一、加强目标意识，全面落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后续的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化与发展。
二、营造自主学习的情境
1.学生与文本对话。
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过关照文中人物的心灵来净化自己的心灵。“我仿佛看见了‘雨后春笋’的画面。”（《乡下人家》）以学习伙伴的话引导学生想象作者描写的画面，实现有意义的阅读。“我知道结尾两个自然段和前面三个自然段的联系是……”（《夜莺的歌声》）通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，体会小英雄当时的心情，达到和人物心灵沟通的境界。
2.学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。“我知道为什么叫双龙洞了。”（《记金华的双龙洞》）“课文中三次提到‘万年牢’，这中间有什么联系呢？”（《万年牢》）提示语引导着学生的思想和作者的写作意图达成一致，通过文字读明白作者的思想。
3.学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，进而点燃学习语文的热情。学生可以通过阅读“我的发现”体会编者列出的方法，更可以有自己的发现，可以发现更多的语文学习方法。
4.学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理。别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
三、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
人教版语文教材，既有利于教师的教，又有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想、自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”、“展示台”、“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四、重视语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在、无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本、课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
关键词：语文学科；语文教材；语文教学
人教版小学语文教材表现方式质朴，强调打好写字、读书、说话、作文等基础。课本选文来自古今中外，题材丰富，体裁多样，富有童趣，情感性强，具有一定的文化内涵，并渗透爱国情感、合作意识、环保意识、科学精神、进取精神等教育因素。教材中的练习设计，尤其是单元练习，不仅仅是重点课文内容的深化，而且是语文能力的拓展，体现综合性。教师要随着教材的特点调整教学方法策略，更适应时代需求，更好地培养学生的能力。在教学过称中要结合生活实际，适应时代需求，全方位教学提高学生的思维水平及主动思考积极性；做到以学生为主体，丰富教学模式，充分调动学生学习积极性；强调教材情感的深层挖掘，注重学生综合素养的提升。
一、纲举目张，转变思想
教师在教学前要深入钻研新教学大纲与新教材，把握住大纲的指导思想、教学目的及注意事项。及时转变教育思想，教学过程中贯彻全面发展的方针，树立新的人才教育观，强调变“应试教育”为“素质教育”。理解“为学生打好进一步学习的初步基础”虽然也是义务教育的一个方面，但是不能将其变为单纯性地升学教育，离开大纲与课本要求而陷入“应试教育”的误区大搞题海战术。语文教学过程教师应以以培养多层次、多规格的人才为目标，在追求学生升学考试成绩与知识水平提高的同时注意有机地对学生进行思想品德、身体心理、科学文化、审美、劳动技能等素质的教育。课堂上教师应运用灵活多变的教学形式，采用生动活泼的教学语言，依据教材内容，结合学生实际特点使学生德、智、体、美、劳得到全面均衡发展。
二、丰富教学模式，强调以生为本
在教学中要确立以学生为中心的理念，培养学生自主学习和独立解决问题的能力。因此，作为教师，应扮演一位引导者的角色，以教材为基础，为学生提供明确的任务去做，让学生积极参与课堂的各个教学环节，鼓励他们相互交流，相互合作。在教学过程中教师可以利用多媒体制作幻灯片、视频等，充分发挥多媒体直观、生动、形象的优势，展现有声有色、身临其境的真实画面，多方位刺激学生的思维。可以引导学生利用多媒体，预先查询讲课的相关资料，以提高学生学习的兴趣，还可以加强学生自主学习的能力。例如，教师在讲《落花生》这篇课文时，可以在备课时通过多媒体收集一些关于花生生长各个阶段的图片及视频资料并配以播音员朗诵课文的动人声音，为学生创设一个多姿多彩的阅读世界，使一开始就能吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣。在讲授巴金先生的《鸟的天堂》这一课时，教师可以根据教学的实际需要，预先让学生收集关于鸟的天堂的图片及文字资料，在正式授课前相互交流自己收集到的这些图片和文字资料，然后和学生一起朗诵课文，欣赏鸟的天堂的美。
三、注重教材情感的渲染，提高学生的综合素养
在新课程改革的背景下，教师在教学过程中处于引导者的地位。人教版小学语文教材具有文化气息浓厚、思想内容深邃、题材涉及面广泛的特点，注重学生情感的发展，既有对母爱的赞美，又有对祖国的热爱，还有对大自然的敬畏。情感普遍存在于教材的每篇课文。因此在备课时要充分准备，深度挖掘教材，在教学时要保持良好的精神状态、饱满的教学激情，“以情育情”，用自身的情感来触发学生的情感神经，使学生快速地进入情感体验。小学生处于身心发展的关键时期，因此，教师有必要从情感陶冶角度出发进行教学，激发学生的情感，尊重学生的个性，既有利于提高学生对语文学习的兴趣，还可以陶冶学生的情操，促使学生形成积极健康的情感态度，使学生全面发展。与此同时，在教学过程中，教师既要注重对学生情感的激发和引导，还要注重让学生自己去思考和体验，使教师与学生之间进行有效的互动，促进师生情感的融汇。
参考文献：
[1]李英.浅谈如何提高小学语文教学质量[J].中国科教创新导刊，2012（08）.
[2]郭艳英.小学语文课堂教学的影响因素及优化策略[J].学周刊，2011（5）.
国家推迟开学的通知，也是情不得已，形势所迫，也是为了防控疫情采取的果断措施。但是，听课不停学，下面初心范文材料网编辑给大家分享人教版小学三年级语文下册电子课本资料，希望能帮助到大家。
人教版小学三年级语文下册电子课本下载网址链接：
bp.pep.com.cn/jc/ywjygjkcjc/xyjc/
抗击冠状肺炎疫情手抄报：
这篇关于小学语文一年级上册期中试卷（人教版），是
五、我会背。（ ）去（ ）（ ）里， 烟 村（ ）（ ） 家。亭 台 （ ）（ ）座， （ ）（ ）（ ）枝 花。六、我会组词。住（ ） 向（ ） 火（ ）位（ ） 问（ ） 木（ ）
白 ( ) 毛 ( ) 水 ( )用 ( ) 开 ( ) 生 ( )七、 写出下面词语的反义词。 来——（ ） 多——（ ） 上——（ ）前——（ ） 出——（ ） 大——（ ）八、照样子填空。1、________是白云的家，________是小鸟的家。_________是鱼儿的家，_________是种子的家。 _________是我们的家，______是_______的家。
九、读一读，再填空。松树爷爷年纪大，风吹雪打都不怕。青竹弟弟节节高，风吹雪打叶不掉。我们小朋友年龄小，风吹雪打锻炼好。1、这一小节有______句话。2、文中说______、______、______都不怕冷。十、说一说，填一填。1、______________爱我,_______________爱我,我也爱____________________。2、老师爱我,______________爱我,我也爱_____________________。3、______________爱我,_______________爱我,我也爱____________________。
一、给下列音节标上正确的声调。8分
chuɑn cui ɡu chenɡ qiɑn li shi tiɑn
船 翠 谷 橙 浅 利 驶 甜
二、给词语选择正确的读音，画上“ ”线。3分
培育 欣赏 纺织
péi yù xīnɡ shǎnɡ fǎnɡ zhī
péi yì xīn shǎnɡ hǎnɡ zhī
三、看拼音写字。12分
fú qí jì hú
幸( ) 红( ) 实( ) ( )狸
飘( ) 围( ) 科( ) 二( )
( )装 尤( ) ( )算 ( )水
四、比一比，再选字填空。9分
①清 青 晴 情 睛 请
( )草 眼( ) 友( ) ( )楚 ( )客 雨过天( )
②(升 伸 生)
把你的手( )过来。
气球( )上了天空。
他出( )在一个寒冷的冬天。
五、从句子中找出意思相反的词。4分
1、小柳树说：“小枣树呀，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”
( ) ( )
2、看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。
( ) ( )
六、按要求写词语。12分
1、照样子，写出有数字的词语。
一本正经 四 八 十
2、照样子写出AABB式的词语。
摇摇摆摆
七、数一数，下面的字除去部首还有几画。6分
弹( ) 苹( ) 教( ) 操( ) 第( ) 景( )
八、请照样子填空。18分
一只(鸭 子) 一块( ) 一盘( ) 一条( )
机灵的(小 鸟) 翠绿的( ) 遥远的( ) 健康的( )
(神 气)极了 ( )极了 ( )极了 ( )极了
九、读下面的句子，用带点词造句。6分
1、小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
2、气球上画着一张可爱的小脸。
十、给下面的句子加上正确的标点。2分
1、冬冬今天怎么没来上课( )
2、我多想有一枝马良的神笔呀( )
十一、把古诗填写完整。8分
少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。 ， 。
十二、阅读课文内容作答。12分(4+3+5)
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
1、上面这些文字共有 个自然段，其中第 自然段说了青蛙和小鸟所在的地方不同。青蛙在 ，小鸟在 。
2、猜字谜，再在括号里填上相应的字。
①( )水要用口，左边口字旁。
②口( )要( )水，左边三点水。
kè zhuō jīng xǐng yì lún shén xiān
( ) ( ) ( ) ( )
mì fēng bá diào yóu yǒng guān chá
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。(12分)
峰( ) 咏( ) 轮( )
锋( ) 泳( ) 枪( )
仑( ) 提( ) 医( )
仓( ) 题( ) 匠( )
三、给带点的字选择正确的音节打“√”。(8分)
弹奏(tán dàn) 薄雾(báo bó)
音乐(yuè lè) 暖和(luǎn nuǎn)
四、把下面的词语补充完整。(6分)
日( )月( ) 聚精( )( )
( )( )自禁 ( )( )不苟
废寝( )( ) ( )入( )出
五、连一连。(8分)
嫩绿的 景色 采 龙舟
迷人的 树梢 种 广播
轻轻的 跟着 听 庄稼
紧紧地 关门 划 蘑菇
六、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点符号。(6分)
神笔 一支 假如 的 我有 马良
树梢 嫩绿 闪着 的 金光
七 、按课文内容填空。(22分)
1、 谁裁出， 似剪刀。
2、小荷才露 ， 蜻蜓 。
3、春天在 里，春天的太阳 ， ，麦苗儿 ，菜花儿 ，蚕豆花儿 。
八、给句子加标点。(8分)
1、谁能够回答这是为什么吗
2、快看 舞龙的队伍来了
zhuànɡ lì gānɡ qín zhī shí rè nào（ ） （ ） （ ） （ ）shān wā bō lànɡ yōnɡ bào ɡào sù 二、我能在带点字正确的音节下面打“√”。（9分）
华丽(huá huà) 旅行(xínɡ hánɡ) 形状(zhuànɡ zuànɡ)爽快(shǎnɡ shuǎnɡ) 争取(zhēn zhēnɡ) 浅色(qiě qiǎn)银行(hánɡ xínɡ) 首都(dōu dū) 背人(bēi bèi)
三、我会选择正确的字填在（ ）里。（8分）
申 伸 棵 颗 （ ）开 （ ）明 一（ ）树 一（ ）豆 （ ）手（ ）请 一（ ）星 一（ ）草
言 信 台 治相（ ） 发（ ） （ ）虫 讲（ ）语（ ） 书（ ） 平（ ） （ ）病
四、比一比，再组词。（8分）
区( ) 作( ) 休( ) 惊( )巨( ) 做( ) 体( ) 凉( )外( ) 吸( ) 所( ) 李( )处( ) 极( ) 诉( ) 季( )
五、我能照样子写词语，并能自己写两个。（4分）
例：许多 许许多多开 心 _________ 认 真 _________ _________ _________漂 亮 _________ 急 忙 _________ _________ _________
六、我会写意思相反的词语。（8分）快— 退— 难过— 热闹—多— 黑— 弯曲— 热情—
七、我会选填词语。（4分）
例：连忙 有名 非常 美丽 表彰
赶紧
八、我能补充成语。（8分）
( )高( )淡 ( )谷( )登 坐( )观( ) 自( )自( ) ( )长( )短 ( )军( )马 十( )十( ) 三( )二( )
九、我会连。（8分）
1． 唱 电脑 穿着 皮包做 图案 拿着 皮衣学 京戏 吃着 月亮拼 作业 看着 月饼
2． 美丽的 石头 认认真真地 过年干净的 北京 急急忙忙地 说话快乐的 小鸟 开开心心地 上课奇怪的 教室 吞吞吐吐地 走路
十、我能把下面的词语排成一句通顺的话。（6分）
例：骑马 许多 草原上 在 小伙子许多小伙子在草原上骑马。
1．五星红旗 飘扬 在 鲜艳的 迎风 __________________________________________________
2．你的 是 文具盒 这个 吗
_____________________________________________________3．生命力 多么 小草的 啊 顽强
____________________________________________________
十一、我会给句子加上正确的标点。（4分）
1．窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌（ ）2．明天你能和我一起去小刚家吗（ ）3．天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊（ ）4．我的书包里有语文书、数学书、音乐书（ ）
十二、我能照样子写句子。（4分）例：刘刚是我的好朋友。我的好朋友是刘刚。
1．王丁丁是我们班的劳动委员。_________________________________________________2．我的妈妈是张华。_________________________________________________
十三、我能照样子把句子写得更生动。（4分）例：小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。
1．老师在批改作业。_________________________________________________________2．花园里有许多花。_________________________________________________________
十四、我能补充诗句。（6分） 《山 行》 寒 径 斜 ， 。停 ，霜 。
十五、读读短文，完成后面的练习。（5分）
音 乐 疗 法牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺(tánɡ)在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进血管、内分泌(mì)系统(xì tónɡ)正常工作，对各种病都有疗效(liáo xiào)呢！”
1．这段话共有（ ）句话。2．牛伯伯因为____________________________________，所以住进了___________________。3．“哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢！”这句话是_________对_______________说的。4．音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面画“——”。5．下面两个字在本文中，应读：（请在正确音节的括号里打“√”）乐：①lè（ ） ②yuè（ ）觉：①jué( ) ②jiào（ ）
这篇《小学二年级语文下册期末测试卷（新人教版）》，是
dù juān hū huàn huàng dàng jì xù pō sǎ
二、比比再组词。（10分）盛（ ） 陈（ ） 数（ ） 纸（ ） 决（ ）胜（ ） 阵（ ） 教（ ） 底（ ） 绝（ ）三、我会填。（21分）⑴ 风（ ）日（ ） 金 碧（ ）（ ） 群 山（ ）（ ） 灯 光（ ）（ ） 勤 （ ）好（ ） 博 采（ ）（ ） 同（ ）协（ ） 舍（ ）求（ ）⑵ 茂密的（ ） 焦急地（ ） 翻着（ ） （ ）的空气 （ ）地端详 望着（ ） 川流不息的（ ） 静静地（ ） 吹着（ ）⑶ 一位（ ） 一条（ ） 一股（ ） 一枚（ ）四、模仿秀。（7分）⑴ 长长短短 ⑵ 图书—图书馆 ⑶ 中心—心中 ⑷ 越来越亮 越 越 越 越 越 越 ⑸ 贵—贱 强—（ ） 穷—（ ） 表扬—（ ） 讨厌—（ ） 五、汉字变变变。（10分）⑴ 沟--（勾）（拉勾） 拐--（ ）（ ） 睡--（ ）（ ）⑵ 骨--（滑）（光滑） 而--（ ）（ ） 乔--（ ）（ ）⑶ 搭--（塔）（宝塔） 滴--（ ）（ ） 绕--（ ）（ ）⑷ 木—森 口—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）六、快乐三选一。（9分）及 急 级焦（ ） （ ）时 班 （ ） （ ）忙 （ ）匆 匆 来 不（ ）钻 吐 探春天来了，小草从地下（ ）出头来；树木在枝条上（ ）出点点嫩芽；笋芽儿伸了伸懒腰，终于（ ）出地面。发现 发明 发行无论学习和生活，都离不开动手和动脑。用扇子扇风很费力气，于是人们（ ）了电风扇；最早（ ）的邮票四周没有齿孔，很不容易撕开，于是阿切尔造出了邮票打孔机。让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去（ ），去创造吧！ 七、根据学过的内容填句子。（8分）⑴ 到了（ ），葡萄（ ）地挂在绿叶底下，有红的、（ ）、（ ）、暗红的、（ ），（ ），美丽极了。⑵ 儿童急走追黄蝶， 。⑶ ，疑是银河 。⑷ 花要 ，人要 。⑸ 天才是 加上 。八、我会写句子。（3分）⑴ 一边 ，一边 。⑵ ？⑶ ！ 九、阅读短文，回答问题。（12分）（一）晚上，我坐在窗前看课外书，抬头一看，哇！这么美的夜空啊！月儿弯弯像小船，无数颗星星眨着眼睛，好像在说悄悄话呢！我跑出门外来，站在家门前的空地上，看到的星星更多，更美了！（1）这段话说，_________像小船，_________在眨着眼睛，__________好像在说悄悄话。（2）你认为这段话主要是说晚上我在窗前看书，还是说晚上看到的星星多，还是说美的夜空？__________________________________________________________（二）小红伞有一天，小白兔挎（kuà）着一只篮子，带着一把小红伞出门采蘑菇去了。 她来到果园里，看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子，小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来，小刺猬连声道谢。小白兔走到一片蘑菇地里，那儿的蘑菇鲜嫩诱人，她刚想采，忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃跑是来不及了，怎么办呢？小白兔连忙撑开小红伞，成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔，就走过去了。小白兔舒了一口气，心想，总算躲过了危险。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨，小白兔打开小红伞，高高兴兴回家了。1、这篇文章共有 个自然段。2、小白兔用小红伞做了什么事情？（1） （2） （3） 3、你认为这是一只怎样的小白兔？ 十、一个学期就要过去了，这学期你一定又学到了很多的知识，长了许多本领。你能用“我学会了 ”为题，写一段话吗？可以说说你学会了什么？是怎样学会的？（10分）
