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初中物理知识集锦赏析八篇

时间:2024-04-02 11:28:01

初中物理知识集锦

初中物理知识集锦第1篇

陈锦先生我至今未曾谋面,只知道是位勤于写作、扎根民间百姓生活的纪实摄影师。认真读了他的新书《茶铺》,他集天下各色人等的生活触觉,努力用影像去提升天府之国安逸日子的体验,我觉得这样的摄影人实在不多。文如其人是一种境界,图如斯人则是一种意境。从这个角度上讲,我对他充满了敬意,因为他的画册可以雅俗共赏,让市井文化传承下去,如果每个摄影人都做到这一点,我们的摄影事业还怕走不进世界,还怕没有瞬间的力量推动时代进步吗?

余海波先生我认识有些年头,当年在深圳偶遇,看了他拍了多年的《夜的呼吸》系列,颇为好奇,回来即编发了一组图片及专访《夜的魅力》,没曾想这竟是海波兄积淀多年,重新发力的开端。第二年他获得了第49届世界新闻摄影比赛(荷赛)艺术类二等奖,连续两届获得中国国际新闻摄影比赛(华赛)艺术类金奖。如果你要了解中国的改革开放历程,深圳是不可或缺的;如果你要了解中国人三十年来生活的变迁,余海波的照片也是无法忽略的。海波的摄影不是有心无心的街头纪实,他的作品有庞大的体系坐标,可以引领你搜寻曾经岁月痕迹的关联,让你回到记忆的时空隧道。

看陈锦的作品,总觉得他的文字很恬静,照片很纯净,除了他关注的事物,世界没太多的变化。这种静静的力量,来自文化摄影人陈锦安贫乐道的心态。

出身于文化世家的陈锦,有过一番特殊的读书经历,谢谢他勇于讲出来,与大家分享。

陈锦从小在出版社院子里长大,父亲就是从事出版的,可以说是在书堆里成长的,小时候学习文化的氛围非常好。但在年代,所有地方都一样,对文化人打击厉害,“封、资、修”的书籍一律封存。陈锦记得,初中时找到了《三国演义》偷着看,父母非常紧张,不仅批评了他,还把书没收了。

在那个文化禁锢的风雨年代,陈锦和小伙伴们对知识渴求强烈。他们省下本不多的零花钱, 在街头的小人书铺看一分钱一本的小人书,从中了解有限的故事和文化。但随着年龄的增长,总觉得小人书不过瘾,大家都瞄准了出版社大院的资料馆,这个资料馆是四川的版本库,很多民国时出的书样本都有。

在求知和好奇的驱动下,陈锦和小伙伴们胆子大,经常是选择月黑风高夜,进去把书偷出来看。当时至少得三人合作, 有望风的,有进去找的,有接应的。每次就偷几本看,看完再去偷。记得当年偷出了《红楼梦》、《三国演义》的全套小人书,主要是看情节,接受点历史文化知识。后来大家觉得太没劲,就开始偷字书,主要是文学和绘画艺术的书籍。比如肖洛霍夫《静静的顿河》有四大本,当时读不懂,但那种大师刻画宏大的时代气势和主人公的精神,深深地印在脑海中。一直到他去边疆插队,才由他弟弟继承了他们的“事业”。那时,长辈也知道孩子们的行径,甚至有几次发现过他们的行动,但都默许他们偷书学习。

也正是从书中汲取了充分的滋养,培育了陈锦的广阔心怀。初中毕业,按政策他是可以直接升学的,但他觉得学校没什么可学的,执意要去农村插队,到外面去经历风雨和锻炼。至今他仍感谢父母的宽容,他们的理智和开明,让不知生活艰辛和苦难的陈锦在云南兵团农场待了近8年。陈锦回忆说,每次回家过年,最高兴的事是走的时候,可以带走弟弟偷来的没看过的“新书”。在荒蛮的农场边地,在那清苦的漫漫长夜,陪伴自己度过就是那些给予无数人生活激情的艺术大师;在那凄苦贫寒的日子,他从书中不仅获取了生活的助力,精神上也非常富足,支撑他昂扬向上追求生活的高点。由于爱学习,陈锦有机会调到农场的学校当老师,这样学习环境更好了,老师们在一起也有学习的氛围。

1978年陈锦考上了云南大学中文系。选择主攻汉语言文学专业,和他以前读法国、俄罗斯、中国的古典文学多有关系,那时自己的志向就是想当个作家或评论家。他说,77和78级的大学生很多都是久经磨砺的读书人,非常珍惜来之不易的读书机会,以致在入学前两年,他一直感觉在云里雾里,常常不敢相信自己身处校园,可以自由开心地读书。在大学,陈锦每天早上吃完饭就到教室,要一直到熄灯时才会回宿舍。那时没人觉得辛苦,就想抓紧每一秒时间,学好自己的专业,努力去回报社会的厚爱。

在大学里除了正常的课程,老师还想法给他们请来了外面的音乐和绘画老师,给大家补充知识,完善了大家的知识结构。他记得讲美术课时,外面站满了外系的同学,全程鸦雀无声,安静陶醉地欣赏大师的作品。他非常感谢中文系老师的开放心胸,让他们接受了多元化的艺术启迪,也使陈锦在走上摄影之路后,充分领略了读书学习各种知识后的“共生”效应。

大二时,陈锦有机会自己拍照片,也看到了冲洗照片的神奇过程。他自己很喜欢,平时也借系里的相机出去拍照。后来看到去昆明巡展的“四月影会”的展览,明白了影像艺术也可以呈现思想和情感,也有自身的表达形式。暑假时,云南大学中文系和省社科院联合组织到各地搜集民间艺术,要求拍摄当地风土人情的画面,陈锦争取到了干拍摄的活。一个月的时间,他随老师走了滇南的许多地方,拍摄了大量的少数民族原生态素材,最后自己冲洗放大编成了两本图册。至今,陈锦没有留下一张当年的照片,但这对他成为纪实摄影师是很重要的铺垫。

陈锦叙述了他买相机的传奇故事。为了摄影,陈锦决定自己买台相机创作,但苦于钱不够。他就向担任班长的同学借,因为只有他平时花销少,有点积蓄。结果这位同学非常反对他“不务正业”,坚决不借。陈锦就想了个主意,找班上女同学借钱,并保证第二天还钱。凑足了130元钱,陈锦跑到街上店里买了台天津产的东方135相机,接下来就是和不借钱的男同学摊牌,告诉他自己不能失信,没办法的情况下,同学只好给他钱去先还了女同学。毕业前夕,陈锦把相机拿到寄卖行,由于平时保护好,再加上缺货,他用了两年的相机竟卖了110元,陈锦又凑了20元,终于在毕业前还了债。

初中物理知识集锦第2篇

“不服输”的人生性格

徐锦生是国务院津贴享受者,先后被评为全国模范教师、全国优秀教师、全国中小学千名骨干校长培养对象、省实验学校明星校长、省2010年度十大教育新闻人物;曾主持课题《小学生非智力因素培养的研究》《小学生学会心理自助》获省政府基础教育教学成果一等奖,《基于“非智力”的项目学习实践探索》被列为国家教育部“十一五”规划课题;撰写《学校教育科研的实践与思考》《寻找教育的新支点》《一线教师与教育科研》《学会心理自助》《项目学习:探索综合化教学模式》等著作。2014年11月10日,《教育》周刊记者采访了徐锦生。他说,我和我的教学经历见证了金师附小教育集团从无到有,从小到大,我一直以这些经历感到自豪,那是我人生的宝贵财富。

他说:“1980年考入衢州师范。毕业后,先在金华下属的兰溪市永昌镇中心小学从教。1983年,组织调我到兰溪市登胜中心小学任校长。登胜是全市唯一未通客车的乡,全乡10所小学全部为‘复式班’,规模略大的乡中心小学也只有4个班,分布在4个不同教学点,其中有两个班相距一里有余。要想开创登胜乡教育新局面,首先必须解决校舍问题,改变全乡高段年级布点过多的状况。登胜中心小学建校舍的风声已传多年,乡里也曾买过建房材料;可是在我上任之前多数材料都不翼而飞,群众对此意见很大。有一位退休教师说:登胜要想建新校舍,除非我老妈长胡须!在沸沸扬扬的风言风语中,我没有退却。在教育行政部门和乡党委的支持下,登胜中心小学教学楼终于破土动工了。划基脚石灰线时,又有人说:登胜中心小学建校已是第4次划石灰线了。你这位校长除非有飞天的本事,看真的能办成不!那段时间我起早摸黑,不知多少次磨破了手皮。有一次,近4吨石灰运到学校,因农忙雇不到民工。我就与一位教师干了起来,头天挑不完,第二天接着又挑。还有一次,工地因缺砖即将停工,我就连夜摸黑赶到砖厂,找厂领导商量,说明学校的困难,恳求他们支持。厂领导终于答应供应砖块。正是是凭着不服输的精神,登胜中心小学第一幢标准式教学楼终于建成。”

“1989年4月,兰溪市人民政府公开招聘市属实验小学校长。经过角逐,我有幸成为兰溪市实验小学第一任校长。离开学只有3天,17名招聘来的教师才陆续报到。学校硬件奇缺,厕所还未建成,食堂有待于清理,教室课桌也没到位,走廊堆满乱七八糟的杂物。当夜,我对大家说:老师们,马上就要开学了,而现实是明摆着,连开学起码的条件尚不具备,我们就先当一回清洁工、搬运工吧,在座的17位,加上我,18个人,明天大家就各显神通了……还是凭着不服输的精神,短短4年里,实验小学从最初的170名学生发展到1700名学生、30个班级,成为兰溪市初等教育标准化、规范化的窗口学校。”

徐锦生说,书生气是办不好教育的,“不报输”是我的性格。

与“非智力因素”结缘

徐锦生出生在兰溪偏远的一个农家。小时候,红薯叶、稀饭是家常餐。3年困难时期,8岁姐姐饿死的情景,使他深感贫穷落后带给人的不幸。所幸父母是乡下的“明白人”。在他家里,大人从不大声呵斥孩子。他依恋长辈,特别是母亲以苦为乐的情怀,在他幼小心灵播下爱的种子。在后来的30多年从教生涯中,他常对同事说:“人与人之间智力差别不是很大,学习的动力在于意志、情感等非智力因素的作用。”

在兰溪任教期间,徐锦生利用业余时间博览群书。他把于漪、钱梦龙教育名家当“活书”来读。在教学实践中,他开始珍视学生创新精神与创新能力的培养,认为“学生能有尊严地学习和良好生活习惯的养成”比什么都重要,于是他就选定了“非智力因素对学生成长影响”作为研究课题。在多数人将目光锁定在“智力因素”,主抓语文、数学等学科以提高升学率时,他却标新立异,倾心关注学生个性等“非智力因素”。通过课题研究,学校走出了一条科研兴校之路,学校声誉不断提升。

1998年10月,“全国非智力因素研究会首届年会暨学生非智力因素发展与素质教育研讨会”在兰溪市召开。课题研究促进教师成长,同时也探索出了培养青年教师的新模式。青年教师不仅在教育理论与教学技能上有了长足进步,教学研究能力也大大增强,先后有多名青年教师被评上省、市级教坛新秀。徐锦生的“小学生良好非智力因素培养”的实验课题,因此被评为省政府一等奖,分别在《光明日报》《现代中小学教育》刊发并在全国性学术研讨会上交流。2002年,徐锦生带着他的“非智力因素”教育情怀,上任到浙南具有“金牌学校”之称的金师附小教育集团任总校长,完成了从“穿草鞋”到“穿皮鞋”的人生蜕变。

建立现代学校制度

金师附小教育集团前身是创办于1916年的金华师范学校附属小学,后名为艾青小学,系金华市实验小学。2007年4月成立教育集团,集团包括艾青小学、婺城小学、民办荣光国际学校、第一附属幼儿园、后街幼儿园。金师附小教育集团艾青小学,建校90余年来培养出近3万多名学子,其中不乏出类拔萃的知名校友。如著名诗人艾青,儿童文学家鲁兵,文学理论家蒋风,诗人圣野、书法家王景芬、画家高清等。学校坐落于金华市中心,是一所集教学楼、实验楼、游泳馆、学生公寓、艺术馆于一体的“公园式”学校。在近百年的办学历程中,金师附小积淀了丰厚的人文底蕴和优良的办学思想。早在1988年就与日本静冈市立宫竹小学结为姐妹学校,1991年与日本枥木市市立第三小学建立友好学校。2002年以来,徐锦生秉承学校传统,促成双方校长和学生多次互访。近年来,学校又先后与英国诺丁汉郡考特格雷伍坎道白巷小学结为友好学校;与美国密歇根州斯特林茨市杰斐逊小学建立姐妹学校系;与加拿大素里市玛莎珂丽小学结为姐妹学校。金师附小因此被省侨办确定为全省“华文教育基地”。

徐锦生明白,学校在继承优良传统的同时,必须坚持民主治校,科学管理,致力于建立健全各项规章制度,充分调动师生参与学校管理,建立现代学校制度。徐锦生说,学校形成管理机制非常重要。校长应该努力为教职工创设思考和行动的空间,鼓励他们提出自己的主张和建议;因此,学校创设多层级议会制度和民主对话制度,实行一定分权和民主对话,以激励全校教职工对教育教学的热情和主人翁意识。在各项活动中,学校推出“谁组织,谁管理,谁负责”的责任制度。日常事务由部门负责人牵头负责,其他部门协助,实现管理到位,责任到人。学校落实“公开、公正、公平”原则,不是校长一人说了算,如:中层干部选拔,个人先自愿报名,给每位教师均等机会,然后通过命题作文,综合考核,择优录用。徐锦生说,学校只要做到了任人唯贤,各项工作才能开展得生动活泼,秩序井然。

徐锦生说,学校开展“英特尔未来教育”教师培训计划,构建教师培训平台,强化教师教育信息应用意识,提高信息技术应用水平,促进教师信息素养全面提高。教师培训平台既是学校师训管理平台,也是教师学习平台,学校各项培训通知、学习资源、视频教学都可在网络上实现,提高了管理效能与学习效率。学校以完善网站为目标,整合学校OA系统,不断加强学校行政办公、教学支持、科研管理、后勤及校园安全监控等系统建设。强化信息技术在教育管理领域中的应用,使办公、教育教学管理更高效。学校引进国际知名品牌电子白板,开展多轮交互式白板培训,有效地促进了教学现代化。在数字化校园的统一规划下,建立学校网络资源库,不断丰富学校教学资源及校园数字图书馆网络教学资源平台,开设网络课堂,实施网上课件制作、网上授课、网上作业、虚拟实验室及网上教学测试,实现互动教学。学校建立多渠道沟通机制,除了校长信箱、校长热线电话外,还利用QQ群等实行家校沟通,实现了学校办学宗旨和育人目标相统一。

党总支副书记吴小军说,学校发挥学生主人翁意识。各班推选一名学生担任校长助理,他们可以随时向校长谏言,协助校长监督学校制度落实。比如,校长助理如果发现有私自换课情况,可以直接到校长室汇报。通过不断的制度创新,金师附小逐步形成了充满活力的教学管理新模式。

引领教师专业化成长

徐锦生说:“好的领导,带头做事但又很少让人感觉到他的存在;不好的领导,是令人惧怕的人;差的领导,是令人憎恨、蔑视的人。”“精心引领,促进教师专业化成长是学校的‘治校之本’。”为此,学校成立“金师附小名师工作室”,工作室分思品、语文、英语、数学、美术、科学6门学科,徐锦生率领特级教师王春燕、李启云及教坛新秀滕俊玲、李倩、陈锋平分别担任工作室导师。

徐锦生说,推进课程改革,才能有效提升教学质量。学校以课题为引领,实现项目学习多元化、常态化,组织教师集中备课、归纳单元知识结构;落实校领导定期听课制度及周二教研制度,搭建教师教学提升平台。两年来,学校落实教育部课题1个,省级课题2个,市级课题5个,学校因此被评为浙江省教育科研孵化基地。金师附小教育集团以《基于“项目学习”转换育人模式》课题成果,获浙江省教育创新工程试点学校称号。在徐锦生倡导下,学校奉行“一个课题就是一个培训班及问题即课题、教学即研究、成长即成果”的教育理念,一大批教师成长为研究型教师。2013年,教师汪峰、胡云燕被评为金华市名师培养人选;教师傅宇科、张秋影、许佳丽被评为婺城区优秀少先队辅导员;教师何芳、杨丽霞、陈蒸、孙小静、陈若鸥、胡明洋、颜君敏、姜夏伊、范滢滢、丰鹂莹、吴冰洁、陈英英、许佳丽等分别获婺城区不同学科优质课奖。金华市教坛新秀张媛婷“红苹果乐园工作室”大放异彩;金华市优质课一等奖获得者吴新君“小雪工作室”春光无限;曾参与人教版新教材小学语文配套练习《语文学与练》编写、指导学生作文竞赛获奖达160余人次的科教主任刘旭升“心斋工作室”,风景独特。1957年从教至今,77岁依然活跃在讲台上的美术教师胡延巨,为金师附小“教师专业化成长”做出了最好诠释:他入校时保留的剪刀、铲子、刨子、锉子等56件劳美工具已成为校史的“珍宝”,正鼓励一代代金师附小人“以教为乐,以校为家”。副校长王春燕说,促进教师专业化成长已成为全校的自觉行动,因此,金师附小的教育教学是温润而幸福的!

做孩子生命中的贵人

徐锦生自命为孩子们的“家长”、教师的亲密伙伴。他对待学生和蔼可亲,常在路上与学生击掌问好。有学生提出:学校体、音、美还学得“不过瘾”,他就在开学的第一天大会上强调:体、音、美课程,必须上到考试的前一天!有一次,学生给校长写信,原因是他们班的篮球赛被取消了。徐锦生当即亲临解决,满足了学生们的要求。徐锦生认为,一所学校能否称为一所好学校,不是由学校自己说了算,而是由家长与学生说了算。成绩不是衡量学生好坏的唯一标准;激发兴趣比分数更重要,养成习惯比成绩更重要。他说:“从金师附小毕业的学生成千上万,他们在各自岗位上做出贡献,从他们身上看到了教育的理想,接力棒无时不在传递。我本人是普通的、平凡的,但我不会因我的渺小而平庸。我的生命价值就在于教育让我和孩子们结缘,并力求成为他们美丽生命中的一个贵人。”

四(1)班学生虞蔚远在作文中写道:“徐校长的‘唠叨’是我们学校出了名的,如果要问校长唠叨最多的是什么?同学们准会异口同声地回答是‘安全’。因为徐校长讲得最多的要数‘食品安全’了。他一有时间,就习惯地去校门口的小吃摊转转,看有没有同学吃上了不卫生的食物。”

开学典礼上,徐锦生准备表扬诸葛璀雪、吴漾两位同学。之所以有这个想法,起因于两件“小事”。第一件:有一次,徐锦生身体有点不适,在校园里走的时候,无意中往花坛里吐了一口痰。这一幕刚好被诸葛璀雪看到了,她马上向校长指出这个行为是不对的。随后,徐锦生向全体师生道歉,并表扬了这名同学。第二件:有一次,一名叫吴漾的同学对校长徐锦生说:“我有话想和你说,但是,你听了以后,可能会不高兴。”徐锦生说:“那你说啊。”吴漾说:“我觉得你晨会讲话太唆了!你讲来讲去,无非是安全、礼仪、卫生,我们都会背了。”徐锦生说:“那你觉得该怎样讲?”吴漾说:“还是这些内容,由您讲改由我们讲好不好?”徐锦生听后很高兴,说“这个主意好,下次你就第一个讲!”正是这种“锻炼”,吴漾以优异的社会综合能力被评为“全国好儿童”,有幸参加第六次全国少代会,并在中国科技馆受到党和国家领导人的接见。

被徐锦生“关注”的五(8)班学生杨曰,从一名默默无闻的学生,成长为品学兼优、全面发展的美德好少年。她喜欢读书,擅长绘画,学习勤奋刻苦,先后参加国内外及省、市数学、英语和绘画等各类比赛。近两年,她就荣获“2013年第九届全国少年儿童英语风采展示活动全国总决赛英语口语项目小学组金奖” “2012年第十七届全国华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛奖”等国家奖3项、国际奖3项。

创设诗意校园

在徐锦生的创意下,金师附小教育集团建起全国首家“中国童诗博物馆”。童诗博物馆设著名诗人艾青、蒋风、鲁兵、圣野等校友的专题分馆。前不久,92岁高龄的圣野先生还亲临学校参观“中国童诗博物馆”并给孩子们上了一堂儿童诗创作课。创作课上他高声朗诵金师附小学生一首赞美父母的诗:“我爱妈妈,爱得桃花都开了;我爱爸爸,爱得柳树发了芽……”圣野先生还连声赞叹:“这才是好诗,这才是好诗!”

徐锦生说,金师附小创设诗意校园,用阳光心态培养学生个性,建设有文化内涵、有品位的班级。在校园文化建设上,既符合学校提出的班级标准,又体现班级个性,彰显班级学生阳光个性与特长,形成独具独特的“附小文化”。本学期,金师附小在“星级班级”的基础上,又推出“免检班级”,开创自觉学习、自我提高的向上氛围。同时,学校以童诗为载体,创建诗意德育课,为进一步深化预防青少年违法犯罪、营造未成年人健康成长的平安校园。

科教室主任江美华说,“轻负高质”是金师附小享誉社会的优良传统,“追求卓越”的校园文化是金师附小深厚的历史积淀在新时代的凸现。少先队辅导员、语文教师王双玲说,学校利用“身边的法律”中队活动课、聘请法制副校长、“小记者出镜”等活动,构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络,形成巨大的教育合力。

“用整个的心去做校长”

“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”徐锦生以陶行知这句话作为自已的座右铭,他说:“国家把整个的学校交给你,你就要用整个的心去做校长。”徐锦生与“非智力因素”已经整整较劲20多年。正是他的执著,从最初的一知半解,到现在已经被相关专家称为“中国非智力因素教育实践家”,其研究成果获省政府首届基础教育教学成果一等奖。当今社会,由于功利心驱使,很少有人能静下心来做一件事。但徐锦生在他30多年的教育生涯中,用了27年专注做校长,心无旁骛;用了20多年专注研究并实践“非智力因素”,矢志不渝,实在是难能可贵。徐锦生说:“新时期,学校要将争创全国文明单位放在首位,并以此为金师附小百年华诞献礼。”

金师附小在徐锦生的带领下,以教育人的开拓之志,以劳动者的耕耘之心,在浙南的大地上开创了一个教育辉煌,推出了这所历史名校的“最美风景”……

徐锦生说,校长任期是有限的,短者一年两年,长者也不过5年、10年;在一所学校的历史中,一个人的作用毕竟短暂,只是学校发展长河中一个“小环节”。学校的沧桑巨变,学校的兴衰荣辱,在很大程度上取决于校长的一个个“小环节”。正是这一个又一个“小环节”,造就了一所学校的声誉,托起了国家基础教育的希望!

人物对话

《教育》周刊:您是如何坚持民主治校,科学管理的?

徐锦生:金师附小在近百年的办学历程中,积淀了丰厚的人文底蕴和优良的办学思想。在继承优良传统的同时,本人始终坚持民主治校,科学管理,致力于建立健全各项规章制度,充分调动师生参与学校管理的热情,发挥主人翁意识,鼓励他们提出自己的主张和建议;因此,学校创设了多层级的议会制度,实行一定的分权和授权负责。在学校管理中,既有从校长到副校长,再到中层、各个年级组及教师间的纵向沟通,也有年级组间的横向交流。比如学校出台的《绩效工资考核办法》,首先由各年级组召开恳谈会,广泛听取意见与建议,在此基础上召开各年级组长会议,汇总意见后再召开行政会议,最后召开校长办公会决定实施。

《教育》周刊:您认为校长如何在学校管理中树立形象?

徐锦生:孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”校长只有真诚待人、公平处事,才能使人感到诚实可信、有安全感;只有廉洁进取、心底无私,才能勇于开拓,不断创新。 一个人格高尚、正直无私的校长,教职工对他会有深厚的感情,才能心悦诚服地接受其影响,心情愉快地投入到教学之中。试想一下,一个自私自利、唯利是图的校长在台上道貌岸然地大谈师德修养,会是怎样的效果呢?一个人格卑劣的校长,很容易使教职工产生以点到面的晕船效应。教职工会感到抑郁、情绪低落,势必响学校正常教学。一个好的校长首先要做到处事民主。校长如果失去民主,就会像失去耳目一样。

《教育》周刊:您是如何处理职代会与学校党的工作关系的?

徐锦生:在学校管理中,教代会应列入党总支工作议事日程中,定期研究教代会相关工作。强化领导,把握方向是一名校长、党总支书记的应尽之责。在每年的教代会上,坚持全体教师集体审议学校重大决策事项,审议学校发展规划及重大建设项目财务情况;对学校年度计划、年终总结以及实验课题等进行审议,并鼓励参与实施;制订民主评议学校领导细则,教代会每年对校级行政干部进行评议,做到评议有理有序、切实有效、开诚布公。民主评议,增强了学校领导勤政廉洁,严以律己的意识,有利于强化民主监督力度,有利于提高学校民主决策和科学决策水平,有利于密切党群、干群关系。

《教育》周刊:新时期,您认为该如何当校长?

徐锦生:校长应该是一位勤于治学的学者。校长不仅是行政领导,更应该是业务领导。一位现代校长要懂业务,钻业务,精业务,爱业务,要始终不离开课堂,不离开学生,不离开教师。校长要把自己从繁杂的事务中解放出来,挤出时间学习业务,钻研业务。假如自己一知半解,或知之甚少,就难以与教师对话与沟通。校长不是夸夸其谈的空想家,而要脚踏实地,做一个真才实学的人。校长要善于依靠全体教职工,调动大家的积极性,发掘一线教师的潜能,众人一心、同心同德才能办好学校。

初中物理知识集锦第3篇

改革开放之初,王锦辉受父母报效祖国思想影响,1994年初到祖国内地参观考察,23岁那年,毅然决定在经济开放的内地创业,并首选古城南京为落脚之地,在中国内地这片投资热土上拉开了他年轻而艰苦的创业之旅。

艰苦创业,“金轮”步步攀升

时间回溯到上个世纪90年代初期,刚从澳洲新南威尔士大学毕业的王锦辉,放弃了国外舒适的生活,怀着满腔热情,投入到祖国的怀抱。他独具慧眼,冷静分析,认准了南京当时房地产业相对落后,有较大的发展空间和较小的同行业间的竞争,大胆引进香港金轮集团资金。1994年4月,成立了集团在中国内地的第一家企业―――南京金轮房地产开发有限公司,成为当时当地年纪最小、有着洋学历的房地产老总。

公司创立初期,小车还没购置,王锦辉就踩着脚踏车进行调研:从考察土地项目到反复研究论证,从办立项手续到招聘第一批员工,从听取员工汇报到亲临工地现场检查,每一件事情他都认真去做。

由于长期在国外生活,一开始王锦辉对国内政府机构的办事程序不甚了解,对相关的政策法规也不熟悉,但他非常虚心聆听政府机构办事人员的指导。房地产业是高技术含量的产业,他自修了大量的房地产知识,广泛涉猎了许多相关行业的内容。

为了让用户满意,王锦辉几乎跑遍了香港、珠三角等房地产发达城市的重点楼宇,与专业建筑设计工程技术人员交流并共同探讨问题,回家后就拿起纸笔自己亲自设计草图。

他着眼于市场的置业需求和实际购买能力,先后在南京开发了江宁“金轮第一城”、“金轮第一居”,秦淮区“金轮花园”、夫子庙“金轮新村”、中山陵东郊风景区的“金轮翠庭园”以及位于新街口的“金轮大厦”等多个楼盘项目。

他以市场和客户的需求为己任,在开发过程中,由小到大,由点到面,循序渐进、稳健发展。从开发多层房屋发展到建筑高层大厦,从南京市郊建房进入到市内、市中心、乃至全国多个城市和地区,从名不见经传到如今跻身南京十佳外资房地产发展商之列,一次又一次实现了地域品质的飞跃。近年来“金轮”迅速发展,相继在全国各地多处投资,除了房地产开发外,也进入购物中心开发和管理领域。

他善于以自己的远见卓识审时度势,抓住机遇,并且充分施展其过人的才智,谋求企业发展之道,引领“金轮”步步攀升!

逆势起航,创造骄人业绩

近年来,随着南京新街口商圈内市值超20亿元的“金轮国际广场”投放市场,并以全市写字楼销售金额三强的佳绩,荣登2007年度南京地产销售龙虎榜,“炫目金三角”(金陵饭店、金鹰国际商城、金轮国际广场)开始璀璨地闪耀在“中华第一商圈”。“金轮国际广场”,是一个集五星级酒店式商务套房、国际化甲级办公区、主题SHOP-PING MALL商场、欧陆风情步行美食街、假日演艺公园五大特区于一体的大型综合商业项目,加入了商业地产行业的“金轮”,以“金轮新天地”的旗号在多处开发购物广场。

2008年9月5日,由国家商务部批准成立的金轮天地购物中心在南京盛大开业。见解独到的王锦辉,着眼于把商家品牌和业态资源上与新街口周边商场进行优势互补,进一步提升了新街口西区中高端百货的竞争力,同时锁定新街口西区休闲及餐饮龙头的地位。开业期间,真正实现“一站式全体验”的消费需求,引爆了南京新街口商业区抢购和消费热潮。

2008年10月,在金融危机的逆势下,扬州23万平米住宅项目“金轮星城”火爆开盘发售,创下2008年扬州房地产项目开盘销售之最,掀起了楼市久未见到的强劲风暴,销售业绩一路飘红领先,连续获得2009年扬州市销售住宅首季度冠军。“金轮星城”以其独特的魅力吸引和感染着扬州人。

2009年,投资10多个亿的湖南株洲火车站旁黄金地段的“金轮时代广场”大型综合商业楼宇项目完成拆迁、启动开工。建成后的“金轮时代广场”,将由6层商业群楼和2栋塔楼组成,是一个集品牌服饰批发和零售、酒店、会展、商住、休闲娱乐、物流为一体的“豪布斯卡”综合群。这样复合型业态的多功能商业项目,既有先锋地产概念、又结合株洲本土文化并带有浓厚服饰经营色彩,不仅实现了差异化定位,也超越了周边同类项目固有的“市场+写字楼”定位,抢占了一个市场制高点。

王锦辉还在营销方面勇于尝试创新,大胆邀请香港明星黄日华担任形象代言人,开创了房地产界的营销推广先河,“品质金轮,冠军气度”!成功打造金轮品牌。

王锦辉对中国金轮的发展远景有着长远的规划,多个地产开发和购物中心项目正在发展当中。

年轻的王锦辉,事业越做越大、越做越强,取得了骄人业绩,创造着地产商业的奇迹!

诚信谦恭,尽显人格魅力

王锦辉秉承着父辈的优良传统和谦和人格,始终注重信誉,至诚至信。无论是政府主管部门还是驻地办事机构,无论是合作伙伴还是业务单位,无论是员工还是关系户,与他打过交道的人都对他评价甚高,称赞他是一个诚信务实、个性稳重、有儒雅气质的青年企业家。

他虽然早已称得上是成功人士,但却“淡泊以明志,宁静而致远”,为人诚恳、谦虚、低调,处事没有一点架子,始终保持着一颗平常心。他诠释说:“所谓平常心,就是能够正确面对世界,正确面对现实,正确面对环境;就是能够正确认识自己,正确把握命运,正确对待人生;就是达观、乐观;就是不为功名所累,不为金钱所牵,不为权利劳神。”他解释说:“以平常心观不平常事,则事事平常。平常心是一种境界,平常心是积极人生的一种体现。”

“我们公司最大的财富就是拥有一群学识、素质俱佳的员工。”王锦辉自豪地说。

金轮公司犹如一个大家庭,王锦辉好似这个大家庭里的家长,他把员工看成是大家庭的成员,严格要求,以身作则,为员工营造了一个和谐、亲密、温暖的办公环境。

在人才济济的房地产界,频频的人员跳槽是个普遍的现象,但在金轮地产,公司创立期的员工不在少数,超过10年工龄的老员工很多。这一切,缘于金轮总裁王锦辉先生亲和的人格魅力和他所营造的和谐亲密的工作氛围。

王锦辉认为:“员工是企业最宝贵的资产”。他几乎每年都组织高管人员、经理骨干或老员工陆续出国考察、旅游或学习,安排专人探望生病员工,给每个结婚的员工送去千元礼金;金轮公司通过开展一年一度员工圣诞抽奖文艺晚会、登山、旅游、各类球赛、卡拉OK、员工生日party等文娱体育活动,使员工感受集体大家庭的温馨,形成独具特色的金轮企业文化。

如今,南京金轮、株洲金轮、扬州金轮、金轮新天地等多家企业,均成为当地举足轻重的知名企业。“金轮”连年不断获得省市区政府嘉奖:“十佳房地产开发先进企业”、地区经济工作“有功单位”、“优秀侨资企业”、“明星纳税企业”、“惠民办实事先进单位”、“劳动和社会保障诚信单位”等等。为表彰王锦辉在促进城市建设和经济发展中所做出的突出贡献,省市区政府授予他“十佳优秀企业家”、“青春创业风云人物”等多项殊荣。

服务社会,热心公益事业

目前,王锦辉身兼多个社会职务:中国湖南省政协委员、中国侨联青年委员会委员、江苏省工商联常委、江苏省工商联房地产商会常务副会长、江苏省海外交流协会副会长、金陵国际友好交流协会副会长、南京市侨商投资企业协会副会长、南京市青年商会副会长等等。为了做好这些工作,王锦辉竭忠尽智,不遗余力。从他所做的大量社团工作当中,人们不难读懂他的公益事业心、社会责任感和热爱祖国的美好愿望。

初中物理知识集锦第4篇

关键词:原织品;设计图;复仿制织品;宋锦;作品属性 文献标识码:A

中图分类号:TS111 文章编号:1009-2374(2016)35-0240-03 DOI:10.13535/ki.11-4406/n.2016.35.118

宋锦是传统丝制品,与南京云锦、四川蜀锦合称中国三大名锦。宋锦形成于宋代,鼎盛于14~19世纪。20世纪初,宋锦衰落,织机、画样本、技术人员逐为稀有,织造技艺几近失传。2006年,宋锦织造技艺列入首批部级非物质文化遗产,2009年,列入世界非物质文化遗产。2014年的APEC会议采用宋锦面料制成领导人着装,宋锦引发更大关注。

宋锦的“复原”,是宋锦研究者几十年艰辛努力的成果。由于织造技艺、技术资料、技术人员的缺失,研究者只能根据极为罕见的宋锦文物、残片等实物,画样本等图片和文献记载进行宋锦“复原”。研究者需研究实物或图片,画出图稿,设计织法,形成编程(设计图),再根据编程手工或机器进行织造。“复原”的成果看似表现为某立体文物、残片或平面图片的再现,实际却是设计图从无到有的创造过程。实践中,研究者设计的编程在交付生产厂家后,可能出现诸多侵权情形:厂家自行修改原有编程,以去掉编程中的研究者署名,厂家利用编程生产超出委托生产合同中约定数额的宋锦织品并出售。同时,宋锦织造业内还存在抄袭问题。

知识产权是激励创新的权利,也应是护航宋锦“复原”和传承的利器。全新设计的宋锦织品如构成作品当然拥有著作权,也可以申请获得外观设计专利权。宋锦复仿制织品,虽然力求采用原技艺方法和工作流程,形成与原织品体量、形制、质地、图案相同的织品,却未必不能构成作品,享有著作权。维权的基础是确权。要以著作权保护宋锦复仿制织品,前提是确认宋锦复仿制织品的作品属性。探析复仿制织品的作品属性,涉及到三种织品是否构成作品和享有著作权:复仿制所依据的原织品、复仿制过程中的设计图区、复仿制织品。

1 原织品的作品属性探析

宋锦的复仿制,除参考图片资料和文献记载,多依据宋锦文物和残片。从独创性和能以某种有形形式复制的角度考察,宋锦文物和残片满足作品构成条件。但是,文物和残片经历代传承,年代久远,依据《著作权法》属于财产权利超出保护期的作品,依据《著作权法》第六条和《民间文学艺术作品著作权保护条例(征求意见稿)》属于著作权的保护期不受时间限制的民间文学艺术作品,依据《文物保护法》则属于文物,由于复仿制依据的织品具有多重属性,其是否享有著作权成为一个复杂而颇有争议的问题。

依据《著作权法》,署名权、修改权、保护作品完整权等精神权利的保护期不受限制,包括复制权在内的财产权利则受到保护期的限制。宋锦文物和残片的精神权利依然受到保护,在作者身份不明的情况下,可以依据《著作权法实施条例》,由宋锦文物和残片的作品原件所有人行使除署名权以外的著作权。而其财产权利已经超过保护期,因此对文物和残片的复仿制不构成著作权侵权。但是,宋锦文物和残片同时也是民间文学艺术作品,如果根据《民间文学艺术作品著作权保护条例(征求意见稿)》,复制权等财产权不受保护期的限制,对文物和残片进行复仿制则可能构成著作权侵权。

同时,宋锦文物是否享有著作权,既是文物,又构成作品和民间文学艺术作品的宋锦织品和残片应当如何保护,《著作权法》与《文物保护法》的协调,都是法律未作规定,需要学理探究的问题。有观点认为,文物已经受到《物权法》等法律的调整,没有了知识产权保护的余地,且由于时间久远丧失了独创性,因而不应受到知识产权的保护。

复仿制所依据的原织品构成作品、享有著作权,是宋锦复仿制受到限制、可能构成侵权的前提。本文认为,应当肯定宋锦文物享有知识产权,从知识产权角度对文物多一重保护。作为作品的宋锦文物和残品织品,其复制权不再受到《著作权法》保护。作为民间文学艺术作品的宋锦文物和残品织品,《民间文学艺术作品著作权保护条例》尚未颁行,财产权是否应设定保护期也有争议。现今仍然应当依据《著作权法》,认定宋锦文物和残片享有精神权利,不享有财产权利。因此,对于宋锦文物和残片的复仿制,只要不侵犯精神权利,不构成著作权侵权。

2 设计图的作品属性探析

宋锦织品本身,以图案、色彩显形,如果构成作品,则是美术作品,即以线条、色彩构成的有审美意义的造型艺术作品。而织品在交付手工或机器织造前,并不以图案、色彩显形,而是表现为业内称之为意匠图的设计图。宋锦织造业内认为,宋锦织造技艺的核心不在于织造,而在于编程,知识产权保护的核心也当是编程,编程的结果则是意匠图。意匠图需人工绘制,根据要织造的织品的图案结合丝织物的组织结构设计。意匠图用纵、横格数表示,其上的颜色代表织物的不同组织结构,而不表示织品图案的色彩。设计图完成后,根据设计图进行织造,形成织品。

设计图虽然有线条和色彩,但并无审美意义,只是织造的依据。业外普通人如观看设计图,难有审美感受,而织造人员则根据设计图进行织造。可见,宋锦复仿制织品的设计图,经过设计人员的综合信息处理,用色彩、线条表现出来,将织造目的和需要转化为具体的工具,如果构成作品,属于《著作权法》上的图形作品,即为施工、生产绘制的工程设计图、产品设计图、说明事物原理或者结构的示意图。

宋锦复仿制的核心,即是设计图的绘制。宋锦研究者所见到的只是宋锦文物、残片织品或图片,而不是设计图。对于当今新设计、新生产的宋锦织品,设计人员以外的人见到的也只是织品成品,而设计图则被设计人员保密。犹如软件的用户使用软件时所见到的是软件的界面,以文字、图案、形状、色彩表现,而看不到软件据以形成,受到《著作权法》保护的编程。宋锦织品类似于软件界面,为普通受众所感观,设计图则类似于软件的编程,不为普通受众知晓,即使业外人看到,也难以理解其含义。复仿制宋锦的研究者则需要研究分析文物、残片、图片的组织结构,设计编程并表现在设计图上。

从宋锦文物、残片、图片到宋锦复仿制织品,是“从有到有”的过程。但复仿制织品得以成形,表现为实物,织造的根据宋锦文物、残片、图片,而是复仿制研究者自行绘制的设计图,设计图的绘制,是从无到有的创造过程。宋锦的织造是技巧性劳动的成果,设计图的绘制则是创造性劳动的成果。没有先前存在的设计图参考,依靠“先验知识”分析、推理而得出设计图。设计图体现了设计人的丝绸织造和设计的能力、造诣。

设计图显然能以有形形式复制,同时设计图也具有独创性。设计图的绘制是从无到有的过程,依靠的完全是设计人员自身的织造和设计能力。既然无可参考、无可凭据,当然满足独创性中的独立创作和创造性要求。

因此,宋锦复仿制的设计图,具有独创性和可复制性,构成作品,属于图形作品。

3 复仿制织品的作品属性探析

宋锦复仿制织品能以有形形式复制,但是由于复仿制织品通常与原作品形神兼肖,因而是否具有独创性则有争议。本文认为,宋锦复仿制织品应当认为构成作品,享有著作权。

3.1 独创性角度的考察

有观点认为,当复仿制品具有了复仿制者的主体人格、个性特征,就不再是技巧的产物,而需要“判断”和“选择”,因此复仿制品具有独创性。有观点认为,复仿制过程虽然排斥复仿制者的独创性,但实际上不得不依靠复仿制者的独创性进行选择,这种选择是再创作的体现。有观点认为,复仿制不但需要具备一定的技巧,而且要加入自己的创造性劳动,实际上是一种再创造。反对观点则认为,虽然复仿制需要技巧、艺术品位、判断力,但是没有产生能被客观识别的,不同于原作品的部分,没有源于复仿制者自己的东西,因而不具有独创性。

其实,在宋锦复仿制中,由于所依据的原织品以文物、残片、图片的形式呈现,多是不完整的。因此,比起其他情况下的临摹和复仿制,宋锦的复仿制更应该被称之为“复原”。所模仿的原织品,是模糊的、残破的,复仿制者的模仿不是原物重现,而是“查漏补缺”,更加依赖于复仿制者的判断和选择,依靠复仿制者的知识积淀和设计能力,融入更多的主体人格和个性特征。

宋锦复仿制所产生的成果,也并非其他情形的复制中所产生的不能区别于原作的成品。相反,宋锦的复仿制品,使得残破的文物得以完整的再现,平面的图片得以以实物形式再现,使得不够清晰的图案可以清晰地呈现,不够鲜明的色彩可以鲜艳呈现,这种变化在视觉上是显著的,完全可以区别于被复仿制的原作。因此,应当认可宋锦复仿制的独创性,构成《著作权法》意义上的作品。

3.2 演绎作品角度的考察

演绎作品,是改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品,具有著作权。有观点认为,复制品花费了大量的人力、物力,应作为演绎作品保护。

宋锦的复仿制,类似于古籍点校。古籍点校是指“在对古籍的文意做出准确判断的前提下,运用自己掌握的专业知识,依据文字规则、现代通用标点规范,对照古籍的其他版本和相关史料,对古籍原文划分段落,加注标点以及对古籍内容修改、补充、删减的选择和编排,并撰写校勘记。整理后的古籍与后世研制的语法具有相通性,便于现代读者阅读理解”。在古籍点校中,虽然也追求与原作古籍相同,但是由于古籍的版本差异、内容错讹等原因,不可避免地会融入整理者的独创性劳动,也会受到整理者文学、史学知识的影响。由于整理者会安排点校体例、考证选取史实,并对选择进行独创性组合,因而具有古籍点校作品独创性,构成演绎作品。

宋锦的复仿制,虽然也追求与原织品相同,但是由于原织品年代久远,织造技艺失传等原因,复仿制者必须自行设计织造针法,也不得不融入复仿制者的独创性劳动,也会受到复仿制者丝绸设计水平、织造技艺的影响。因而如同古籍点校作品,宋锦的复仿制织品也构成演绎作品。

3.3 合理使用扩大解释角度的考察

《著作权法》规定的合理使用,包括博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要复制本馆收藏的作品,包括对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹。由于宋锦技艺织造技艺经历失传,复原不久,传承艰难,因而留存的宋锦织品并不多。而宋锦复仿制,其实是保存宋锦作品,传承宋锦织造技艺的重要途径。博物馆、美术馆为陈列和保存版本需要,可以复制作品,同样地,为了保存稀有的宋锦作品,应当对《著作权法》本条的合理使用做出扩大解释。宋锦研究者复仿制宋锦织品,也应当属于合理使用。当然,在实践中,对于构成文物的宋锦织品,依据《文物保护法》其复制须经过严格的审批程序,一般而言,复仿制宋锦的研究者也多得到博物馆、美术馆的授权或受到博物馆、美术馆的委托,这种情况下,不需要对本条进行扩大解释,即构成合理使用。而对于“对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹”,也应扩大解释为包含对室内公共场所的宋锦织品进行复仿制,以鼓励宋锦作品的保存和织造技艺的传承。

3.4 利益衡量角度的考察

在宋锦的复仿制中,涉及到多方利益主体。复仿制者、宋锦原织品所有人、社会。虽然宋锦原织品的财产权利通常情况下已经不受《著作权法》的保护,但是其精神权利依然受到保护。同时,新的宋锦复仿制品的出现,改变了原来某件织品独一无二的局面,也会冲击到宋锦原织品所有人的其他经济利益。复仿制者和宋锦原织品所有人存有利益冲突。但是,此时需要考虑的不仅宋锦原织品所有人的知识产权权益和其他经济利益,也应当考虑文化传承的公共利益。

宋锦织造技艺是部级非物质文化遗产,虽然已经被复原,但是由于市场狭小、工艺复杂、生产成本高、后继乏人等原因,依然存有失传的可能。宋锦制造技艺的失传将是人类和社会的损失。因此,衡量宋锦原织品所有人的利益和社会的公共利益,法律应当向公共利益倾斜,承认宋锦复仿制织品的作品属性,赋予宋锦复仿制织品著作权,促进宋锦的传承,同时复仿制织品也可以发挥“准文物”的作用。赋予宋锦复仿制织品垄断性的知识产权,符合《著作权法》的立法目的和价值取向。“知识产权以公有领域知识扩充为目标、以赋予私人知识产权为手段”,认可复仿制品的著作权,以激励宋锦的保存、传承和创新。

4 设计图与复仿制织品的外观设计属性探析

宋锦复仿制过程中的设计图,是形状、图案、色彩的结合,是富有美感并适于工业应用的新设计,因此设计图可以申请成为外观设计。

宋锦复仿制织品,则不应申请成为个人的外观设计专利权。宋锦复仿制织品是依照原织品设计和织造的,而原织品则属于民间文学艺术作品。民间文学艺术作品的著作权主体,应当是持有和发展民间文学艺术作品的集体。对于原织品,应由合适的主体代表权利主体行使权力,可以申请成为外观设计。如果赋予宋锦复仿制织品的外观设计专利权,宋锦复仿制者则将相应的形状、图案、色彩垄断起来,成为个人私权,是不适宜的。从外观设计的角度考察,宋锦复仿制品,属于现有设计或者与现有设计没有明显区别,不应当授权为外观设计。虽然宋锦复仿制织品不宜申请为外观设计,但应当受到著作权法保护。作品的著作权自动获得,保护期较长,适用范围广。同时,由于《专利法》规定外观设计不得与他人已经取得的合法权利相冲突,因此著作权保护在一定程度上也可以起到外观设计专利权的效果,排除他人就宋锦复仿制织品申请外观设计和工业生产。

宋锦的复仿制是宋锦传承的重要途径,与一般情形下的复制、仿制有所差别。复仿制过程中的设计图由设计者独立绘制,应承认其作品属性,也可以申请为外观设计专利。复仿制织品是否具有作品属性则有争议。从独创性角度,演绎作品角度,合理使用的扩大角度,利益衡量的角度,应当肯定复仿制织品的作品属性,但复仿制织品不应申请为外观设计专利。

参考文献

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[8] 任海涛.古籍点校作品的可版权性研究[J].中国编辑,2015,(5).

初中物理知识集锦第5篇

卫学初、李开锦、高飞虎三位特派员,作为科技工作者和知识青年的优秀代表,立足农村,献身创业,为农村经济的发展、广大农民增收致富和社会主义新农村建设做出了积极探索。希望三位科技特派员的科技创业服务经验对大家有所启发。

组建服务协会开展四个对接

卫学初现任湖北省英山县中药材种植技术协会会长。2003年,与中药材打了将近30年交道的卫学初被聘为科技特派员后,他牵头组建了协会,尝试以协会为龙头,整合市场、技术、土地、劳动力等生产要素,带领药农开展中药材产业化种植。经过三年多的发展,协会基地由开始的200亩发展为10000多亩,网络种植户4300余户;共开发种植出口药材品种10个。累计推广各种新技术34项,带领1230余户贫困户实现脱贫。

利益对接。为了解决资金的困难,卫学初把自己和父母的房产全部押上了,并对药农郑重承诺:“凡属签约的合同如不能得到兑现,所有抵押品归药农所有,损失由卫学初承担”。每年年初与药农签订种植销售合同,明确双方的责权利,承诺凡是入会药农,只要药材品质达到协会要求,都按市场保护价格统购统销,让协会药农实实在在看到自己的利益。协会承诺会员的售价如没兑现,协会赔偿会员双倍损失。

管理对接。协会全体会员公开投票选出协会各级负责人,使各个岗位负责人各司其职,各尽其责。协会会员层层签订责任书,明确各自的权利和义务,实行销售保障与种苗保障两级保障,并签订了协会与分会、分会与片区、片区与种植小组、小组与药农四级合同,使药农真正安心踏实。

技术对接。卫学初常年组织技术人员赴各药材种植基地开展技术培训,把规范的种植技术送到每位会员家门口。每年还在各乡镇召开表彰大会,对优秀种植农户颁发荣誉证书,奖励生态肥料100公斤,对先进种植小组颁发锦旗,奖现金500元。还开辟了8个连片种植示范基地,为会员的规范化种植、集约化种植树立样板,并为机械化操作打下了坚实的基础。

感情对接。为了让广大药农多种药种好药,卫学初经常下乡调研,翻山越岭,走村串户,深入农村了解农民的生活。几年来,他几乎跑遍了全县,并通过技术和物资的无偿帮扶,帮助30多户贫困户脱贫。

李开锦

创新服务模式达到利益共赢

李开锦现任海南省东方市大田农业科技110服务站站长。2000年,李开锦从学校毕业后到东方市大田镇,进行自主创业。2004年底,李开锦主动要求作科技特派员,被下派到大田镇报英村。三年时间里,李开锦通过与农民结成利益共同体,发展香蕉种植产业,使报英这个贫困村,一举成为了东方市文明生态“精品”村、一村一品的科技示范村,人均收入比2004年翻了一番。

技物服务模式。充分发挥农业科技“110”服务站的优势,以销售农资为主的技物结合模式与农户开展合作,即提供技术咨询、指导、培训服务。

产量分成服务模式。为了让农民真正做到学以致用,同时为自身带来可持续发展的经济效益,2005年初,李开锦在报英村租赁50亩土地,雇佣了10个有一定文化基础、接受能力相对较强的报英村农民,采用劳动报酬按产量提成的方式,开展技术创业服务,建立了香蕉高产栽培技术种植培训、示范推广基地。村民种植香蕉热情异常高涨,当年香蕉的种植面积就发展到800多亩,产量达200多万公斤,产值近500万元。

股份合作模式。2006年,李开锦提出了第三种服务模式:农民以土地、劳力入股,由李开锦负责技术、资金和信息,利润五五分成。当年报英村扩大种植香蕉面积达1400多亩,人均1亩多,真正做到了家家搞生产,户户种香蕉。2006年底,海南香蕉带癌症和SARS病毒的传言,给香蕉种植业带来灾难性的打击。在这场灾难面前,如果以当初的合同执行,农户将基本上颗粒无收。为了降低农民的损失,李开锦决定给每位合作农户发放了最低生活保障费,独自承担风险,保证了农民的基本生活,得到了农民的信任。

2007年6月份,李开锦又推出了新的科技服务套餐:三种服务合作模式任由农户自由选择。技物结合模式解决了大部分缺乏资金和技术的困难群众种植香蕉的难题。产量分成模式极大地调动了种植户的积极性,解决了当地群众懒惰散漫的生活习性。利润分成模式把各方利益紧紧地捆绑在一起,形成利益共同体,提高了抵抗风险的能力。

高飞虎

发挥科技优势促进产业发展

高飞虎是重庆市农科院茶叶所的一名科技工作者。2005年至2007年,经过双向选择,他连续三年被派驻武隆县实施科技帮扶工作。高飞虎通过规划建议、技术提升、科研攻关,使武隆县的茶叶提升到了一个全新的高度。全县茶农2006年户平增收2000元左右,茶产业就业人数由数百人增加到5000多人。

进行产业规划改造。高飞虎首先历经一个多月,走遍了10多个乡镇,对武隆县茶叶产业进行了全面调研,并对现有茶园进行茶样、土样采集和化验分析,对茶园的环境气候进行了评估。高飞虎参与制定了《武隆县茶叶产业发展规划》和《绿色高山生态优质绿茶基地建设的总体方案》,将茶园划分为改造恢复型茶园、重建茶园、增行补株茶园。针对不同的类型,进行升级改造的技术指导。

建立利益共同体。为解决茶叶收购和加工问题,积极与加工企业联系沟通,确定了“公司+基地+农户”的茶叶快速发展模式,使茶农和企业结成利益共同体,由企业为前期茶园改造投入一定的资金,由农户经营茶园,企业按合同协议收购茶农的鲜叶,有效地保护了茶农的利益,提高了种茶积极性。

初中物理知识集锦第6篇

当吟诵民国藏书家傅增湘的两首诗,便想这古往今来的学问人,早已知晓“书中自有黄金屋”的道理。家中藏书万卷,更是学问的一种象征符号。中国的藏书文化与藏书家、藏书楼之间的关系,总是充满着神秘色彩的,然古籍浩如烟海,学问博大精深,蔚为大观也。

藏书楼主爱书痴狂

江南顾氏所居之处的私家园林“怡园”,院落里连接着一座隐秘的藏书楼,名曰“过云楼”。“过云”二字,出自于坡语“书画于人,不过是烟云过眼而已”,意思是感叹收藏这东西,不管是交换更迭到谁那里,都只是藏品暂时的主人而已,谁都不会成为藏品永远的主人。

过云楼藏书名满天下,顾家将之视若珍宝并终年秘藏,其藏书可以说是集宋元古椠、精写旧抄、明清佳刻、碑帖印谱800余种。过云楼是江南著名的私家藏书楼,有“江南收藏甲天下,过云楼收藏甲江南”之称。清末世家藏书大多已进入海内外图书馆。如今,过云楼藏书的四分之三也已转归南京图书馆,只剩这170余部、近500册,是现今唯一还在私人手中的国宝藏书。

顾氏家族示有家训:过云楼藏画可任人评阅,而家藏善本古籍不可轻易示人。故此过云楼藏书终年置于秘室,隐而不宣。因此,顾氏“过云楼”自清道光以来,便有“志在必传”的决心,已超过六代人维护丁丑军兴,顾氏老宅被炸弹击中,顾家人携全部藏书迁徙避难,辗转数地几百里,历经诸多艰险磨难,竭力保全这批藏书完璧存,算至今天,历经150年之久。

过云楼的第一任楼主是顾文彬(1811―1889),道光二十一年(1841)进士。顾文彬因自幼喜爱书画,酷爱收藏,一生殚精竭虑,多方搜求。他自己曾这样评价自己对于收藏的喜爱:“一生对任何事都抱有知足之心,惟独对书画、藏书有克制不住的‘贪心’。”足见其爱书的痴狂。

民国时期,好友傅增湘再三要求,顾鹤逸(怡园主人顾文彬之子)才同意其在楼内观书,但不能带纸砚抄写。于是,傅氏每天阅书后凭记忆默写书名,后发表《顾鹤逸藏书目》,过云楼藏书始方大白于天下。其中,保存完整的传世孤本《锦绣万花谷》(前集四十卷、后集四十卷共八十卷),堪称全世界范围内能搜寻到的最大宋版书。

况且,傅增湘是一位非常有志于藏书的人,他的藏书楼取名为“双鉴楼”,得名因为其藏有两部珍品古书,一部是他祖父传下来的元刊本《资治通鉴音注》;一部是他自己买来的宋刊本《资治通鉴》。故把这两部宋元本合称为“双鉴”,“双鉴楼”以此缘由得名。

我们也许不曾知晓,中国收藏传统中,其实历来是有古籍善本重于书画的讲法。全国各地涌现出的大大小小藏书楼,其中著名的藏书楼有很多,藏书楼主们也都怀抱着深远的责任,用生命维护着一座座藏书楼,他们其实是在保护中国的那些个文化的家底子。这里有浙江南浔刘承的“嘉业堂”,是我国历史藏书量最大的私人藏书楼。嘉业堂藏书超过了清末四大藏书家:杨以增的“海源阁”、范钦的“天一阁”,丁氏兄弟的“八千卷楼”,瞿镛的“铁琴铜剑楼”。其中,范钦的“天一阁”,从明朝以来有“代不分书,书不出阁”的族规,族中妇女不准登楼读书;陆心源的“宋楼”,则传古籍于长子,书画于次子之说。藏书楼的规矩,可以说是祖宗定下的规矩,诸如此类训言,可谓不胜枚举。

古籍善本里的孤本

先来为大家厘清一下什么是古籍善本。古籍,是指其内容由古人所作,仅具有线装等形式是没有用的。从时间上来界定的话,分为三个阶段的都能定为古籍之范畴,一为清朝及1912年之前编写、印刷、以中国古典文献装帧形式装订的书籍。二为由古人编写、雕版,但是版本流传到1912年民国以后,经重新印刷、以中国古典装帧形式装订的书籍。三为1912年后影印、排印,都以中国古典装帧形式装订的书籍。

而善本,是指书籍具有较高的历史文物性、学术资料性和艺术代表性,而善本的时代下限,一般定在清乾隆六十年(1795)止。善本一般界定为元代及元代以前刻印抄写的图书、明代刻印、抄写的图片、清代乾隆以前流传较少的刻本、抄本、太平天国及历代农民革命政权所刊印的图书。且能反映古代印刷术发展的各种活字印本、套印本或有精致版画、插画的刻本,包括明代的印谱、清代的集古印谱、名家篆刻印谱的钤印本,有特色的亲笔题记等。

那么,顾氏“怡园”里的那部珍贵宋版孤本《锦绣万花谷》,在古籍善本收藏中自古就已盛名的原因何在。清代著名学者阮元评价该书为“书成锦绣万花谷,画出天龙八部图”。《锦绣万花谷》的编撰方法是将所有书中的内容拆解,重新按类别或主题进行编排,汇编成书,以便需要时能快速查到。这部类书将现存百科全书的年代拉到历史上限,其文献与辑佚价值之高罕有与之比肩者。即使撇开这部书在文献和史料研究中的重要性,单就文物价值而言,这样一部宋版孤本巨著,也许就是在藏书楼这种贵在藏字的精神里无以变量的。

宋版《锦绣万花谷》在明代就已按页论价名满神州,早在2003年,一页零散的宋版书价格已达到5万元人民币,今天一部八十卷完整的宋刻孤本,2000页煌煌巨著,品相完好,传世仅见,其价值更可想而知。除宋刻《锦绣万花谷》外,“过云楼”藏书中的精善之本比比皆是。元刻《皇朝名臣续碑传琬琰集》也是海内外孤本。傅增湘《顾鹤逸藏书目》著录并定为“孤本”。这个本子被选入《中华再造善本》,是国内各级各类图书馆的珍贵善本,仅有两部私人藏书被收入这套书中,元刻《皇朝名臣续碑传琬琰集》是其中之一。

宋代刻本

宋版刻书,有用纸寸金之说,大多洁白厚纸。印书多用麻纸,麻纸又有黄、白两种,都以大麻、麻布为制作原料,质细薄,纤维长,粗细不匀,受墨较好,用于书画或碑帖。黄麻纸,色稍黄、较粗糙,且比白麻纸稍厚些。白麻纸,洁白光滑,背面较粗糙,时而黏附植物纤维,触感细薄坚韧。而我们所知宋刻本多用的是这种白麻纸。

但也有例外,宋版流传至今的“建阳刻书”,多竹纸。宋代用纸,特点是粗纤维,由于造纸技术未达巅峰,亮光下一照,可见有纤维尚未分解。时代越往后,纸中的纤维就越细,这也是判断方法之一。到了元代后期,则多用黄麻纸。

宋代刻书珍贵的原因有三。其一,宋代离汉、晋不远,能依据古本的原貌镌刻成书,而不受类似严密审查、删改之意。其二,刻与印工艺皆精湛,雕版技术纯熟,字体丰富,成为后世刻字的楷模,明清时期以横细竖粗笔画为宋体字,近代又总结宋体字的特点,发明印刷活字“仿宋体”,而宋版书,更感到字体的美感。其三,宋本书存世数量已经很稀有,自然珍贵无比,哪怕是宋刻本中较次的“麻沙本”,也属十分难得之物。

版式疏朗雅洁,版心下方往往有刻字工人姓名和每版的字数。印书用墨也很讲究,色泽清纯匀净。从目前留存的北宋版与南宋版中的名品看,几乎都出自擅长书法的人之手,且书体风格不一,欧、虞、颜、柳等,争奇斗妍、富于变化,加上纸墨精良,刻工也懂书法,底蕴十足,书本身的工艺制作就已经是一件弥足珍贵的藏品了,更何况宋版书的文献价值、艺术价值和经济价值了。

元代刻本

元代刻本,流传至今也极为少见。原因也大致有二,一为元代刻书是继承宋代,历史上往往宋元并称。二是,元代刻书有新的印刷工艺,就是元大德初年,王祯发明了木活字;另外一个是发明了套版印刷,类似木版水印的版制作。印刷从单一的黑色,转变到了经卷类图书,使用经文张色,注文黑色的套印印刷。

元代刻书用纸,以福建建阳最为发达,书坊很多,刻印量大。福建印书多用黄麻纸和竹纸,质地粗糙,有的颜色呈黑褐色。现存世的建阳本还算是比较多的,但用纸很少使用宋刻本的白麻纸。版式上,元初接近宋本,行字疏朗。元中期,行格密集,从左右双栏到四周双栏,版心多黑口。此外,元代刻书多用简体字,字体是摹赵孟体,行草亦有。因为元代社会,是建立在一个较为宽松的环境当中,加之元世祖忽必烈为了巩固统治,也非常尊重中原文化,虽然是因为政治需要尊重儒术,但对于著书、刻书没什么避讳,一些细节更是不甚措意,故与宋代的严格避讳相比,元版书基本无避讳,这一特点也是收藏当中比较关键之所在。

故此看来,宋元旧本古书,年代久远,存世极少,才受到世人的极力追捧。宋元善本寥若晨星、不可多得,收藏界便知古籍善本乃“寸纸寸金”之藏。如果中国没有藏书文化的存在,我想便也不会有中国的历史文化。在中国古代,只有“藏书家”才能称得上是真正的收藏家。而古籍善本的收藏,不是随便什么人都能碰触的,他可以说是收藏门类里门槛最高、专业度极强,且自古皆为士大夫一流所崇尚喜好,自此,古籍的收藏,真可谓就是收藏“知识宝藏”。

《易学启蒙 ・朱子成书》 元代刻本

此书为元至正元年(1341)日新堂刻朱子成书十集之零种,初刻初印,四册。著录:《国立北平图书馆馆刊》第五卷、第六号,傅沅叔先生藏本《顾鹤逸藏书目》宋元旧椠。黄瑞节附录

《锦绣万花谷》 宋代传世孤本

此本乃宋代皮纸印造,宋刻宋印,楮墨精良。《锦绣万花谷》是综合性类书,南宋大型类书,堪称“宋代的百科全书”。古代类书,从现代意义上讲,就是今天人们使用的实用工具书。据《中国古籍善本书目》著录,国家图书馆所藏宋刻《锦绣万花谷》有两个版本。《锦绣万花谷》于南宋淳熙十五年刊刻发行。作者把自己曾经看过的书、通晓的知识,按照内容的不同,分门别类,汇编而成。包含天文地理、植物、动物、书画等具体门类,编者至今不详。因此,《锦绣万花谷》保存了大量前人诗文著述,其中还发现已经散佚的书籍,例如《职林》《云林异景记》等,记录了宋人书籍的原貌。

《针灸资生经七卷》 元广勤书堂刻本

此卷著作共7卷,由宋代王执中编于南宋1180~1195年,刊于1220年。此卷是一部文献价值、临床价值均较高的针灸书,对后世针灸学产生了较大的影响,其中内容广泛参考历代针灸文献,结合针灸临床经验和对针灸用法系统的讲解。卷1论人体各部分的365个穴位,附图36幅;卷2是王氏针灸临证体会的结晶,集中体现了王氏对取穴、施炙、炙后护理、针灸禁忌;卷3~7为疾病的针灸用穴,篇末处还附有大量验方、医案和临床实用,这是本书最大特点。

撰写者很重视医疗实践,提出不可拘泥于人神禁忌的主张,同时纠正了古书中的一些错误。现有元刻本,明刻本。1949年后有排印本。

《皇朝名臣续碑传琬琰集八卷》 元代刻本

初中物理知识集锦第7篇

徐锦生常说:“人与人之间智力差别不是很大,学习的动力在于意志品质和情感等非智力因素。”从当老师的第一天起,徐锦生就非常注重培养学生的兴趣、习惯、意志力等非智力因素。1989年,兰溪市公开招聘实验小学校长,经过综合考核,徐锦生脱颖而出,成为兰溪市实验小学第一任校长,从此开始了小学生良好非智力因素培养理论的实践研究,并选择了“小学生非智力因素培养的理论与实践”作为研究课题,一干就是25年。

如何让孩子的智力因素和非智力因素协调发展?针对这一问题,徐锦生明确提出了“5个比分数更重要”:兴趣的激发比分数更重要、习惯的养成比分数更重要、方法的习得比分数更重要、能力的形成比分数更重要、个性的张扬比分数更重要。

抓住“非智力因素”科研这条主线,徐锦生引导教师走从事教育科研这条幸福的道路,用感化、激励等非智力手段,实施学术成绩激励机制,培养学术型教师。徐锦生在兰溪实验小学的13年,该校发生了巨大变化,成为兰溪市初等教育标准化、规范化建设窗口,并获得“浙江省文明学校”、“浙江省示范性小学”等称号。

2002年,徐锦生到金师附小当校长后,又把智力与非智力和谐发展的理念践行了12年。有了理念还不够,如何真正地把教育理念转变为教师教育教学行为更重要。“作为校长,有时要顶得住压力,让学校的发展理念执行下去。”徐锦生说,“比如我们学校的篮球教育,每年都有篮球联赛。记得几年前搞教学质量监测,老师们为了应付监测,提议取消篮球联赛。当时,学生们给我写了一封联名信,其中有名学生说他的成绩一般,唯一的长处就是打篮球,还说这是他唯一能为他们班级争光的机会。这个时候,作为校长,你就不能含糊,必须站出来顶住压力,于是我立即告诉老师,篮球联赛继续,谁取消我就找谁麻烦。”

徐锦生的做法极大地鼓舞了孩子们,也使这位校长大人真正成为了他们的朋友。

一手抓信息,一手抓科研

徐锦生是位与时俱进的“时髦”老师,他早在1995年就尝试使用电脑,懂得利用网络开展工作。

每天晚上睡觉前,徐锦生总会浏览QQ群留言,并回复和交流。在名叫“徐特与我们”的特级教师师徒QQ群里,11名来自浙江省各县市区的教师,向徐锦生请教各种各样的教育教学问题,徐锦生总是不厌其烦地一一解答。徐锦生的网名就叫“非智力”,他在QQ上以“非智力”的身份与年轻教师交流,与学生家长共同探讨教育的成败得失。用教育信息化带动教育现代化,在徐锦生的倡导下,学校先后建成计算机网络教室5个、电子阅览室1个、语音室1个,还建成了电视演播室、课件制作室、多媒体办公系统、校园闭路电视系统和校园网,并设立了少年雏鹰网站。

一手抓信息,一手抓科研,徐锦生深知强化科研是学校发展之本,因此许多课题他都亲任组长,参与实验的全过程。尤其是对省重点课题,从申报立项到制订计划,从组织论证到操作实施,再到总结成果,他都和教师们一同参与。

徐锦生从不强求教师参与教育科研活动,而是希望教师们以一种享受的心态去理解和从事科研。学校通过课题培训班和龙头课题促进校本培训等途径来提高教师的科研素质,推动教师的成长。在金师附小,教育科研已经成为一种群众行为,教师们已然成为一个研究共同体,这种人人参与的教育科研充满了生机和活力。徐锦生说:“只有教师本身成为教育改革的动力,教改的成功才有保证。教师的思想更新了,教育能力增强了,感觉到传统的教育方法已不再适应新的教育形势,自身就会产生变革的要求。”

崭新的教育实验区

2007年4月,金华市婺城区人民政府成立金师附小教育集团,这是该市第一家小学教育集团。集团下辖“两校两园”――艾青小学(原金华师范学校附属小学)和婺城小学以及金师附小幼儿园和附小集团第一幼儿园,这让徐锦生有了一个崭新的教育实验区。他采用“名校+新校”的集团化办学模式,实行管理一体化,师资统一调配,促进基础教育的均衡和谐发展,真正实现了让更多孩子享受金师附小优质教育的目标。学校按照现代企业制度的要求,邀请专业形象策划机构,通过CI设计统一标识系统,先后在婺城小学设立了附小集团校史陈列室、文化长廊,营造出浓厚的校园文化氛围。

金师附小教育集团相继与金华市北苑小学、白龙桥小学、沙畈小学、蒋堂小学、长山小学、琅琊小学、武义柳城小学等学校结对子,明确了具体的帮扶项目。学校每学期至少开展一次教学帮扶活动,每学年组织教师上各类公开课、示范课,组织教师到磐安、兰溪、浦江及婺城、金东等地的学校交流学习。

2009年,金师附小教育集团艾青小学又放了一颗“卫星”――中国童诗博物馆在校内成立,这是目前国内唯一一个以童诗为主题的博物馆。徐锦生曾笑言:“中国童诗博物馆是第一个在校园内的部级博物馆,我也成了做博物馆馆长的校长。”近几年,金师附小对诗歌教育进行了进一步深挖,徐锦生希望诗歌能让孩子们的童年更快乐。

音乐之花绽放校园

除了诗歌,金师附小的音乐特色在金华也是有口皆碑的。音乐老师徐慧珍说:“进入附小后,受徐锦生校长的“优化非智力因素促进学生多元智能发展”教育理念影响,我一直在思索小学音乐到底能带给孩子们什么。音乐是我们的另外一种语言,是我们情感的表达,如何让孩子掌握这一语言,如何用音乐这一因素促进学生智能的发展,一直是我在音乐教育中思索的问题。”

2012年,徐慧珍接收了一批刚刚入学的一年级学生,她突然萌发了一个想法:“这批孩子将跟着我度过六年的时光,我应该送给他们什么呢?”徐慧珍毕业于湖北省艺术学校,她觉得孩子在小学阶段学会一门乐器将对其一生有很大的帮助。目前,学校三年级以上有乐器进课堂的要求,孩子学会口风琴差不多需要花四年时间,而且这件乐器孩子们用得比较少,初学的时候指法也比较难,最好另选一件民族乐器进行教学。她向徐校长汇报了这一想法,徐锦生给予了她极大的支持。

通过种种考虑,徐慧珍挑选了其中一个班级作为乐器特色班,全班同学开始学习笛子。徐慧珍说:“我现在都清楚地记得孩子们拿着笛子第一次上课的情景:一个个兴奋得叽叽喳喳,有些心急的孩子把小脸涨得通红使劲吹,有些小手胡乱瞎按,逗得老师都忍不住笑了。过了一段时间,终于有孩子真正吹得出声音了,那小模样还挺自豪。看到这些,我对自己的想法更坚定了。”

两个学期后,其他班级的家委会慢慢了解了乐器特色班的进展,主动与学校联系,了解乐器的学习途径和方法。此后,在徐锦生的推动以及浙江诸多艺术家的支持下,该校的音乐教学模式推广到整个年级,每班都有一门乐器,有笛子班、巴乌班、葫芦丝班、陶笛班,还保留了一个口风琴班。

积极性被极大激发,校园里涌现出很多颇具音乐天赋的学生。为了使孩子们有一个展示自我的舞台,学校要求每位教师留出课前三分钟时间让孩子们展示才艺。

“用诗歌和音乐为孩子们打开一扇窗,让非智力因素为他们的成长插上更有力的翅膀。” 徐锦生对学校未来的发展还有更多的思考。

徐锦生教学经验谈

什么比分数更重要

常常听到有些家长在孩子放学一进门就问:“今天考了多少分?排名第几?”“怎么又只考了这么几分?”“隔壁的小玲今天又考了100分,你考了多少?”这些家长过于关注孩子的考试成绩,走进了“唯分数论”的误区,使得孩子从小就背上重重的学业压力,而忽略了其他方面的成长与发展。

什么是教育的本质?什么比分数更重要呢?我一直探索着。

做人始终是第一位的

教育,尤其是学校教育,不应定位于仅仅向学生传授有形的知识,而应该培育学生各方面的能力,促进受教育者人格的完善。学校培养出来的人,首先是一个精神上的巨人、一个有人性的人。

做人始终是第一位的。目前,我们的德育实效性不高。“教人以善勿过高,当使其可从”,应该把德育的标准锁定在人们能够做到、易于接受的高度。我们的教育是教学生成人,而不是成圣。我们的教育首先是培养公民的教育,我们应把德育从高、大、全中解放出来,真正进行人性化的德育。

良好的德育应该让我们的孩子学会诚信待人,做一个懂礼仪的人;良好的德育还应该让我们的孩子学会感恩,对同学、对老师、对学校、对社会和对祖国学会感恩。一个经常怀着感恩之心的人,必然心胸坦荡、胸怀宽阔,会自觉自愿地帮助他人。感恩教育就应该从小行为着手,在日常生活的点点滴滴中,感悟家人间的亲情、人与人之间的关爱,使感恩成为一种习惯,从而逐步提升为一种发自内心的良好素质。

关注孩子良好非智力因素的发展

教育是什么?对于这一问题的理解决定了一名教育工作者的教育理念、一所学校的办学方向。我认为良好的教育应该是帮助、引导学生智力与非智力因素协调发展。

有人认为,非智力因素培养可有可无,其实,非智力因素是促进一个人发展的动力。只有学生的智力因素与非智力因素相互协调,才能促进学生全面发展。特别是在课堂教学中,教师既要发展学生的智力因素,又要让学生在情感体验、学习习惯的培养中发展非智力因素。

有些孩子厌倦学习和任课教师的教学方法生硬不无关系。教师教学呆板无趣,使得孩子们一听见他们的名字就产生抵触心理,所以,教师的素质要过硬。教师不可能把所有的知识都教给学生,但一定要让学生喜欢上自己的课,要让孩子掌握获得知识的方法,培养学生自学的能力。教会学习方法,让学生学会学习是优化课堂教学、提高课堂教学效率的关键,只有学生学习轻松了、得法了,自然也就有兴趣了。

忘记课堂上所学的一切,积淀下的才是教育

小学阶段是培养学生习惯的一个良好时机。在阅读中,让孩子标出好词好句,当他读了10本、20本书后,他就有了一定的积累。

孩子良好的生活习惯同样很重要,而且习惯的培养要从小事做起。比如,起床后,他会自己叠被子吗?小男孩小便时,他会翻坐便器的垫圈吗?坐公交车,他会主动让座吗?走在马路上,他会将废弃物扔进垃圾桶吗?如今,孩子们如何对待类似的“小事”正越来越受到人们的关注。

关注每一个孩子的发展,才是教育的应有之义

当代中小学生大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展,竞争压力的增大,社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会产生各种心理问题。有些问题如果不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。

我们所需要的是儿童以完整的身体和心灵来到学校,并以更圆满发展的心灵和更健全的身体离开学校。过分看重眼前分数而不问长远发展,不管孩子的个性发展,是应试教育的死结。

近30年的探索,使我深切的明白了分数与发展的关系,一个是眼前的浮华,一个是将来的未知数。我们的教育应拿出切实的行动,切不可用功利的眼光去看待学生的成绩,而要用长远的眼光关注学生未来的发展,这才是教育的应有之义。

就学生发展来看,教育是塑造人、发展人的活动,因而必须为学生未来的发展和终身幸福打基础。每个孩子都是教育的一部分,关注每一个人、帮助每一个人、肯定每一个人,这是我们每一位教育者的职责。

初中物理知识集锦第8篇

经过近几年的努力,我市的高新技术产业发展取得了显着的成效,高新技术企业从无到有,从小到大,已经成为全市经济新的增长点。目前,全市共有高新技术企业30家,其中省级高新技术企业14家。为及时把握全市高新技术企业发展现状,了解企业近几年的发展态势与走向,为进一步扶持、壮大全市高新技术产业提供参考,我们于年初对全市的高新技术企业进行了调查,并在调查研究的基础上,深入分析了我市高新技术企业发展过程中存在的问题,提出了具体对策和建议。

一、我市高新技术企业发展现状

从XX年我市开展市级高新技术企业认定工作以来,全市共认定市级高新技术企业33家,由于复审不合格、企业转制等原因,现存30家。其中,省级高新技术企业14家。

1、全市高新技术企业发展概况

我市高新技术企业所从事的技术领域涵盖了电子信息、先进制造精细化工、新材料、生物工程与制药、节能与环保、现代农业等7大领域。从各个领域的企业数量上看,先进制造、精细化工和电子信息分占前三位,分别为9家、7家和5家(见图1)。从企业性质看,民营企业已逐渐成为高新技术企业的主体,共有28家,其余2家为国有企业。从地域分布看,市直企业15家、兴隆台区属企业11家、双台子区1家、盘山县2家、大洼县3家(这里需要说明的是,由于盘锦经济开发区的成立,原兴隆台经济开发区内企业均视为市直企业)。从企业规模看,大部分高新技术企业已走过初创时期,进入了快速发展阶段,XX年产值超千万元的21家,其中超5000万元的10家,超亿元的4家。

2、科技人员及技术研发情况

我市高新技术企业绝大部分都拥有自己的研发机构,主要从事企业的技术管理、自主研发以及引进技术的消化吸收。只是名称还不是十分规范,有技术部、科技处、研究所等等不一而足。相对市内其它企业来说,企业科技人员比例较高,大专以上科技人员占职工总数的比例均在30%以上,平均值达到39.2%,有4家企业在50%以上。从事研发的科技人员绝大部分都在10%以上,平均值达到27.2%,最高比例达到75%。高新技术企业在科技开发上舍得投入,从研究开发费用占总收入的比例看,平均值为9.6%。

3、产学研联合情况