误。经过我们的审核，就修订好了最后的这一份总结报告。
这是一次深刻的经历，它让我学到了交际的技巧、实践的重要、团队协作的珍贵以及做事要保持一个积极仔细的态度，要善始善终!这样的学习经历要比只学习书本上的知识更有趣，也使知识掌握地更实际更具体，相信也会对我们以后的工作有很大的帮助。
大学生调研心得体会二
这是我第一次做问卷调查，感想颇多。我们组成了一个十五人团队，针对大学生自主创业情况进行调查。首先我们三人通过一个晚上的时间精心设计了《大学生自主创业情况》的调查问卷。然后由我拿到学校打印了300分准备针对学校300个学生进行调查。
每天晚上我们就分工合作，到同学们的寝室，自习室与室外，进行面对面的问卷调查，真正辛苦的实践活动就开始了。可能是因为胆怯，我不敢与这些陌生的面孔攀谈，当我要和别人交谈的时候，我真的是心跳加速，脸感觉到滚烫。但是一种莫名的勇气，我不能退缩否者我又要被其他队友训了，最后我成功得将自己释放，与他们交谈获得资料。
在这几天调查中，我们见识到人心的复杂。一份简单的问卷调查，在我们看来也就几分钟时间就可以完成，至少我一直都这么认为。但在这几天里，我的观念就发生了翻天覆地的改变。
当我走进他们与他们说我是XX学生，由于学习的需要要做一个有关大学生自主创业情况的调查，希望能配合我帮我填写一下这个问卷的时候，有些人很热情也很乐意配合我们的问卷调查。记得其中就有一个是大一的学妹，当我把问卷递给她的时侯，很乐意的接过去，拿起笔就开始填。边填她还边说：“你们上统计学课还要搞这些实践活动的呀，你们这样是不是很辛苦呀?”我笑笑说：“一点都不辛苦，对我们来说还很有益呢，我们可以锻炼一下自己的交流能力，实践能力，我们非常乐意。”她欣然笑了一下，把填好的问卷给了我。
而有的人虽然很热情但一听到问卷时，马上就拒绝了，甚至直接一句有事要忙推脱。有一个我是记忆犹新啊，下课了，我进他们自习室的时候看见她在书桌坐着发呆，就上去问她能不能帮我填写一下这个问卷，她一听马上就回答说：“我没空，你找别人吧。”虽然心里对她的态度有些不满，但是我没有放弃这个目标接着说：“学妹，我只需要耽误您几分钟的时间就好，不会太久的，这是一份很简单的关于大学生自主创业情况的问卷，我想您很快就可以填写好的，拜托您了。”这位同学看了看我又看了看我手上的问卷，最终还是答应了。
[摘要] 目的：为规范艾滋病咳嗽中医诊疗行为和提高艾滋病咳嗽中医临床水平，构建艾滋病咳嗽中医诊疗规程。方法：通过查阅国内外中英文文献和专家论证，结合临床，制订艾滋病咳嗽中医诊疗专家调查问卷进行专家咨询，用德尔菲方法对调查问卷结果进行统计学验证。结果：完整问卷的回收率为90.63%，问卷内容中的概述、病因病机、诊断标准、辨证用药（痰热阻肺、肺肾阴虚、肺脾气虚）、治疗（肺脾气虚）、艾灸治疗和调护（护理、饮食和心理）均值（2.93～3.00）、满分率（93.10～100）、等级均值（9.91～10.67）、等级和（287.50～309.50）均为最高值，变异系数0.00，肯德尔系数（Kendalls W）为0.049，有统计学意义，问卷信度值α为0.788。讨论：初步规范了艾滋病咳嗽的概念、病因病机、诊断及辨证治疗，基本上得到了该领域专家的认可，为制定艾滋病咳嗽中医药诊疗规程奠定了基础。
[关键词] 艾滋病咳嗽；诊疗规程；德尔菲；调查问卷
咳嗽是艾滋病患者常见并发症状之一，在HIV/AIDS患者中咳嗽的发生率约在40%～56% [1-2]，发生于HIV/AIDS的各个发展阶段，大多是由于上呼吸道、肺部感染引起，也可见于肺癌患者。在HIV感染早期，咳嗽可见于急性支气管炎、上呼吸道感染等，与正常人群常见的疾病一样，在AIDS晚期，肺部是机会性感染最常累及的脏器，卡氏肺孢子虫、结核分枝杆菌、念珠菌、马尔尼菲青霉菌等感染是最常见的机会性感染[3]。
艾滋病患者出现咳嗽病情复杂，表现在病因上有外感、内伤之别；病程不同阶段涉及脏腑有所差别，中医治疗艾滋病咳嗽方法较多，有中药辨证加减以及协定处方等多种治疗手段[4]，都取得了一定的疗效，但仍未形成一定的诊疗标准供临床医生参考，本课题组承担了十一五国家重大科技专项——中医药防治艾滋病临床科研基地建设中构建《艾滋病相关症状/体征中医诊疗规程》课题内容。因此，为建立客观、系统的艾滋病相关咳嗽的中医诊疗规范，笔者采用问卷调查方法，在全国范围内遴选从事艾滋病中医临床工作多年的专家进行2轮问卷调查，拟形成艾滋病咳嗽中医诊疗标准规程。
1 方法
1.1 文献检索 中文通过CNKI数字图书馆期刊全文数据库检索1985—2011年国内期刊文献，外文文献通过《外文生物医学期刊文献服务系统，EMCC》数据库进行检索，首先查阅有关艾滋病临床指南及中医诊疗规范，关键词输入“艾滋病”、“HIV/AIDS”、“咳嗽”、“中医”、“cough”等，整理相关的中医理论综述及临床治疗经验。
1.2 问卷调查 汇集艾滋病咳嗽的相关研究成果，并与该领域专家进行讨论，撰写包括概论、病因病机、四诊及辅助检查、诊断与辨证、治疗、调护、疗效评价在内的艾滋病咳嗽专家调查问卷。具体操作过程如下。
第1轮调查问卷：结合文献，疏理咳嗽的流行病学研究、病因病机、辨证及治疗、调护及疗效评价等研究成果，邀请本院和在京的艾滋病专家论证，形成艾滋病咳嗽中医诊疗调查问卷，包括概述，病因病机，四诊（采集病史和一般检查）及辅助检查，诊断与辨证（痰热互结，气阴两虚，肺脾两虚，肺肾两虚），治疗（①辨证用药：痰热互结，气阴两虚，肺脾两虚，肺肾两虚。②艾灸治疗），调护（护理；饮食；心理）；疗效评价（疗程；疗效评价标准），中医诊疗标准规程图。每项内容（变量）附3个选项并赋值，①同意为3，②不确定为2，③不同意为1；对不确定和不同意者需有专家补充意见。
调查问卷发放到包括北京、河南、广州和安徽等地的医院及研究所从事艾滋病中医临床2年以上具有副主任医师以上职称的专家31人，发放方式是电话、邮寄或通过会议。问卷回收后，整理汇总专家反馈意见，建立数据库，对问卷调查的数据采用双人录入，数据核查后锁定。
第2轮问卷调查：对第1轮调查问卷信息进行汇总，再次邀请艾滋病专家进行商榷和修改，形成第2轮调查问卷。概述；病因病机；四诊及辅助检查（①采集病史和一般检查；②辅助检查）；诊断与辨证（诊断标准；辨证标准①外感袭肺；②痰热阻肺；③肺肾阴虚；④肺脾气虚；⑤肝火犯肺）；治疗（辨证用药①外邪袭肺；②痰热阻肺；③肺肾阴虚；④肺脾气虚；⑤肝火犯肺；艾灸治疗）；调护（护理；饮食；心理）。每项内容（变量）附3个选项并赋值，①同意为3，②不确定为2，③不同意为1。重新在北京、广州、河南、云南、重庆等地遴选除第1轮专家外24个专家填写第2轮调查问卷，发放与回收方式与第1轮调查问卷相同。第2次建立数据库录入问卷填写信息，汇总专家意见，邀请该领域权威专家最后进行审订，形成艾滋病咳嗽中医诊疗规程。
1.3 调查问卷的质量控制 真实性及权威性：充分收集国内外艾滋病咳嗽的研究资料和临床报导， 寻找证据水平高的中医临床诊疗方式制订成格式和内容统一的调查问卷，并印发填表说明书。
专业性：培训中医医生或选择从事中医艾滋病理论研究及临床工作的中医医生组成专门课题组。填写调查问卷的专家也是从长期从事艾滋病中医临床或在高发区一线工作的专家中遴选出的有权威性和代表性的艾滋病中医专家。
严谨性：问卷发放与回收由专人负责，通过电话方式以确保问卷落实到人，问卷回收后及时进行核对，统一保管，数据库采用双人录入，数据核查后锁定，以保证资料收集的完整性、真实性和可靠性。
1.4 统计方法 2轮调查问卷使用SPSS 19.0软件进行统计分析，对调查问卷中的均数、满分比、等级总和、等级均值和变异系数等进行相关统计学分析，其中均数、满分比、等级总和、等级均值越大，说明该指标越重要，反之越不重要。变异系数越大，专家对问卷内容认识的差异越大，专家意见的一致性越低，反之则专家的一致性较好。肯德尔和谐系数（Kendalls W）P<0.05代表有统计学意义，说明专家意见协调性好，评估结果可取。
2 结果
2.1 第1轮调查问卷结果分析 完整问卷的回收率为76.67%。其中采集病史和一般检查、辨证用药（肺脾气虚、肺肾两虚）、辅助西药治疗及诊疗标准规程图的均值（2.62～3.00）、满分率（76.92%～100%）、等级均值（9.17～11.54）、等级和（238.50～300）均为最值高，变异系数为0.00。此调查问卷统计结果提示专家对此问卷的采集病史和一般检查、辨证用药（肺脾气虚、肺肾两虚）、辅助西药治疗及诊疗标准规程图等几项内容意见比较集中，对咳嗽概述、病因病机等其他内容尚需要再进行讨论，且肯德尔系数（Kendalls W）为0.084，无统计学意义。
1、研究对象
本实验的研究对象主要包括国内某省市内A、B、C、D、E、F、G、H等8所开设了轮滑运动课程的高职院校二年级学生。
2、研究方法
本实验研究时主要采用五种方法，分别为文献资料法、专家访谈法、实地考察法、问卷调查法以及实验法。研究重点放在问卷调查法和实验法两种方法上。下面对问卷调查法和实验法的操作步骤作简要论述。
（1）问卷调查法该实验中，实验人员针对教师和学生立场的不同，提前设计了三份问卷调查，其中一份是教师问卷，另外两份是学生问卷。设计教师问卷的目的是为了了解某省市内轮滑运动课程的开设原因和开展状况，并对8所院校的师资力量、设备器材等情况进行统计；设计学生问卷的目的则是为了了解学生学习轮滑的原因，了解学生对轮滑运动的兴趣和学习积极性，并统计学生对轮滑学习成果。本次实验中，8所院校内发放的教师问卷共150份，学生问卷（II）共320份，学生问卷（III）共75份。其中教师问卷回收了144份，问卷有效率达到了96%；而由于学生问卷分为两种：学生问卷（II）和学生问卷（III），所以发放与回收时应将两者分开统计。实验收回的学生问卷（II）有304份，问卷有效率保持在95%，左右，学生问卷（III）共回收了75份，有效率达到了100%。
（2）实验法应用实验法对高职院校轮滑运动课程的教学设计进行研究，实对象选择8所高职院校中其中1所XX年级XX专业的学生。该专业人数共39人，其中男生27人，女生12人。与之相对的对照专业人数共36人，男生25人，女生11人。实验法在应用时要做好严格的变量控制和条件控制，并明确好实验内容，准备好实验工具，如轮滑运动学习兴趣调查问卷、学生体质健康测试表等。3、调查现状分析经过调查分析之后，发现某省市内8所高职院校轮滑运动课程教学设计均出现一定问题，总体归纳为：院校轮滑运动课程的开设率低、专业教师缺乏、教学器材配置不全、轮滑场地不符要求等等。详细情况如下：
（1）课程开设情况实验调查了某省市内8所高职院校的轮滑运动课程开设情况，统计得出了以下结果。接受调查的8所院校，只有其中6所开设了速度轮滑课程，占了总比例的75%，开设休闲轮滑课程的院校有4所，占据总比例的50%；两种课程都开设的学校有2所，占总比例的25%；除了速度轮滑和休闲轮滑两项运动之外，8所学校均没有花样轮滑、极限轮滑和轮滑球三门课程。
（2）教学考核情况根据调查问卷的回收有效率对某省市8所高职院校教学情况进行考核，某省市高职院校轮滑运动成绩共分为四种，包括实践成绩、平时成绩、身体素质测试成绩以及理论成绩，其中，实践成绩所占比例较大(占总成绩的50％--60％)，主要是以实践课为主，平时成绩和身体素质测试也占一定的比重(占总成绩的10％一30％)，而进行理论课测试的只有两个学校(占总成绩的10％)。
（3）学生体育运动学习兴趣的特点根据“某省高职院校轮滑运动课程的教学设计与实验研究”学生问卷对所有调查的学生的体育学习兴趣与学生的自主学习能力、课内参与程度、课外参与程度进行相关性分析：
二、结束语
清远市莫艳辉语文教师工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究已成功立项，为了深入了解山区初中语文教学情况，工作室在XX年11月份设计了《初中学生语文学习调查问卷》和《初中语文教师调查问卷》，并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表与语文教师，通过问卷调查的形式，了解初中学生学习语文和语文教师教学的情况，掌握第一手材料，以便更好地开展本课题的研究。
二、调查对象
本次问卷调查的对象是xx县部分初中学生和初中语文教师。
三、基本情况
《初中学生语文学习调查问卷》共发放300份（其中县城学生发放160份，乡镇学生发放140份），回收xx份（县城学生回收155份，乡镇学生回收102份），回收率xx.6%（县城xx.9%，乡镇72.9%），县城学生共提出了135条建议，乡镇学生提出了62条建议；《初中语文教师调查问卷》共发放xx份，回收54份，回收率为xx%，语文教师共提出了32条建议。
四、结果分析
从调查问卷中，我们归纳出以下结果：
（一）学生方面
1.学生对学习语文感兴趣。问卷调查中有xx.4%的学生对学习语文“有浓厚的兴趣”或“有些兴趣”。
2.“幽默风趣”成为学生比较喜欢的课堂语言。问卷调查中，xx.6%的学生认为最喜欢的语文教师应当是“幽默风趣”，57.6%的学生最希望语文教师拥有“幽默风趣型”的教学语言风格。
3.教师的语言表达能力影响语文课堂。问卷调查中，77.8%的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂“影响很大”或“有些影响”。
4．“教师在讲授中提问交流”成为学生最喜欢的语文教学形式。问卷调查中，76.3%的学生最喜欢的语文教学形式是“教师在讲授中提问交流”。
5.语文教师应当多些研究“导入”“总结”等课堂语言。问卷调查中，40.1%的学生最喜欢语文教师“导入语言”，其次是“总结语言”，占24.5%，再次为“评价语言”，占19.8%。
（二）语文教师方面
1.“语言生动”成为学生喜欢语文课的主要原因。问卷调查中，40.1%的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是“讲得生动，语言富有吸引力。”
2.语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学。问卷调查中，xx.3%的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学“影响很大”。
3.语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高。问卷调查中，66.6%的语文教师“偶尔”或“没有”经常有意识地训练和提高语言表达能力，29.6%的语文教师最希望提高“教学语言表达能力”。
4.语文课堂教学效果有待提高。问卷调查中，语文教师认为课堂效果“非常好”的仅为1.8%，“一般”的占xx.8%。
5．开展本课题研究对语文教学有促进作用。问卷调查中，96.3%的语文教师认为，工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究，对语文教学“有较大作用”或“有些作用”。
五、调查总结
通过问卷调查，我们比较全面地了解了连南县初中语文教学情况，掌握了第一手资料，达到预定目标，为工作室开展《优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究》课题研究作了铺垫，从问卷调查中我们得出以下几个结论：
1.语文教师语言表达能力对语文课堂影响很大，语文教师应当经常有意识地训练和提高教学语言表达能力，形成学生喜欢的教学语言风格。
2.学生喜欢“提问交流”的语文教学形式，语文教师应当在导入语言、评价语言、总结语言等方面下功夫，提高语文课堂教学效果。
【摘要】 目的 分析冠心病证候要素、证候特征及证候病机演变规律临床专家调查问卷的信度和效度。方法 向305名临床一线心血管病医生发放“冠心病临床一线专家调查问卷”对冠心病四诊资料进行分期描述，并分别对量表的各模块及总量表进行信度及效度检验。结果 Cronbach’sα系数：各个模块在0.959 3～0.972 5之间均大于0.8，整个问卷的Cronbach’sα系数值为0.990 3。分半信度：各个模块在0.891 8～0.922 5之间，总量表的分半信度Cronbach’sα系数值为0.920 7。因子分析结果显示：各个模块分别提取4个公因子，累计贡献率均在50%以上，采用方差最大旋转后的结果与理论构想一致。结论 该调查问卷能够全面反映冠心病患者症状和体征，可以利用其进行冠心病的证候研究。
【关键词】 冠心病；调查问卷；信度；效度
Abstract：Objective To study the reliability and validity of clinical experts questionnaire of syndrome factors， characteristics and evolution of coronary heart disease. Methods The clinical expert questionnaire was sent to 305 clinical doctors of cardiovascular disease. The questionnaire of coronary heart disease was described through four phases data， and reliability and validity of each module and the total scale were tested. Results Cronbach's α coefficient of the modules varies between 0.959 3～0.972 5 and higher than 0.8， the value of the scale was 0.990 3. Split-half reliability of the modules varies between 0.891 8～0.922 5， Cronbach's α of split-half reliability of the total scale was 0.920 7. Factor analysis showed that each module was abstracted four factors and the total contribution rate was more than 50%， the result after varimax rotation was consistent with the theory. Conclusion The questionnaire can fully reflect symptoms and signs of patients with coronary heart disease， and can be used for syndrome studies of coronary heart disease.
Key words：coronary heart disease；questionnaire；reliability；validity
根据国家颁布标准、查阅古今文献，同时结合专家咨询等研究方法，笔者从现代心理测量理论出发并引入结构化的决策方式，设计了冠心病(稳定性心绞痛)临床专家调查问卷。通过临床一线300名心血管专家的问卷调查，对量表的信度、效度进行了分析研究。
1 资料与方法
1.1 数据来源
设计并研制了冠心病临床一线专家调查问卷。将问卷发给北京、广州、沈阳等305名临床一线的心血管病医生进行调查，发放调查问卷305份，回收有效调查问卷300份，并且如期回收，调查问卷有效回收率为98%。
1.2 测试对象与方法
测试对象为从事医疗工作的专业人员，并具有3年及3年以上连续从事冠心病治疗经历的临床一线医师。排除主观上不同意对冠心病治疗采取中医药早期干预、近3年内没有连续从事临床一线医疗工作的行政或医辅人员。为了保证调查问卷的有效回收率及数据的可信性，对被调查的医师进行培训，在限定日期内回收问卷。情况见表1。表1 接受测试者一般情况(略)
1.3 量表计分方法
目前在症状体征等软指标量化研究中，能够分级的症状主要有两种分级方法，一种是分为不出现、轻度、中度、重度四级，分别计为0、l、2、3分[1]；一种是分为轻度、中度、重度和严重四级，分别计为1、2、3、4分[2]。而难以分级的症状、体征分为不出现、出现，分别计为0、l分。本调查问卷的条目为多项备选答案，根据以往类似量表计分及专家建议结果设定：条目分1～4级评分，“无”计1分，“偶有”计2分，“经常有”计3分，“一直有”计4分；有些条目回答中根据症状的实际轻重程度也按1～4级评分法进行评分，例如，答案中“无”计1分，“活动较多即感心悸”计2分，“稍有活动即感心悸”计3分，“静息时即感心悸”计4分；问卷中含其他项可以忽略不计；其中难以分级的条目分为0、1计分，出现则计1分，未出现则计0分。
1.4 统计学方法
采用SPSS11.5软件进行统计分析。信度分析主要采用Cronbach’sα系数法测量内在一致信度及测量分半信度法；效度分析主要考察其内容效度和结构效度，通过因子分析判别结构效度。
2 结果
2.1 信度
具体的分析方法是采用Cronbach’sα系数及分半信度法。α值越高，信度越高，问卷内部一致性越好。本问卷分为发病早期、发作期、缓解期、恢复期，对上述4个模块进行信度检验，其Cronbach’sα系数范围是0.959 3～0.972 5，均大于0.8，整个问卷Cronbach’sα系数值为0.990 3。具体见表2。表2 各模块Cronbach’s α系数值（略）
分半信度也称折半信度，其计算方法是将问卷题目分成对等两半，分别求出两半题目的总分，再计算两部分总分的相关系数。本量表分半信度在0.891 8～0.922 5之间，总量表分半信度Cronbach’sα系数值为0.920 7。具体见表3。表3 各模块分半信度Cronbach’s α系数值（略）
2.2 效度
效度(Validity)是指测量结果与试图达到目标之间的接近程度，评价的是偏倚和系统误差的问题[3]。效度依据测验、问卷调查研究目的和效度评估方法分为内容效度(Content Validity)、效标关联效度以及结构效度(Construct Validity)[4]。本问卷只采用了内容效度、结构效度进行检验。
2.2.1 内容效度
本问卷选编是遵循2002年卫生部“中药新药治疗冠心病心绞痛的临床研究指导原则”，上海科学技术出版社出版的五版《中医诊断学》、《中医内科学》教材及国际心脏病学会和协会及世界卫生组织临床命名及标准化联合专题组报告《缺血性心脏病的命名及诊断标准》，并结合临床专家诊疗经验、大量古今文献及非医学类专家(如统计学专家)等，共同对问卷进行评估，合并那些相似的、删除那些对特定目的不重要的内容，形成最初的问卷。对最初的问卷进行德尔菲法评价，进一步删除相关性不高的条目，并对某些维度的条目进行了增补。最后使所有条目都能较准确地表达所要研究的内容，以确保问卷具有较高的内容效度。
2.2.2 结构效度
本问卷采用因子分析评价量表的结构效度，发病早期KMO值为0.894，发作期KMO值为0.938，缓解期KMO值为0.924，恢复期KMO值为0.914。通常按以下标准解释KMO值大小：0.9以上表示非常适合；0.8～0.9表示适合；0.7～0.8表示一般；0.6～0.7表示不太适合；0.5～0.6表示很不适合；0.5以下表示不适[5]。本量表KMO值均在0.8以上，且P＝0.000(P＜0.001)，有统计学意义，显示本资料适合进行因子分析。选用主成分分析(principal component analysis)抽取因子，最大方差旋转法(varimax rotation)进行因子旋转，因子载荷≥0.4入选因子矩阵。按以上要求提取的公因子数目较多，各成分累计贡献率较低，可能是由于本问卷包含了冠心病相关的所有信息，问卷各结构内的维度较多，公因子偏多，因此设定选出4个因子，旋转后的结果与理论构想一致。解释总变异量见表4，累计贡献率均在40%以上，比较符合实际。表4 每期各因子解释总变异量（略）
因子分析结果设定抽取4个因子，发病早期因子分析结果抽取4个成分的累计解释变异量为50.603%；发作期因子分析结果抽取4个成分的累计解释变异量为56.965%；缓解期因子分析结果抽取4个成分的累计解释变异量为55.184%；恢复期因子分析结果抽取4个成分的累计解释变异量为55.292%。因子分析结果表明，量表结构清晰，具有较好的结构效度。
3 讨论
信度指测量数据(资料)与结论的可靠性程度，即测量工具能否稳定地测量到它要测量事项的程度。也就是说信度是指测量的稳定性与一致性而言的[6]。由于客观条件的限制，无法重复实施两次调查，所以无法进行重测信度和复本信度的测定，因而，本研究中信度主要是采用内部一致性信度及分半信度法。信度系数越大，其内部一致性就越高，测得的分数就越可靠，反之则不可靠[7]。一般认为，Cronbach’sα系数＞0.8表示内部一致性极好，Cronbach’sα系数在0.6～0.8表示较好，而低于0.6表示内部一致性较差[8]。本调查问卷对发病早期、发作期、缓解期、恢复期4个模块分别进行信度检验。其各个模块Cronbach’sα系数均高于0.8，分半信度系数也都大于0.8，而且整个问卷的Cronbach’sα系数达到0.990 3，说明本问卷各个部分以及问卷整体信度较好。效度是指测量的正确性，即量表能够测出其研究内容的程度。效度检验方法有多种，本研究选用了内容效度、结构效度两种检验方法。内容效度又称表面效度或逻辑效度，它是指所设计的题项能否代表所要测量的内容或主题。本研究的量表条目来源均参照国家颁布的标准、查阅大量古今文献、专家咨询，对各个条目的内容以及词语表达的准确性进行审定。在此基础上，运用德尔菲法反复对条目进行修改、增删、调整等，从而保证了量表条目与内容能准确反应冠心病患者临床症状及体征。因此，本量表具有较好的内容效度。
效度分析有多种方法可以进行，有的学者认为，效度分析最理想方法是利用因子分析测量量表或整个问卷的结构效度[9]。结构效度是指测验能够测量到理论上结构或特质的程度，也就是问卷所要测量的概念能显示有科学的意义并符合理论上的设想[5]。在因子分析的结果中，用于评价结构效度的主要指标有累计贡献率和因子负荷。累计贡献率反映公因子对量表或问卷的累计有效程度，因子负荷反映原变量与某个公因子的相关程度[10]。一般而言，提取公共因子，且公共因子的累计方差贡献率至少达到40%。每个问题条目都应在其中一个公共因子上有较高的负荷值，载荷大于0.4，而对其他公共因子的负荷值较低[11]。本研究发现，所抽取的因子能很好代表量表的总体结构，大体上，各条目与各自所在的因子有相关性，而与其他因子的相关性则较低，个别条目与各因子无相关性，考虑可能是条目答案设计没能反映出它想表达的内容，也可能在填写方式上无法避免医生判断的主观性。总的来看，各条目与各自所在的因子有较高的相关性，各因子代表的侧面与原问卷多数能对应。表4解释总变异量，在设定抽取4项共同因子的前提下，发病早期因子分析结果抽取的前4个成分的累计解释变异量为50.603%，累计贡献率为50.605%；发作期因子分析结果抽取的前4个成分的累计解释变异量为56.965%，累计贡献率为56.965%；缓解期因子分析结果抽取的前4个成分的累计解释变异量为55.184%，累计贡献率为55.184%；恢复期因子分析结果抽取的前4个成分的累计解释变异量为55.292%，累计贡献率为55.292%；4个分期的累计贡献率均在50%以上，4个因子各包含的内容与预想结果是一致的。可见，量表具有较好的结构效度。
尽管本调查问卷具有较好的信度及效度，但由于包含条目较多，且比较分散，在因子分析时，有时难以归属到任何一个因子中去，故仍需做进一步研究，如加大样本量等；同时运用多种统计方法，从不同角度深入分析，在不断的分析研究中完善问卷。
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