发布时间：2023-11-14 11:23:50
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的节能减排小技巧样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
近日在2011地球一小时活动即将来临之际，全球最大的中文在线旅行网站去哪儿网(Qunar.com)了《低碳旅游趋势报告》，报告显示，已经有超过45%的游客在外出旅行时“除了拍照，什么都不带走，除了足迹，什么都不留下”。出门尽量乘坐公共交通工具或者多人拼车。在酒店住宿，尽量少更换浴巾毛巾，或者自带洗漱用品，出门注意关灯关空调……他们在用自己的实际行动实践着“低碳”。
旅行中的碳排放
据世界旅游组织研究，2005年，来自旅游交通和住宿业的二氧化碳排放总量分别为1192Mt和284Mt，全球旅游业排放的二氧化碳大约占全球二氧化碳总排放量的5%，除去飞行贡献值为3%；2035年以前，来自旅游业的碳排放量约以2.5%的年均速度增长；至2035年，旅游业交通及住宿业二氧化碳排放量将分别达到2436Mt和728Mt。随着气候变暖，冬季雪期缩短、雪量减少，滑雪等旅游项目不得不依赖人工造雪技术。据估算，北京市人工造雪一个冬天要用掉半个昆明湖的水量，相当于全北京市一天用水总量的1/10，是8300多户家庭一年的用水量。
一次长途旅行飞机的碳排放量是相当惊人的。在所有交通工具中，飞机的碳排放量是最高的，在短距离空中旅行中，每名旅客产生的二氧化碳排放量约是铁路的3倍以上，而作为一个行业整体，则约占全球温室气体排放量的2%~3%。因此，经常在外旅行应尽量避免乘飞机，而选择碳排放量相应较低的交通工具。如果实在避免不了，可选择短途飞行，并且减轻你的行李重量。因为一架飞机航线的长短直接决定了碳排量的吨数是不同的，一年下来节约的碳排量是可观的。而在城市之间旅行，搭乘汽车可能比使用高速列车要更加环保。
一些航空公司也推出了节能减排计划，如碳抵消计划，此计划可让参加者赞助当中的减排项目，通过植树等活动去抵消乘坐一次飞机所产生的碳排放，这些计划可以协助降低空气中的二氧化碳量，甚至更积极地阻止二氧化碳排放。有些通过对引擎的冲洗，希望借此来降低燃料消耗，有效消除二氧化碳的大量排放，并通过提高排气温度域值来增强引擎性能，此举可以节省300万加仑的喷气燃料。
酒店也被公认为碳排放大户，那么，我们在一家酒店住宿一晚，究竟会排放多少二氧化碳？碳排放因房型的不同、入住人数的多少、季节和时间等诸多因素而出现差异。平均一个人在一家酒店住宿一晚，所产生的二氧化碳为10至30千克，相当于一辆汽车行驶60至180公里的排放量，在夏季或冬季集中使用空调时，这个数字将达到最高值。另外，旅游业的奢侈消费助长了负面环境影响。如普通居民一般一天用水100-300升，但星级宾馆用水则达到每天500-2000升，超豪华宾馆则更高。
据相关资料显示，游客入住酒店时若能少换洗一次床单被罩，则可省0.03度电、13升水和22.5克洗衣粉，其相应减排二氧化碳50克。如果全国所有星级酒店都能做到3天更换一次床单，每年可减排二氧化碳4万吨，综合节能约1.6万吨标准煤。
游客为了低碳愿意做什么？
去哪儿网调查显示，“旅行时使用交通工具时你愿意为低碳做些什么？”中愿意“乘坐飞机时减轻行李重量”的受访者近占23%；“短途旅行时优先选择汽车或火车出行”占53%；“乘坐公共交通工具到达景区景点”占40%；“租用公共自行车游览”占47%；“20分钟步行距离以内的行程选择步行出行”占83%。
调查显示，“住酒店时你愿意为低碳做些什么？”同意“对一次性用品收费”占47%；赞同“同一客人连日入住不每天更换床单”和“不使用酒店一次性用品，可获额外积分等奖励”的受访者高达76%；认同“3层以下走楼梯”占69%；“淋浴时间不超过15分钟，可获额外积分奖励”占38%。
去哪儿网副总裁戴政表示，旅游机构采用方便实用的方法最容易促进游客的低碳行为，例如提供公共自行车租赁、酒店利用积分或者优惠手段鼓励住客减少对酒店一次性产品“六小件”的依赖。最近锦江之星就宣布锦江之星、白玉兰、金广快捷以及南京饭店、东亚饭店和闵行饭店统一开展“低碳商旅，尊享超值”的环保主题活动，只要宾客在入住期间，不使用客房“六小件”，就能每间夜减免10元房费。这些都是非常实用的小技巧。
此外，据去哪儿网《低碳旅游趋势报告》显示，自行车旅行、徒步旅行、搭帐篷、露营、入住环保酒店、乐活酒店成为中国游客低碳旅游的新趋势。
低碳旅游实用小攻略
1. 行
能坐火车的不坐飞机，必须乘飞机，就要选择正确合理的航空线，减轻行李的重量。自驾游最好拼满一车人，实现能效最大化。改变奢华享受的旅行观念，拒绝私人飞机、游艇等。到达目的地旅行时尽量选择步行或是租借自行车观赏景点，少打车。周末去郊外旅行，不妨在汽车后备箱里放上一辆折迭自行车，开车至郊外，改骑自行车，去体验野外的自然风光，在感受大自然的同时，便切实为低碳作了贡献。
2. 宿
在出行之前做一个周详的旅行计划，预订一个距离你的目标景点比较近的旅馆，或者干脆选择一个公共交通发达的地区作为旅游目的地。这些都不光可以节省你的资金，同时也更加环保。选择目的地住宿时多考虑小规模酒店或青年旅馆，虽然只是仅提供最基本的设施，但意味着能够消耗更少的能源，或者是环保酒店。住酒店不用每天更换床单被罩，尽量不使用酒店的一次性用品，减少用水，出门关灯、关空调。
3. 食
不用一次性餐具，自备水具，不喝瓶装水。尽量食用本地应季蔬果，最好做个素食者。
关键词：高技能 培训 培养
高技能人才的培养是一项系统工程，需要全方位高度重视。既要关注培养模式的外驱拉力，也要有激发员工需要的内驱推力；既要有关心培养的支撑力，也要考虑管理辐射的杠杆力。在高技能人才建设中，我们以烟机设备高技能人才培养模式为试点，建立一个从人才梯队构建、骨干人才遴选、尖端人才选拔，辅之以岗位培训、学历提升到岗位认证一体化的培养体系、考核标准和管理机制，擦亮了高技能人才队伍的名片。
1 高技能人才建设理念引导系统化
1.1 高技能专家工作室 依托车间现有技术技能人才队伍，以车间修理班为基本创建单位。一是工作制度健全，有明确的创建目标和符合实际的创建制度，与服务生产、技术创新等工作紧密衔接；二是项目实施正常，工作室有年度创新规划，且实施项目的内容、时限、要求、考核标准明确，经费有保障，实施完成情况正常，项目成效明显。三是人员结构合理，工作室由技艺精湛、贡献突出、群众公认的高级技师，或荣获“中华技能大奖”、“全国技术能手”、“全国烟草技术能手”等称号的技师以上优秀技能人才领衔担纲，形成5人以上创新团队。四是敢于攻难克艰，能够完成正常设备维保和技术创新工作，特别是重大技术引进吸收再创新和重大装备安装调试、现场大修、技术改造项目。五是注重“传、帮、带”，通过岗位练兵、技术攻关、技能培训、师带徒等活动，培养合格的技能人才。
1.2 导入人才对标体系 引入资源存折管理模式，建立对标体系，把长远目标和近期目标结合起来，适度超前，超前预测、规划、储备；扩大总量，盘活存量；“高技能”人员每年参加脱产培训累计不少于12天。设立高技能人才建设考核项，按年度对各单位人才培养目标完成情况进行公示，对先进部门进行表彰，对落后单位加强督导。采取灵活的学习方式，并将岗位培训成果进行学分认证和通过“学分银行”积累，实现在岗考核与日常培训的成绩互认和学分转换。为其取得相应成果提供新的模式。创建以“双师制”和“三证”为主线的资格平台：一是技师、工程师为一体的“双师制”资格平台。二是一个大专以上学历证+一个专业技术职称+一个职（执）业职格证；或一个大专以上学历证+两个职（执）业职（执）格证。在企业内部营造学知识、长技能、提素质的浓厚氛围，培育一支知识型、技术型、创新型的高素质职工队伍，解决企业生产技术难题，推动企业自主创新。
1.3 建立知识共享平台 依托设备故障库、质量缺陷库、安全隐患库建设，开设人才交流学习专栏，推进实务案例或工作法建设，搭建人才互动交流平台，解决专业人才因工作任务重、单位壁垒等原因，相互交流时间机会少等问题，借助网络优势，打造专业人才成长的虚拟交流平台。动员广大操作工，挖掘、整理工作中的操作小技巧，汇集成先进操作法，并制成宣传栏供全体操作工学习提高；拍摄作业指导书，规范操作程序，进行案例化推广。读书会、技师大讲堂、机旁示教等活动促成知识共享的闭环管理。
1.4 构建复合型人才成长载体 定期组织技术比武、参加技能大赛，进行参赛人员层层选拔和重点培训，使一大批职工在训练过程中提升了专业技术能力。使高技能人才都有展示技能的机会；培养QC活动诊断师，推动了QC活动的开展，激发高技能人才的创新力和潜能；创新活动、小改小革、节能减排等活动开展，都为高技能人才提供了展示自我价值的平台。发挥本单位“双高”人才和兼职内训师的作用，培养更多优秀的“一专多能”、“一人多证”复合型操作工、修理工。为培养更多机电一体化“双高”（工程师、烟机修理技师）复合型人才，鼓励引导优秀维修电工人才参加烟机修理特种技能鉴定，走行业特有工种技能人才晋升通道。
2 高技能人才建设培训手段多元化
2.1 知识拓宽 针对低学历人才，结合岗位需求的开展继续教育，鼓励职工由党校学习教育向专业技能型学习教育转变。举办以中级工为主体的大专班、以高级工为主体的本科班，全面提高高技能人才综合素质，为关键岗位输送骨干人才。继续教育改变知识结构，提升专业技能，拓宽成长空间。在岗位技能上，不仅熟练掌握本岗位专业技能，同时了解本岗位上下游职位的能力要求，甚至要学习与掌握与本岗位相关的边缘性技能，从而既丰富自身的技术内容，增强自己的岗位选择能力、岗位适应能力，员工实现一专多能，拓宽了自身横向职业发展的通道。
2.2 导师带徒 以历年引进的大学生、现有拔尖人才为重点培训对象，实施素能培训，参与项目管理，切实培养一批适应企业需要的人才。充分发挥技能高超、绝招绝活的技师、高级技师作用，与新接收人员及初级、中级技能工人建立师徒关系，开展传、帮、带活动，传授岗位技能和技术绝招。规定每名高级技师每年带出1-2名技师，每名技师每年带出2-3名高级工。“导师带徒”活动通过签约仪式、传帮带教、建档跟踪、专题研讨、经验交流、定期考核、师徒评比等形式，成为培养高技能人才、实现知识与经验共享的有效途径。
2.3 按需施教 根据实际情况，对已取得高级职业资格证书，并在生产一线有一定实践经验的人员，开展以技师、高级技师为培养目标的在职教育。围绕生产实际，重点开展以“四新”知识和提高专业技术理论水平为主要内容的技师、高级技师教育，按需施教，拓展和提高技能人才的技能水平。根据岗位分布、工种结构、技能要求、文化层次等情况实施培训。要按照分层分类的工作方法，开展以能力导向为目标的普及化岗位培训，并注重在各个岗位上培养一批优秀的技术骨干。坚持岗位适应性培训与知识拓展培训相结合、业务理论培训与实地考察培训相结合。把灌输式培训教育转变为交流、辨析式，实现互动式学习。
2.4 丰富形式 对新进招聘的大学生实行岗前培训，开展专项业务培训，提升实务技能；以岗位培训为手段，采取关键岗位锻炼等方式，在实践中培养人才。通过岗前培训、在岗培训、资格取证、师带徒、现场应知应会考试、重要岗位机台应急预案演习、手指口述安全确认操作法、专题培训、专家授课等活动，丰富培训形式。针对实际操作不过硬的实际，把课堂搬到现场，进行针对性讲授。坚持企业培训与学校培养相结合、在职培训与脱产学习相结合、个人学习与企业支持相结合，采取校企联办、送出去、请进来等形式，工作上随时指导、定期指定研究、针对性开展技能专题培训，最大限度地调动学习积极性，培养职工的独立思考能力、创新能力。
3 高技能人才建设管理课题项目化
3.1 课题保证 建立高技能人才数据库，明确课题建设主体：聘任技师、高级技师、首席技师；聘任的注册安全工程师；各类职业技能竞赛获奖选手；优秀内训师；职业技能鉴定专家、竞赛裁判员、督导员、高级考评员；具有冠名成果等绝招绝技的其他人员。主要目的一是为单位领导提供优秀人才资源信息；二是推荐各类高技能、高技术专业人才；三是为实现公司人才资源共享提供信息。明确教育培训经费的35%以上用于高技能人才建设，对于具有推广意义的优秀课题，进行有效激励。
3.2 课题开发 一是紧密结合行业和企业当前中心任务，关注人才需求，找准人才培养的话题载体，如黄金叶专线建设、三库建设、进站式保养、设备点检；二是围绕话题载体，启动心智模式转变，深入挖掘问题、主动分析问题、创造解决问题，实现问题前置处理；三是把解决问题的过程变为学习的过程，跨越工种界限，关注流程化管理，对问题实行刨根问底，难题应运而生；四是对综合性难题进行诊断，形成课题，明确责任人和完成时间，对整改过程进行监管，建立课题管理档案，将好的解决办法纳入有关制度和标准，案例化推广。从关注结果向关注流程和结果并重，提高高技能人才破解问题的能力。
3.3 课题培养 在分析业务工作重点、难点问题的基础上，研究确定研究课题，组织专业人才成立课题研究小组；依托三库建设，组织相应高技能人才成立会战攻坚小组，聚合人才合力，研究解决业务实战难题，为人才实战成长提供多元化平台，实现人才培养和业务工作的双赢。提供掌握生产运行规律，近距离感受技术发展趋势的各种机会。同时结合企业生产实际，通过边学习、边研究、边生产的学习模式，以技能培训为重点，注意新技术、新工艺、新设备和新材料的学习，全面提高综合能力。
3.4 课题转化 对高技能人才，主要考核其完成任务的数量、质量、成本以及攻克技术难题的能力和实效。高技能人才数据库人员积极参与课题开发、提炼课题。通过沟通和了解，跨行业收集技术信息，精心提炼课题，对工作中遇到的技术难题及时地给与指导、帮助解决，积极承接企业生产难题，合力进行技术攻关，成功后提炼成为推广课题，突出高技能人才建设实用性，实现知识向技能转化。加大校企合作的力度和深度，瞄准省内的学科带头人，通过交流协作，接受最前沿的思维；项目建设上要导入知名专家，着力提升项目成果的转化、扩大影响。
4 高技能人才建设“四会”能力特色化
4.1 会干 评价项目包括岗位考核、技能大赛、关键能力、岗位年限。评价内容主要指熟练掌握本岗位理论知识和专业技能，有较强的分析、判断和解决实际问题的能力，认真履行岗位职责，能够较好地完成岗位说明书所规定的各项工作（尤其是主要设备改造、日常维保、大、中、项修；疑难故障处理；新进或移位设备的安装调试）。
4.2 会想 评价项目包括技术革新、专利、创新项目、QC成果。评价内容主要指具有创新能力，能够针对生产、技术、管理等方面存在的问题提出合理化建议，善于用新思想、新理论、新方法和新技术解决技术难题。该项考核以各类创新成果、专利等为主要依据。
4.3 会写 评价项目包括标准制定、教材编写、题库编写、论文撰写、成果报告。评价内容主要指熟悉本专业国内外现状和发展趋势，具有本专业（工种）较高的专业理论知识，并了解和掌握相关专业（工种）的有关理论知识和操作技能；具有较强的写作能力。该项考核以起草（修订）标准、项目可行性或项目总结报告、编写讲义（鉴定试题）、撰写专业书籍（论文）为主要依据。
4.4 会讲 评价项目包括导师带徒、专题授课、学术交流、技能鉴定。评价内容主要指具有较强的语言表达能力和沟通能力，能够传业授课。该项考核以师带徒、OPL（单点课程）、学术交流、成果汇报、举办专题讲座、专业培训等为主要依据。
人才培养是一项有起点没有终点的艰巨工程，培养符合企业战略发展需要的高技能人才是“黄金时代”赋予我们的重任，任重而道远，需要我们在继承中创新、在创新中固化、在固化中推广。通过完善机制、规范管理、强化培训、动态管理、激励选拔等对策措施，实现高技能人才呈倍数方式增长，在实际生产中发挥不可比拟的人才优势。
参考文献：
[1]钱军.高素质多面手员工在实现精益施工中的作用研究[J].建筑经济，2009（11）.
