发布时间：2023-07-11 16:41:36
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的语言表达方式样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、雕塑材料的语言形态
“材料”，是一种艺术表现的载体，是一种可以嫁接，转化，檀变，演绎的文化符码形式。雕塑材料大致上包括：土属，金属，综合物料和现成品四个家族。土属包括了所有从地土而来的物料如泥土，石英，石，木等，让人感受到自然界包容，和谐的特质，具有强烈的亲切感；金属包括了铜，铁，钢，铝合金等，它所以能成为经典的材料，主要由于坚硬和耐用的特性，而且外观结实厚重，即使表面着色后外表仍能经久不变；综合物料包括所有化纤合成，塑料，硅胶，石粉，自固性材料等，大部份材料取自工业应用，由于其特性可取，方便之处，因而运用于艺术之上；现成品就是人们视觉范围内的任何物质。
雕塑语言是指雕塑家在创造雕塑作品时，所运用的各种合适的造型艺术表现手段和手法，这些手段和手法起着与语言作为理论思维的符号系统相近似的作用，所以称作雕塑语言。当我们运用视觉去知觉雕塑的形象和形式的时候，就首先需要了解雕塑作品用来和我们交流的那种特殊的语言。但是，雕塑语言又是一种不同于语言符号的特殊语言，如体积感，体量感，空间感，视觉冲击力，以及由此演化出来的体面转折的方圆关系，空间穿插的虚实关系，团块起伏的刚柔关系，材料加工的肌理效果。严格地说，雕塑语言符号应该指的是雕塑家所精心设计的审美意象，其中包括所使用的视觉语汇和起类似语法作用的创造法则。
雕塑作品在塑造实体的过程中，材质本身的性质经过强化，纯化，特征化，从而达到材料本性与对象实体的高度统一。在此过程中，材料特性的保留实际上也成为审美对象之一，也就是说对于雕塑作品而言，材质本身就是雕塑作品必不可缺的一部分。即便是在今天，科技的迅速发展促使各种新材料不断涌现，也是如此，玻璃钢、合成塑料、聚脂树脂、人造大理石、合成金属甚至是软性材料。
在创作中，雕塑作品利用材质的另一特点是材料的单一性，很少有在同一雕塑作品中运用多种性质材料的做法，要么是大理石，铸铜，石膏，要么是玻璃钢，焊接金属等，相对说来都比较单一。雕塑作品通常运用非现成的，可雕凿的材料，这与雕塑艺术自身的语言方式和目的有关，它需要的是一种含蓄整体的表达，若运用多种材料组合，会造成雕塑语言的混乱和主题的淡化。所以，材质的单一性是因为雕塑艺术需要直接的可读性造成的雕塑材料语言的语义环境。不过随着社会的发展，艺术呈现越来越强的渗透性，各种学科的思维与多种材料的相互运用也不断的涌现出来，为雕塑创作中材料的表达提供了更多的思索范围。
二、雕塑的表达方式
对自然的描述是艺术的传统使命，雕塑家通过对自身形象的塑造和表现，体现对人的命运的关怀和冥想，强烈的复制自身的欲望，激励着艺术家不断的磨砺和提高写实技巧，其原因或许正是因为“一个模仿的对象激起人的所有的内在”，随着“模仿说”、“镜像说”等艺术再现理论的出现和逐步完善，注重客观对象的目的的创作方法成为雕塑创作的主要手段，并作为一个传统延续至今。在这样一个传统里面，技巧一直占据着至高无上的地位。具象雕塑和具象绘画一样，属于具象艺术范畴中的一个重要的样式形态。如果把具有一定程度的形象识别性作为具象雕塑的面貌规定，那么相对于在20世纪现代艺术运动中诞生的各种雕塑风格流派，整个人类雕塑史上的绝大部分作品都可以归入具象雕塑的范畴和阵营。在经历了现代主义和后现代主义的洗礼后，以技术和技巧的训练作为基础的具象艺术传统，在今天看起来似乎依然延续着它的魅力。具象雕塑是那种并没有刻意地夸张让人物扭曲变形的表达方式。就是运用一些雕塑材料，最常见的是用泥塑的手法，去表现一些接近自然生活中原形的人物，动物，花草，也就是一种模仿自然界的实物，但同时又结合一些主观的想法艺术化的雕塑形式。典型的雕塑有古罗马的古典雕塑，也有苏联的一些革命题材的雕塑。
习惯上，我们在提到“抽象”这个词汇的时候，往往是对应于“具象”的概念来使用的。如果从作品形象与自然对象的相似程度上去划分，按照一种约定俗成的理解，我们习惯于把具象艺术看成艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术，而把抽象艺术看做艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。如果从美术史的角度去考察，“抽象艺术”应该是一个内涵更加明确的词汇和概念，是西方艺术发展到现代主义时期的特定阶段。从它的产生和使用来看，总是和艺术史的某个具体的阶段和特定的理论紧密相关，就像康定斯基、蒙德里安的抽象绘画和现代主义阶段的特定关系，以及抽象表现主义绘画和格林伯格理论的紧密联系。抽象雕塑是不特指具体的雕塑形象，它对形体的要求不严格，不必和什么实际的东西相像，但不等于没有要求，它要求其它的境界：有的是完全抽象，它要求具有美观的特征，还要求内在的涵义，比如不锈钢锻造的流线形体，必须美观，线条流畅，块面平滑等；还有半抽象，也叫意向，它要求作品在创作中把思考和材料运用效果达成有一点像某一具体事物，而又简化变形，也要表现出夸张的美感以及内在的涵义。抽象往往是超出现实之外的境界，写实的无法表现出的境界，抽象地却能，因为他可以不考虑具体形状。毕加索创作的《浴者》是用金属片剪出来，用木板装置上，然后铸成青铜。这些来自身边的废物或随手可及的材料成了毕加索进行创作的自由材料，而这些材料本身的特征又成了毕加索利用和发掘的天然审美宝库。他的创作提示的是：任何一种材料都可能挖掘出雕塑审美的天然肌质。
在雕塑艺术背后，材料对艺术语言起着推动的作用，尤其是在对材料研究从外部形态向内部蕴涵逐步延伸的过程中，雕塑艺术自身得到了丰富和拓展，从而诠释了雕塑的意义，即在于把精神或感觉物质化，由此形成纯精神之后的物质化和纯物质之后的精神化。
【参考文献】
[1]王子云.中国雕塑艺术史[M].北京：人民美术出版社，1988.
[2]皮力.国外后现代雕塑[M].南京：江苏美术出版社，2001.
[3]马钦忠.雕塑空间公共艺术[M].上海：学林出版社，2004.
为确保我县迎接国家三类城市语言文字工作达标评估任务顺利完成，根据《县人民政府办公室关于印发迎接“国家三类城市语言文字工作达标评估”实施意见的通知》（松政办〔2021〕6号）精神，结合我局实际，特制订本实施方案。
一、评估范围、方法
评估范围：局机关各股室、局直属和派出机构的用语用字。
评估方法：采取定点抽查、抽样检查与实地检查相结合的方式进行。
二、工作步骤
（一）动员部署（2021年2月）
1.学习部署。召开全局迎评工作动员大会，学习贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，全面部暑迎评工作。
2.成立机构。成立由局分管领导为组长、各股室负责人为成员的迎接“国家三类城市语言文字工作达标评估”领导小组（简称迎评工作领导小组，具体名单见附件），负责制定迎评工作实施方案、对本部门迎评工作进行部署、指导、检查、评估并督办整改落实。领导小组下设办公室，负责语言文字达标和评估的日常工作。
3.制定方案。由局迎评工作领导小组制定迎评工作实施方案，细化分解任务，明确责任目标。
（二）组织实施（2021年3月-5月）
1.广泛宣传营造氛围。局普法与依法治理股要结合普法工作，组织各股室、司法所开展形式多样的语言文字工作宣传活动，开展好“推广普通话、推行规范汉字”（简称“双推”）活动，采取悬挂横幅、展板展示、发放资料等形式，精心组织“推普周”宣传活动；并开展“经典诗文诵读”活动，组织干部职工学习和诵读中华经典名篇，弘扬民族精神和优秀文化。局办公室要组织各司法所和窗口单位制作“请说普通话”“请写规范字”等标语、标牌，制作以语言文字规范化为主题的墙报、专栏，坚持将普通话作为机关单位的工作用语、会议用语，营造“人人都说普通话，人人都写规范字”的浓厚氛围。
2.开展业务培训和普通话水平测试。县语委办、组织部、人社局将牵头对县直各部门（单位）50周岁以下（1970年12月31日之后出生）领导干部及工作人员、新闻媒体从业人员和公共服务行业从业人员进行普通话培训、测试，力争培训率达到100%，测试合格率达到80%以上。局政治处要根据上级要求，及时组织我局工作人员参加普通话培训、测试，以达到相应等级，做到持证上岗。
3.进行自查整改。由局迎评工作领导小组牵头组织对我局各部门的名称牌、公文（文头和正文）印章、标志牌、指示牌、电子屏幕、公众号、印刷体标语（牌）、板报专栏、印刷体报头（名）、刊名用字、封皮用字、报刊标题、栏目名称、内文用字情况进行检查，对出现繁体字、异体字、二简字和错别字等问题的部门及时督促进行整改，并完善相关制度，确保我局网络、印章、公文、宣传资料等用字规范。
（三）自查自评（2021年5月）
局迎评工作领导小组办公室要组织相关股室对照《县迎接“国家三类城市语言文字达标评估”工作必检（备）单位主要任务细则及评估形式表》，按照“以查促改、以评促建”的原则，认真对照迎评标准条目，分类收集相关材料，按要求整理、归档、组卷，做到格式统一，内容详实，无遗漏，无语法、文字、标点等差错，做好本行业、本单位自查自评工作，认真撰写自查总结报告，连同工作台账报送至县语委办。
（四）正式评估（2021年6月）
局普法与依法治理股要组织各部门加大迎评宣传力度，为我县三类城市语言文字工作评估验收营造良好的舆论环境。2021年6月，我县将接受上级部门的评估检查。
(2009年高考语文山东卷)请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三、四节。
我是雪
我被太阳翻译成水
我是水
我把种子翻译成植物
【命题意图】考查学生仿写句式的能力。
【解题思路】要求仿照所给诗歌前两节的格式续写第三、第四节,学生不妨先看一看诗歌前两节,这两节有如下特点:1.每句都是以“我”开头。2.每一节第一句是判断句。3.每节第二句用被动句或把字句,且必须使用“翻译”一词。4.每一节涉及三样事物,其中两样事物之间存在因果关系。5.后一节第一句中的宾语与前一节第二句的宾语相同。以此类推,我们自然能够知道第三节第一句是“我是植物”,有了第一句,后面的只要按照我们分析得出的第一、二节的特点来写就行了。
【参考答案】我是植物/我被春天翻译成花朵
我是花朵/我被秋天翻译成果实
做好仿写题,需要看清要求。其中显性要求很明确地写在那里,学生容易把握。本道题目的显性要求就有两个,一个是仿照诗歌前两节的格式,一个是续写第三、四节。隐性要求,需要学生在分析的基础上把握。本道题目的隐性要求隐藏在前两节诗歌中,只要学生分析出了这两节诗歌的特点,也就分析出了本题的隐性要求。如果学生对隐性要求不能够进行全面分析,那么学生作答时,就会有欠缺。
做好仿写题,需要善于联想。有时需要同向联想。所谓同向联想,是指在同类事物之间进行联想。有时需要反向联想,所谓反向联想,是指在相反的事物之间进行的联想。有时需要因果联想。如2009年高考语文山东卷仿写题就需要因果联想。雪因为有太阳的照射,而变成了水;种子因为水的缘故,而发芽变成了植物;植物呢?我们继续展开因果联想,仿写的句子也就出来了。
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1.仿照“诗人说”后面句子的行文格式,在“我说”后面的横线上写四句话,之后再写一总括句。
诗人说:
花朵把春天的门推开了
绿荫把夏天的门推开了
果实把秋天的门推开了
飞雪把冬天的门推开了
我说:
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____________________
____________________
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2.下面是一首《山乡女歌手》的前两小节,仿照其形式,续写两节,要求运用修辞方法。
不化妆
不作秀
口儿一张小河流
流满坡
流满沟
流进山民心里头
3.阅读诗歌《春天的秘密》前两小节,仿照其形式,续写两节。
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
垂柳换上嫩绿的春装,
在微风中轻轻地飘荡,
小声地说:“春天在这儿!
春天在这儿!”
春天来了,春天来了,
春天在哪儿呢?
燕子飞翔在蔚蓝的天空,
唧唧喳喳地叫着,
小声地说:“春天在这儿!
春天在这儿!”
4.仿照《致朋友》前两节的形式,续写一节,之后再写一升华节。
农民朋友见面的时候
谈论田地
也就是谈论欢喜
工人朋友见面的时候
谈论厂子
也就是谈论欢喜
5.仿照《感谢》前两节的形式,续写两节。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想捧起一朵浪花
你却给了我整个海洋
6.仿照《也许》第一节的形式,续写一节。
也许,永远没有那一天
前程如朝霞般绚烂
也许,永远没有那一天
成功如灯火般辉煌
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____________________
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也许,我所能给予你的
只有一颗
饱经沧桑的心
和满脸风霜
7.仿照《我愿》前两节的形式,续写一节。
我愿
我是一本
你没有翻过的书
翻了
就不想放下
我愿
我是一片
你没有见过的风景
见了
就不想离开
8.仿照《期望》第一的形式,进行续写。
给我你的友谊
不是在风光旖旎的时候
给我你的爱情
不是在群芳争艳的时候
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给我你的真诚吧
在真诚被淹没了的时候
9.仿照《别等》前两节的形式,续写一节。
别等
那一朵芬芳的花
向你飘来
飘来了
如果已失去了风采
别等
那一簇美丽的浪
向你涌来
涌来了
如果已没有了澎湃
10.仿照《我在期望回报》横线前面句子的形式,进行续写。
给予你了
我便不期望回报
如果付出
就是为了有一天索取
那么,我将变得多么渺小
如果,你是湖水
我乐意是堤岸环绕
____________________
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人,不一定能使自己伟大
【关键词】幼儿 语言 表达能力 方式方法 培养 浅谈
对于一个人来说，幼儿时期是其语言得到良好发展十分关键以及重要的时期，如果这个人在幼儿期能够得到正确教育，幼儿语言也会得到迅速发展，所以，在幼儿语言教育教学工作中，想要给幼儿创设一个宽松以及自由语言交往的环境，对幼儿进行吸引、鼓励以及支持，使得幼儿能够和同伴、其他人以及教师进行流畅交谈，进而体会到语言交流的乐趣，学习一个礼貌以及适当的语言交往方式方法，有利于丰富幼儿自身生活的经验，增长幼儿的知识，开阔幼儿的视野，并且扩大幼儿对于周围事物的理解以及认识。鼓励幼儿将自身的感受以及想法进行清楚以及大胆地表达出来，尝试对事物发展的过程进行简单描述以及说明。下面，笔者就浅谈培养幼儿语言表达能力的几种方式。
一、培养幼儿语言表达能力要创设语言环境
一个和谐以及宽松的语言环境已经成为了我国幼儿发展以及学习最为基本的前提，更加是对幼儿进行调动，使得幼儿能够有话敢说，这已经成为了一种必要条件以及内部动力。创设有利于幼儿表达自身语言的环境不仅体现出了幼儿与成人关系之间的平等，体现出成年人对于幼儿自身人格方面的尊重，只有这样才能够促进幼儿敢于说话和干预交谈。在日常生活过程中，要求成人必须要将幼儿感兴趣的事物作为主要的切入点，通过幼儿各种感官来对语言进行直接的感知，为幼儿提供一个畅所欲言的机会，鼓励幼儿实施大胆的表达，鼓励幼儿与幼儿之间相互来交流自身的感情以及观点。幼儿不仅仅要和教师进行交流，更要和自己的同伴进行交流。比如说，幼儿今天不开心，教师要诱导幼儿说出自己哪里不开心、为什么不开心等等，鼓励幼儿敢说，让幼儿抛弃自己的顾虑。原因就在于，每一个幼儿自身的语言能力都有一定的差异性，作为成人的我们必须要充分尊重幼儿心理需要以及心理特点，抓住一切说话的时机，对幼儿每一次表达都进行鼓励。
二、培养幼儿语言表达能力要丰富幼儿生活
幼儿语言能力主要在运用过程中发展起来，所以，对幼儿生活经验以及生活内容进行丰富已经成为了幼儿表达自身语言的基础和源泉，只有具有丰富的生活体验以及生活经验，幼儿才能够充分表达自身的思想，与人们进行交流，幼儿才会有话要说以及有话可说，幼儿才会清楚表达出来自己所想要表达的事情。成人必须要有意识地对幼儿自身生活的内容进行丰富，在一个丰富多彩的活动过程中来对幼儿经验进行扩展，提供给幼儿一个语言发展的条件，帮助幼儿进行生活经验的积累工作。鼓励幼儿在实践过程中对世界进行认识，对幼儿自身的语言表达能力进行发展。比如说，引导幼儿对大自然里面的春夏秋冬、花香鸟语、风雨雷电以及日出日落等等进行观察，教会幼儿体验自身生活过程中的喜怒哀乐以及大自然里面的一山一水以及一草一木，对生活中每一个活动以及每一种情绪都进行感知和体验，所以，要求教师必须要做一个有心人。
三、培养幼儿语言表达能力要抓住表达机会
在幼儿自己一天生活过程中，幼儿要随时都有表达自己感受以及表达自己意愿的要求，要求成人必须要随时关注幼儿所具有的想法，对幼儿自身的需要进行满足，鼓励幼儿要抓住生活过程中每一个表达的机会，鼓励幼儿将自己的感受以及自己的想法表达出来，使得幼儿有话可说，有话愿意说，与此同时，还要培养幼儿倾听习惯，发展幼儿语言的理解能力。比如说，可以让幼儿在讲座过程中学习表达和倾听，在自身的争执过程中学会围绕着话题实施辩论，在聊天过程中学会相互之间进行交流，使得幼儿在和成人以及同伴交流过程中感受到说话的乐趣和喜悦，这一种快乐的感觉会从本质上促进幼儿表达自己的感情，和 别人交流。有利于幼儿和同伴以及成人之间进行交流，促进幼儿发展自身的语言。
四、培养幼儿语言表达能力要培养良好语言习惯
礼貌一直都是人们道德的准则，更加是人与人之间相处的基本规则，礼貌主要包括语言礼貌以及行为礼貌，不管是语言礼貌还是行为礼貌，这二者进行机密结合，才能够给人一种恭敬有礼、谦逊文明以及落落大方的感觉。能够从一个人举止态度、语调语气以及说话用词等等方面看出这个人的社会身份、文化水平、思想面貌以及道德修养。与此同时，礼貌也从本质上反映了这个民族自身的精神状态，所以，必须要从小抓一个人的礼貌教育，教师还要为幼儿设置一个使用礼貌用语的环境以及条件。
本文中，笔者主要从培养幼儿语言表达能力要创设语言环境、培养幼儿语言表达能力要丰富幼儿生活、培养幼儿语言表达能力要抓住表达机会以及培养幼儿语言表达能力要培养良好语言习惯这四个方面对培养幼儿语言表达能力的几种方式进行了浅谈。
参考文献：
关键词 祛瘀化痰方 补肾化湿方 高脂血症 血管细胞粘附因子-1(sVCAM-1) 大鼠
近年来,中医药治疗血脂异常和血管内皮损伤的研究取得了较大的进展,已初步表明中医药可以从多种途径调节脂质代谢,并具有血管内皮保护作用。本实验采用了祛瘀化痰方和补肾化湿方来进行对比分析高脂血症大鼠的各项指标。祛瘀化痰方由泽泻汤加味而成,具有健脾理气、化痰祛瘀的作用。补肾化湿方是由何首乌、枸杞子、桑寄生等补肾药为主的基础上加化湿的泽泻、白术。两方均在中医辨证论治的基础上参考现代医药学研究成果,选用现代药理学验证有降脂作用,又确有临床效果的药物为辅组方,以确立实验有效性的形成。
1 实验材料
1.1 实验动物:7周龄清洁级雄性SD大鼠32只,体重:200±20g,均由浙江中医药大学动物实验中心提供。
1.2 实验试剂及仪器:甘油三酯试剂盒:上海复星医学科学有限公司生产,批号:P060311;胆固醇试剂盒:上海复星医学科学有限公司生产,批号:P060441;高密度脂蛋白胆固醇检测试剂盒:威特曼生物科技(南京)有限公司生产,批号:06―10;血管内皮细胞粘附因子-1定量酶联检测试剂盒:上海森雄科技实业有限公司生产;血管内皮生长因子定量酶联检测试剂盒:上海森雄科技实业有限公司生产。Vialab SE自动生化分析仪仪器:荷兰威图公司。22PC可见分光光度计:上海分析仪器三厂。TGL68高速台式离心机:上海安宁科学仪器厂;GKC可控硅恒温水浴锅:上海锦屏仪器仪表有限公司。
1.3 中药制剂:祛痰化瘀方由泽泻、白术、绞股蓝、海藻、昆布、丹参、生山楂、姜黄、郁金等组成。补肾化湿方由何首乌、枸杞、桑寄生、泽泻、白术组成。各药物按临床应用比例进行配伍,各方常规水煎取煎液浓缩,分别制成含生药量为相当生药20.8g/kg、5.2g/kg的溶液,4℃冰箱保存备用。
1.4 动物高脂饲料制备:高脂饲料制备方法,选用猪油5%,蛋黄粉10%,胆酸钠0.5%,胆固醇2%,普通饲料82.5%,喂养8周。饲料由浙江省医学科学院饲料中心提供。
2 实验方法
2.1 造模及给药方法:清洁级雄性SD大鼠32只,随机分为空白对照组、模型对照组、祛痰化瘀组、补肾化湿组,除空白对照组一般常规饮食外,其余3组均给予高脂饲料喂养。3周后均眼眶取血检测血脂四项从而确立形成高脂血症模型。然后继续喂养高脂饲料4周,模型组给予蒸馏水,中药治疗组灌服中药,第50天禁食腹腔静脉取血测血管细胞粘附因子-1(sVCAM-1),根据两方结果观测不同证型对高脂血症大鼠血脂及症状的改善作用,从而探讨对高脂血症的调脂机理。
2.2 检测指标:分述如下。
2.2.1 一般状态:每日观察动物外观变化,包括皮毛色泽、粪便、精神状态以及实验前后体重变化等。
2.2.2 实验室检查:测定血脂四项总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)以确定动物模型成立。最终测定血管细胞粘附因子-1(sVCAM-1)。
2.3 统计学处理方法:各项指标结果均以均数±标准差(x±s)表示。实验数据用SPPSS11.0软件进行处理,应用方差分析进行统计学分析。
3 结果分析
3.1 一般状态:造模后模型对照组大鼠活动明显减少,形体肥胖、舌质紫暗、皮毛粗糙、粪便油腻。造模前两组中药组与空白对照组相比无显著性差异。造模后,大鼠体重模型对照组与空白对照组比较有极显著意义(P
3.2 对大鼠血脂的影响:造模后,模型对照组与空白对照组比较有显著意义(P
3.3 对大鼠sVCAM-1的影响:防治后,模型对照组与空白对照组比较有极显著意义(P
4 讨论
研究表明,高脂血症诱导内皮表面粘附分子的高度表达是炎症发生的基础,它带来粘附分子及相应配体包括单核细胞和T淋巴细胞在内皮的粘附[1],内皮细胞血管细胞粘附分子-1(sVCAM-1)表达在活化内皮细胞上,释放入血成为相应的可溶性粘附分子,作为内皮细胞活化的标志。魏玉杰等[2]研究提示sVCAM-1是反映血小板和内皮细胞受损和激活状态的良好指标,并能反映冠脉病变程度。所以粘附分子可以促进白细胞与血管内皮的粘附,粘附到血管内皮的白细胞迁至到内皮下又可促进内皮损伤形成恶性循环。故本课题通过两个组方祛瘀化痰方、补肾化湿方进行相互对比,通过研究大鼠sVCAM-1来探讨中医辨证论治对高脂血症治疗效果的差异性。
本实验前四周通过造模并检测血脂四项判断高脂血症大鼠模型成立。最终通过检测sVCAM-1对比系统分析同时对体重数据进行分析,研究表明:祛瘀化痰方、补肾化湿方均对高脂血症大鼠有比较显著的治疗效果,其中祛瘀化痰方的效果明显优于补肾化湿方。因此我们可以推测在相对短的时期内,高脂血症大鼠仍然以祛瘀化痰法为主要治疗方法,但在相对长的时期内祛瘀化痰是否仍然优于补肾化湿法,有待进一步研究。
5 参考文献
[1]CLAPP B R,H INGORAN IA D,KHARBANDA R K,et al.In-flammation-induced endothelial dysfunction involves reduced ni-tric oxide bioavailability and increased oxidant stress[J].Cardio-vasc Res,2004,64(1):172-178.
关键词：脂肪肝； 解偶联蛋白2； 耐力运动；高脂膳食
中图分类号：G804.21文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)12-1645-04
流行病学调查表明，近年来，随着人们生活水平的提高和膳食习惯的改变，尤其是大量脂肪的摄入和运动的减少，脂肪肝的发病率有增高的趋势，这不仅在中老年人群中有很高的发病率，而且在肥胖儿童中也呈递增趋势［1］。
已有研究证明，耐力运动对脂肪肝的预防和延缓具有重要的作用。Terao T［2］等观察不同的运动强度对肝脏脂质及脂肪病变的影响，发现低强度的耐力运动对脂肪肝有明显的预防效果。
关于耐力运动预防和/或延缓脂肪肝的作用的机制还不甚明了。近年来，解偶联蛋白2的发现可能为此提供了新的视角。目前，UCP2在肝细胞中的作用尚无定论，但比较一致的意见是UCP2的作用具有两面性。一方面，肝细胞可以通过诱导UCP2 mRNA和蛋白质的表达以迅速适应脂质底物供给增加［3］，降低活性氧生成，防止脂肪肝发生；另一方面，UCP2表达增加在肝脏环境急剧变化时可能对机体造成不良后果［4］。因为UCP2表达增加使氧化磷酸化解偶联，降低ATP合成速率，增加ATP被耗竭的风险，使肝细胞对坏死更加敏感［5］；Chavin等［4］发现从ob/ob肥胖小鼠脂肪肝细胞中分离出来的线粒体，其质子漏速度增加，ATP合成减少，在短暂缺血或能量需求急剧增加时，肝脏更容易发生坏死。脂肪肝中UCP2表达上调是一把“双刃剑"，一方面：通过介导质子漏增强使线粒体内膜膜电位降低，减少线粒体活性氧生成，阻止脂肪肝发生发展；同时降低ATP合成的效率［6］，介导脂质跨膜转运，减低游离脂肪酸的酯化，增加其β-氧化［7］，减轻蓄积脂质的细胞毒性作用；另一方面，UCP2解偶联使ATP合成减少，在短暂缺血、能量需求急剧增加、应激等情况下使肝细胞ATP供不应求，引起肝细胞坏死［8］，加重脂肪肝，并向更晚期肝病进展。
由于UCP2对脂肪肝的作用存在上述矛盾，既要清除过多的活性氧又不影响ATP的合成。我们能否这样假设：耐力运动可能会通过增加抗氧化能力清除更多的活性氧而减少UCP2的表达，从而减少对ATP损失，防止脂肪肝的进一步发展。为验证我们的假设，我们开展了一下实验。
1材料与方法
1.1实验设计离乳三周龄雄性C57BL／6J小鼠27只(购自上海西普尔实验动物有限责任公司)，体重l6～20 g，随机分为4组(1)普通膳食34周对照组(N组，n=7)；(2)高脂膳食l4周组(HS组，n=7)；(3)高脂膳食l4周后+正常饮食20周组(RS组，n =7)；(4)高脂膳食l4周后+正常饮食结合20周运动组(RE组，n=6)。每天光照12小时，自由饮水。高脂饲料：10%猪油、1.5%胆固醇、0.5%胆酸钠，其余为正常饲料。正常饲料：购自天津实验动物中心。采用无负重游泳运动，水温(29±2)℃，第一周每天运动半小时，第二周增至1 h，从第三周开始增至1.5 h，每周5 d。运动20周。
1.2指标测定
1.2.1肝脏细胞脂肪变程度的光镜观察每一阶段实验动物取血处死后，取肝脏并浸入生理盐水中洗掉血污，立即放入液氮冷却，然后放入-70℃恒温冰箱保存，以备光镜观察。光镜观察采用冰冻切片，H.E染色，光镜下观察脂肪病变程度。
1.2.2肝脏UCP2及Mn-SODmRNA表达测定以上述的肝脏组织， 用Trizol Reagent试剂盒（Mrcgene产品）抽提总RNA，总RNA定性定量检测后用逆转录试剂盒（Ferment产品）参照说明书进行逆转录反应，以备用于UCP2和Mn-SOD的扩增。UCP-2引物参照文献［9］，UCP2为127bp，上游5'-CAG CCA GCG CCC AGT ACC-3'，下游5'-CAA TGC GGA CGG AGG CAA AGC-3'， 内参基因β-actin的引物用Oligo 6.0软件自行设计，由北京博雅生物有限公司合成β-Actin 178bp上游5'-GCTTCTTTGCAGCTCCTTCGT-3' 下游5'-ACATCGTCATCCATGGCGAAC-3'，UCP2用荧光定量PCR进行扩增，按照two steps SYBR RT-PCR Kit (TaKaRa) 试剂盒说明书配制反应体系；温度循环参数：95℃ 5 s，59℃ 30 s，72℃1 min，40个循环进行PCR扩增反应。目的基因的相对量为：目的基因初始量 / 内参基因初始量=2（Ct目的－Ct内参）。Mn-SOD用半定量法测定，上游5'- GTGGGCCGCTCTAGGCACCA - 3'; 下游: 5'- CGGTTGGCCTTAGGGTTCAGGGGGG - 3'，长度245bp［10］；β-actin上游5′- ATTAACGCGCAGATCATGCAG- 3′下游 5′- TTTCAGATAGTCAGGTCTGACGTT - 3′，长度为483 bp［11］，均由北京博雅公司合成。Mn-SOD的反应参数：预变性94℃ 4 min，变性94℃ 45 s，退火60℃1 min，延伸72℃1 min，循环27次，终末延伸72℃ 7 min。
1.3数据处理 实验数据采用均数±标准差（x±S）表示，采用差分析，由spss11.0统计软件包进行处理。
2结果
2.1肝脏脂肪变程度的光镜观察
2.1.1正常对照组组织切片光镜下观察发现绝大部分细胞中没有脂肪滴的存在，只有少数几例出现小脂泡（图1）。
2.1.2高脂膳食不运动组（HS组，N=12,14周）组织切片光镜下观察发现，有2/3以上的肝细胞中充满脂肪滴。表明实验动物已发生明显的脂肪肝（图2）。
2.1.3恢复正常膳食不运动组（RS组，N=12，14+20周）组织切片光镜下观察发现脂肪滴数明显低于高脂膳食组（图3）。
2.1.4恢复正常膳食运动组（RE组，N=12，14+20组）组织切片光镜下观察大部分没有发现脂肪滴的存在，仅在少数肝组织中有少量脂肪滴，与正常对照组相比无明显差别（图4）。
3讨论
线粒体是细胞的“电力站"，为有机体提供90%的ATP，但它同时也是细胞中O2.-的主要恒定来源，构成生物体O2.-生产量的95%以上［12］。线粒体生成O2.-的主要部位在呼吸链复合体I和复合体III，而以后者为主。刘树森等［13］报道，大鼠心肌线粒体态 4 呼吸时，复合体III生成的O2.-和H2O2的曲线主要是与线粒体ΔΨ呈非线性相关，在Ψ高达180 mV左右 时，O2.-生成量才突然上升；此种O2.-生成对ΔΨ呈阈值现象说明线粒体O2.-的生成不是与呼吸链电子传递速率成正相关，而与其能量偶联产物，ΔΨ，呈函数相关。Skulachev进一步用自己实验证实了此结论［14］。由此可见，线粒体态4呼吸的O2.-生成量与ΔΨ呈阈值现象不但解释了高ΔΨ时呼吸链氧化速度减慢和UQ?寿命延长是复合体Ⅲ‘漏电’产生O2.-的主要原因，而且还说明线粒体能量偶联与解偶联是调节O2.-的主要机制，因为ΔΨ小幅度下降即可使O2.-的产生速率大幅降低［15］。
活性氧与脂肪肝关系密切。当大量脂肪在肝细胞中进行代谢的过程中，肝脏线粒体会产生大量的活性氧，活性氧直接或通过进一步氧化脂质使脂质过氧化引起mtDNA的突变或诱导Fas配体表达的方式引起肝脏脂肪病变［16］。脂肪肝病变会进一步导致活性氧的大量产生，这是一种恶性循环。及时有效地清除线粒体产生的活性氧是防止脂肪肝进一步恶化的有效方法。
近年来，解偶联蛋白的发现为这一思路提供了新的视角。解偶联蛋白是线粒体内膜上的一类蛋白，包括UCP1，2，3，4，5 五种。解偶联蛋白一个重要的生理功能就是通过“温和解偶联"（Mild uncoupling）的方式引起质子漏增加，导致线粒体内膜膜电位轻微降低，从而抑制线粒体活性氧的生成［17］。肝脏中解偶联蛋白2表达升高首先在肥胖ob/ob小鼠中发现［4］。肝脏中UCP2表达升高可以抑制线粒体活性氧的生成，减少对线粒体的氧化损伤，但UCP2的解偶联作用在抑制线粒体活性氧的生成的同时使质子漏增加，减少了ATP的合成，ATP的减少导致了肝脏细胞坏死的敏感性，在短暂缺血、能量需求急剧增加、应激等情况下使肝细胞ATP供不应求，引起肝细胞坏死［8］，加重脂肪肝，并向更晚期肝病进展。抗氧化能力的增强，可能为这一矛盾问题的解决提供了帮助。机体内抗氧化剂包括抗氧化酶和非酶抗氧化剂。在脂肪肝的发病过程中，我们更关心Mn-SOD抗氧化酶，因为Mn-SOD仅存在线粒体内，是预防线粒体活性氧氧化损伤的第一道屏障［18］。
耐力运动可能为此提供了一种解决问题的有效途径。本研究发现，C57BL/6J小鼠经过14周的高脂膳食后，UCP2表达显著升高， Mn-SOD表达也显著升高，而肝脏出现严重的脂肪肝病变。高脂膳食组Mn-SOD的表达显著升高，这可能是高脂膳食导致活性氧生成增加，活性氧作为信号分子诱导Mn-SOD表达上调［19］。此种上调可能还不足以清除线粒体产生的活性氧，因此，肝脏细胞动用另外的方式来满足这一需要，即UCP2上调抑制线粒体活性氧的生成。UCP2表达的显著升高是一种应激性反应，肝脏细胞可能会以损失小部分能量作代价避免受到更剧烈的氧化损伤。尽管我们没有测定肝脏中ATP的含量，推测线粒体合成能力会降低。当高脂膳食小鼠改为正常膳食20周及正常膳食加运动20周后，UCP2均比高脂膳食组显著降低，而Mn-SOD表达均显著升高，而改为正常膳食加运动组Mn-SOD升高更为显著，UCP2降低也更为显著。耐力运动可以降低线粒体UCPs的表达［20］，而上调Mn-SOD的表达［21］。结果提示，耐力运动可以提高肝脏细胞Mn-SOD的表达，降低UCP2的表达，线粒体可以通过Mn-SOD清除更多的活性氧，而无需通过UCP2以损失部分能量的方式减少线粒体活性氧的生成，从而增加了线粒体ATP的合成能力，保护了肝脏细胞。从光镜观察结果可以证实这一点，改为正常膳食和改为正常膳食加运动组肝脏细胞内脂肪滴均显著变小，数量减少，尤其是RE组改善更为明显。
4结论
耐力运动可下调高脂膳食诱导的脂肪肝肝脏线粒体UCP2表达的含量，上调Mn-SOD的表达，从而减少线粒体能量损耗及活性氧的氧化损伤，预防脂肪肝的发生。
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【中图分类号】R544.1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783（2018）06-03--02
高血压是造成心脑血管疾病发生的重要危险因素，高血压会对机体的脑部、心脏以及肾脏等重要器官产生不利的影响，危害其器官的功能以及结构，从而导致脏器功能衰竭的发生，对心脑血管疾病患者的生命造成了严重的威胁。由于人们对高血压相关防治知识了解甚微，从而导致我国高血压控制达标率十分不理想，本研究通过对社区居民进行高血压相关防治知识的教育宣传，并为高血压患者建立个人档案，并进行追踪随访，使居民对于高血压的防治有了更深的认识，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
在2016年1月对我院所服务的社区40周岁以上的126例高血压患者实施健康教育，并于健康教育前和健康教育2年后的2018年1月进行2次问卷调查。参与本次研究的126例患者中有男性66例，有女性60例，年龄为40岁到72岁，平均年龄为（58.31±5.21）岁。有肝脏、肾脏功能障碍、丧失自主行为能力、有严重高血压并发症的患者已经被排除在本次研究以外。126例患者的基础资料满足本次研究的需要，差异不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 健康教育前问卷调查 2016年1月，进行首次问卷调查，根据健康宣教的内容和社区人群高血压的特点设计调查问卷，问卷的主要内容包括居民的基本生活情况，对高血压预防和控制知识的了解情况，自身的血压控制情况，高血压的治疗基础情况。对126例社区高血压患者分组进行现场问卷填写，当场填写当场收回，确保100%的问卷回收率。
1.2.2 健康宣教的主要内容 健康宣教主要包括健康教育和健康手册学习两大方面的内容。健康教育由社区公共卫生服务高血压健康控制小组人员共同进行。结合公共卫生服务每年4次随访和一次全面体检，将126例患者分组进行分别的讲座，讲座的主要内容包括对高血压病理的认知，正常人的血压正常范围，生活习惯、饮食、运动、心理、依从性等和高血压之间的关系，高血压主要的症状表现，高血压对患者的危害，高血压是一种终身疾病等等。并为高血压患者现场测量血压，为高血压患者制定个性化的日常治疗方案，并在完成讲座之后，发放定制的高血压健康手册。
1.2.3 健康教育后的问卷调查 2018年1月，再次对患者进行问卷调查，接受过调查的126例患者在1月内分批次完成了第二次问卷调查，问卷内容与之前相同，当场填写当场收回，问卷回收率为100%。
1.3 统计学方法
使用版本为SPSS19.0的统计学工具，对研究过程中记录的各种统计数据资料进行计算和处理，计量资料采用（）表示，计数资料采用（n，%）表示，分?e用 t 和 进行检验，P
2 结果
2.1 防治知识知晓情况
对于健康教育内容中涉及的5项防治知识进行提问，干预前126例患者中有54人答对，知晓率为42.8%。进行干预之后，再次统计有101例患者答对，知晓率为80.1%，干预后的知晓率相较于干预前有显著提高，差异明显，有统计学意义（P
2.2 血压控制情况
在进行干预前，126例患者的收缩压平均为（172.1±15.2）mmHg，舒张压平均为（98.8±7.1）mmHg，而进行干预后，126例患者的收缩压平均为（127.3±17.5）mmHg，舒张压平均为（81.0±5.7）mmHg，此外，心率和血氧饱和度的状况，也较干预前有了显著的改善，干预前后的差异明显，有统计学意义（P
3 讨论
高血压是临床上较为常见的一种非传染性疾病，对人们的生命健康造成了严重的威胁。近年来，我国高血压发病人数逐年增长，已经成为威胁心脑血管疾病患者的生命的重要因素。我国居民对于高血压防治方面的知识了解不多，同时也没有相关的正规途径去了解高血压带给人体的危害，经常会受到电视上或者其他媒体上的非法虚假广告的影响[1]。从而造成我国居民对高血压的知晓率相对较低，高血压的达标率以及治疗率不理想，在治疗过程中，也容易忽视对危险因素的控制、并发症以及终末期肾病的防治等问题，从而加大了高血压患者的致命危险性和经济心理负担。
孩子的语言表达能力也可以从这两个角度分析一下:先天的遗传因素和后天的教育方法。在说明这个问题之前,一定要先搞清楚“语言”到底是什么,才能解决“语言表达能力”的问题。
1从“脑语”到“嘴语”
语言是思维的载体,是思维的物质外壳和表现形式。从思维角度来看,语言可以分为“脑语”和“嘴语”。
“脑语”就是我们时时在大脑里产生称作“思考”或“思想”或“思维”的东西,“脑语”被嘴表达出来就叫“嘴语”。从“脑语”到“嘴语”,需要有几个步骤组成:脑语――表达欲望――语素组合――嘴语。
2家族遗传与宝宝的表达习惯
遗传的作用,不仅仅表现在基因类型上,更多的还表现在生活习惯的养成方面。这也是很多不随基因遗传的因素,可却历经数代而存在的主要原因。
语言表达能力是否随遗传基因遗传,现今还找不到切实有力的证据,或许可以随着父母天赋遗传给子女,但更有说服力的还是父母的表达习惯会在孩子出生后,潜移默化地影响孩子的表达习惯。
很难想象,在一个类似默片的家庭环境中,会走出一个伶牙俐齿的孩子,但经常会看到,跟着不喜开口的老人长大的孩子,会因为从小失去语言环境的熏陶和培养,错过语言发育的关键期,而造成终生无法开口的惨剧。
3后天教育与宝宝的两种表达方式
在日常生活中,我们不难发现婴幼儿的语言表达分为两种方式:
第一种:模仿型。大人说什么,孩子模仿什么,一字不差。
第二种:自我表达型。不管说什么,肯定是用自己的语言。哪怕是重复家长要求他们说的话,也会把这句话换成自己的语言表达出来,而绝不会重复原来的“母句”。
使用第一种表达方式的孩子,主要表现为开口早且语句流畅。而使用第二种语言表达方式的孩子,一般会表现为说话晚,而且表达过程中会出现结巴的状况。从表象看,貌似采取第一种方式的孩子表现胜出。其实这两种表达方式各有利弊。
模仿型的优点在于孩子的口腔控制能力强,发声吐字以及连贯发音的能力都比较突出。同时在这种纯模仿的过程中,形成了流畅的表达习惯,并且通过这种习惯,强化了口腔控制能力。这种方式的优点,恰恰是第二种方式的缺点。自我表达型的孩子在断断续续的发声中,容易形成不良的语言习惯,如果不加以注意,这种表达习惯可能会影响一生。
可换一种角度看就会发现,自我表达型的孩子虽然说不好,但却是让自己的思想发声,尤其是使用成人能够理解的语音来表达自己的思想,对孩子来说,这是开发智力以及培养独立思考习惯的开始。无可置疑,这种表达习惯及思维习惯形成越早,对孩子的智商发育会越有利。从这个角度分析,第二种表达方式其实是具有另一方面的发育优势,而这种优势正是语言表达的基础。试想,如果没有思想,语言的用处何在?
4两种表达取长补短
既然两种语言表达的类型各有优缺点,家长不妨结合自己孩子的特点,综合这两种方法,取长补短,让孩子在语言表达更上一层楼。
提问回答练动脑
对于模仿型的孩子,不用在发声方面多教育,而要重点培养孩子的独立思考能力。让孩子用自己的语言表达自己的思想,家长可以从旁引导。
明明是个典型的“八哥”宝贝,明明妈妈采取“提问回答”的教育方式,来增强明明独立思考后表达的能力。
提问回答要从简入繁循序进行,比如可以先从孩子最熟悉的东西入手:这是什么?那是什么?答案的字数逐渐增加:碗、勺;一只碗、一个勺;这是一本书、那是一张饭桌……逐渐过渡到需要思考才能回答的问题:故事中的小羊为什么不给大灰狼开门呢?通过对故事中的情节进行提问,让孩子开动脑筋,用自己的语音进行回答。现今的婴幼读物中,编辑们都会在书前书后提出几个问题,家长可以根据孩子的理解能力和表达能力自行选择。
陈述事件促提高
年龄较大或者表达欲望充足的孩子,可以通过“陈述事件”进行更高层次的练习。妈妈下班回到宝宝身边,可以询问一下孩子,今天吃了什么东西?做了什么游戏?尤其当孩子来“告状”的时候,更是锻炼孩子陈述能力的好机会。当孩子说不下去的时候,妈妈可以用“后来呢?”、“然后呢?”、“你怎么办呢?”、“他怎么说的?”用提问让孩子把话题延续下去。
在这样的陈述过程中,妈妈一定不要着急,不要催促孩子,让孩子把事件表述完整。刚开始的时候,可能孩子说不了几句就无话可说了,随着家长的不断引导,孩子的话会越来越多,自己的思想会越来越多地表达出来。
对于自我表达型的孩子,他们用自己的头脑思考问题,但受阻于表述能力相对较差。面对这样的孩子,家长首先要有耐心,鼓励孩子把话讲完,然后不妨采用下面两种方式,帮助孩子更快更好地提高表达能力。
复述总结促条理
“复述”方式,帮助孩子总结他们自己的语言,修正不正确的修辞,梳理不流畅的句型,帮助孩子更清楚明了地表情达意。
丫丫就是这样一个非用自己语音表达不可的孩子,虽然她的语言前言不搭后语,可并不妨碍她表达自己的思想。
某日全职在家的妈妈,在没有“告知”丫丫的情况下便单独外出,归来后引发了如下“讨论”:
丫丫:(哭)不知道……妈妈……不在家,……哪里……干嘛……
妈妈:丫丫是想问妈妈“妈妈刚才不在家,去了哪里?”对吗?
丫丫点头称是,于是妈妈告诉丫丫,下次再想问的时候,可以说:妈妈,你不在家,去哪儿了?
添油加醋助提高
