二．活动背景：
当下，快节奏的生活社会里，大学生普遍呈现出“盲”、“茫”、“忙”三种态势。盲目、茫然、忙碌。不清楚自己喜欢的是什么，也不知道自己的梦想在哪里，或是不知道该怎样去实现梦想。
当梦想沦为空想，激情逐渐淡去。大学生的精神空虚已成为一种普遍现象。
三．活动介绍：
1、活动概述：
“梦想Action”旨在为寻找梦想、拥有梦想的大学生提供一周的梦想岗位实习机会。
活动分三阶段进行。第一阶段民意征集，票选出十大最热梦想岗位。第二阶段活动报名及面试。第三阶段入选者到岗实习，定期实习日志。主办方进行全程记录。
2、活动的目的：
本活动致力于为大学生搭建一个实现梦想的平台，提高实践能力，丰富实践经历。通过梦想岗位实习，激发大学生对生活的热情，以及大学生对自我价值的认可，走出盲”、“茫”、“忙” 的困境。
3、活动时间：
6月 1 日——6月11日【梦想speaking】为活动宣传准备、以及岗位征集时间
6月21日——6月30日【梦想loading】为公布岗位，接收简历时间。
7月 1 日——9月 1 日【梦想action】为各岗位实习期
9月 1 日——9月 8 日【梦想relay】活动展播及活动下期预告
4、活动地点：
前期宣传地点集中校门口和学生活动中心前小广场。
5、主办单位：XXXX大学
承办单位：XXXX大学学生会
6、面向对象：XXXX大学大一至大三学生
7、活动意义：
对学生：提高实践能力，丰富实践经历。通过梦想岗位实习，让大学生活拥有更多的回忆，激发大学生生活热情。
对学校：为建立良好的学习实践环境，充分发挥学校在学生与社会间的桥梁作用，扩大学校在社会的影响力。
四． 活动安排详情：
1、梦想第一波——梦想speaking
时 间：6.1——6.11
内 容：说出你的梦想，梦想岗位征集
作 用：一方面作为活动前期宣传，另一方面为活动提供依据
投放途径：分2条线路投放活动宣传，发放征集表
a、活动小广场（设摊，发放征集表）
b、各院辅导员——各级各班长——班级成员（6.1日发放，6.9日回收）
准 备： ①活动广场审批/海报制作/宣传单及征集表/场地布置 ②海报张贴/校 园网造势
幕 后：A、边回收边统计，提取可行岗位（统计于6.13日截止）
B、每日更新回收岗位（为体现活动透明化，小广场上设立一块大的公告牌）
2、梦想第二波——梦想loading
时 间：6.21——6.30
内 容：梦想登陆，梦想岗位公布，接受报名及面试
作 用：是活动尽量做到公平公正
流 程：①6.21日公告板全新公布10个梦想岗位
③6.25统计+初步筛选+通知面试
④6.26/6.27面试（安排见附录3）
⑤6.29公布人选（短信通知、大海报处公布）
⑥6.30召开会议（参加者：入选人员；内容：告知详细活动安排，活动要求，提问，达成协议，配给一对一联系人，及时反馈信息及问题；）
3、梦想三波——梦想action
时 间：7.1——9.1
内 容：梦想行动，梦想岗位实习开始
作 用：为活动主体，重中之重
安 排：①按原先与企业达成的实习时间开始实习
②要求实习生图文并茂地上传实习日志
（上传时间：实习结束次日）
（上传邮箱：****）
（日志格式：见附录4）
③另以第三方视频追踪方式记录（记录包括：完成实习任务过程+实习成果展示+感言）（按实习安排时间，分设摄像小组，人员设备形式见附录5）
4、梦想relay
1、以经济建设为中心是科学发展观的前提。树立和落实科学发展观，必须纠正一些地方和领域出现的重经济指标，轻社会进步；重物质成果，轻人的价值；重眼前利益，轻长远发展的观念。我们必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。
2、以人为本是科学发展观的核心。科学发展观的核心是以人为本，注重以人为本，是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。关心群众生产生活的工作做好了、做扎实了，我们就能凝聚起齐心协力战胜困难、推进事业发展的强大力量。
3、制度建设是科学发展观的重心。从根本上说，树立科学发展观，要解决的是体制、制度问题。科学发展观同时也是科学的改革观。因此问题不仅在于我们“要”以人为本，“要”全面、协调、可持续的发展，更重要的是必须着眼于“怎样”实现这一要求。这就要靠体制改革，制度创新。但由于市场经济体制在诸多方面的不完善，因此根本的解决之道在于按“五个统筹”的发展要求来深化改革，致力于社会主义市场经济体制的不断完善。
4、“五个统筹”是科学发展观的根本要求。统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，推进中国的经济的发展,实现中国经济的振兴,并让中国的国际经济地位上一个新的台阶,这五个统筹的实质，就是在全面建设小康社会和实现现代化的进程中，选择什么样的发展道路和发展模式，如何发展得更好的问题。
作为一名学生党员，要自觉地用科学发展观指导学习，踏踏实实干好工作，认认真真完成工作任务。从做人、做事，当同学好榜样三个方面做起：一是真心做人。做人是做事的基础。我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气。二是精心做事。我们要树立起“群众所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我们都要以和蔼的态度认真对待，因此，我们要配合老师，努力完成工作任务。三是做同学的好榜样。立党为公，执政为民，是“三个代表”重要思想的核心。“德莫过于爱民，行莫过于利民”，我们做任何事情，都必须把同学的利益放在第一位。作为党员，应该处理好同学关系，生活上热心帮助有困难的同学，学习上，比同学更先一步，起到带头的模范作用。
首先，我表示深深的歉意，因为这一次的活动，估计就数我参与的最少了。因此每一次与大家在一起开会的时候。我都觉得好惭愧，刚开始的活动策划我是十分投入的。后来的赞助，我就觉得有一些松懈，与嘉欣他们几个比我真的好不给力。但毕竟我有去寻找商家，只是我希望我能够再主动一点那样努力的去争取。而到上个星期，赞助以经确定了，我就已经变得好像脱离了组织。好多事我都不知道了。我现在想了一下，一方面，我没有去过那个社区一次，也没有多出广州去找商家，我只是局限在电话的联络上，而且常常有时候，我对电话有一种惧怕，不敢于利用时间去打电话，一定要想好久才敢去摁号码。另外一方面，我是真的不够努力，没有把心思全部投入进去。而像策划组的，我觉得他们的策划书写得很好，是真的，很多细小的细节，都会令我烦死的。看来我能力真的是十分的差，而且态度也并不好。现在我好自责，一方面我没有能够为组织尽够我的力，另一方面我没有能够很好的锻炼自己，也没有能在活动中更好的团结大家，我真的失去了好多，我希望下一次我会更加的努力的。真的希望以后还有这样的活动，我可以再多尽一些力。
我这一次的活动，从四个角度去写，因为我们这一次的活动正是这四部分组成的：当组长，写策划，拉赞助与活动当天。
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刚开始去写策划书的时候，我真的很是摸不着头脑！连策划书究竟有几部分我都不知道，现在终于，我慢慢可以懂得策划书的规划了，但是里面还是有许许多多的小细节是很难的，真的不好扣到那么仔细啊，很多细小的问题我真的好没头脑啊，到后来要写全这个完策划的时候我就更郁闷了，完全摸不着头脑了。后来看到师姐们和策划组的人们在不断修改这个策划的时候，我真的越发佩服他们了。而后来我再看这些策划的时候，我真的又学到了好多。而在去构想这一个活动的时候，我也真的有很大的获益，我有了许多的新点子，我知道了更多的好玩的东西，更加丰富了自己，而这个活动最后的方案的确立我相信一定也是与我有关的，我十分开心。
而当了一段时间的组长也对我有许多的收益，，我的领导能力是有所增加的！我知道做为一个领导都需要一个统一的领导，最重要的是组织组员们的工作，分配好工作，然后又要让他们间互相联系，而又汇总到领导这里来，这是一个有机的整体，又能让大家各尽其力，又能统一思想。这是做组长我所收获的最大的经验。
在拉赞助的时候，我感觉自己的嘴上功夫真的是不到家呀，每一次与商家电联的时候，我总是不能很好的表达我的意思，这是需要我去锻炼的，而在文字方面我觉得我有实力的，我写给商家的信我也觉得是可以打动人的，但是毕竟口述这时是最最重要的，别人是不会去看那些繁杂的文字的！因此我真的要锻炼一下自己的语言表达能力了。而且这学到了一些拉赞助的技巧，比如要去考察一下当地，要关注最近有所赞助的公司，要采用一些电话里的战术，比如迂回，比如要为下一次的交流留下一个话题。这一些东西都是让我有所收获的。可是最后我并没有能够成功的拉成赞助，一次一次的被拒绝了，虽然这很让我失望，但也告诉了我的不足，告诉我要再努力一点。可是我真的学到了好多啊，我相信，我就够了，如果有下一次活动，我一定可以做得更好的。
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最后那次当天的活动现场，我没有参加，我觉得真的失去了好多好多的经验啊，当天的活动肯定会锻炼到大家的动手能力，而我没有能够做到。而且没有能够帮助大家，反而使大家多做了我的那一份工作。
一、成立研究生学院学习实践活动领导小组，认真贯彻落实《XX大学深入学习实践科学发展观活动实施方案》。
建立研究生学院学习实践科学发展观活动领导小组，党委书记任组长，其他党委成员为组员。在学习实践活动中，建立明确的分工协作制度。组长全面负责学习实践活动，重点抓好第一阶段工作。其他组员分别负责第二、第三阶段的工作，并分别负责学院四个科室的学习实践活动。党委副书记将组织研究生党员的学习实践活动作为重点，具体指导全院21个研究生党支部的学习实践活动，研究生工作部密切配合。设立学院领导小组办公室，指定学习实践活动联系人，保持学习实践活动信息传达畅通。
建立学院各研究生党支部学习实践科学发展观活动学习小组，支部书记为组长，其他支委为组员，具体负责组织本支部研究生党员的学习实践活动。根据研究生党支部的实际情况，以党小组作为集中学习的最小单元，切实将学习实践活动覆盖到每一名研究生党员同学。各研究生党支部和党小组建立学习实践活动联系人制度，及时汇报学习动态，为学院党委正确指导学习实践活动提供依据，并为总结和推广学习实践活动经验提供借鉴。
二、以中央关于开展学习实践活动的思想为指导，按照学校实施方案的整体要求，深入开展研究生学院的学习实践活动。
全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以学院党委成员、行政领导、各科室、各研究生党支部的骨干为重点，以深入学习实践科学发展观为根本，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求。着力转变不适应和不符合科学发展观的思想观念，着力推进研究生教育教学改革，着力解决影响和制约研究生教育质量提高的突出问题，着力构建充满活力、富有效率的工作机制，更好地把科学发展与加快发展有机统一起来，切实增强落实科学发展观的自觉性和坚定性。
学习实践科学发展观活动的核心在于用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作，努力达到干部受教育、发展上水平、群众得实惠的目的。通过开展深入学习实践活动，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
在学习实践活动中，对学院发展核心问题展开深入讨论，形成共识，使工作目标更科学，工作理念更科学，工作方法更科学，促进工作全面、顺畅、有效的开展，促进教育教学质量的不断提高。
努力通过实践活动提高发展能力。切实把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施。着重提升学院领导干部的开拓创新能力；努力提高领导干部的四种本领，即准确运用科学理论指导实践、把理论和实践相结合的本领，贯彻党的路线方针政策、结合实际创造性开展工作的本领，灵活运用掌握前沿理论知识分析和解决工作中突出矛盾和问题的本领，善于集中各方智慧提出新思路、采取新举措、开创新局面的本领。
通过实践活动，促进创新机制的建立，破解发展难题。在学校蓬勃发展的大背景下，研究生学院的各项工作也实现了较快发展。在不断取得成绩的同时，也在不断面临新的问题和难题。学院党委要切实以此次学习实践活动为契机，深入开展研讨活动，以创新性的思维和方法解决解决各种问题，破解各种难题。
三、研究生学院学习实践活动的具体安排
第一阶段：学习调研阶段（20xx年3月初至4月底）
1、召开研究生学院全体党员大会，启动学习实践活动。
2、认真组织学习培训。
3、深入开展调查研究。
4、全面开展解放思想大讨论
第二阶段：分析检查（20xx年5月初至6月上旬）
1、深入聚焦提炼问题。
2、开好学院领导班子专题民主生活会。
3、形成领导班子分析检查报告。
4、组织群众评议。
第三阶段：整改落实（20xx年6月中旬至8月中旬）
1、 制定整改落实方案。
2、 解决突出问题。
3、 完善体制机制。
在完成学习实践活动规定要求的同时，我院将依据实际情况，在自选动作上下工夫，学出特色，提升水平。
1、将延安精神的内容融入到学习实践活动中，赋予更加丰富的学习内容。
2、切实发挥我院全体研究生党员的学习实践积极性，在实践上有所突破，建立鼓励研究生走出校园、深入开展实践活动的体制和机制，体现研究生服务社会的能力和素质。
在综合实践活动中如何体现实效性，在开展综合实践活动中应该关注的几个方面：
一、引导学生做生活的有心人，从多方面寻找活动主题。
综合实践活动中，我要想方设法激发学生的问题意识和实践活动的兴趣，鼓励学生在自己所处的自然、社会和从丰富多彩的日常生活中不断地寻找自己感兴趣的研究专题或活动学习生活、学校生活、家庭生活中留心观察，用心体会，细心辨析，主题，我们通过开设有关活动选题的讲座、组织学生参观访问、与同学老师家长讨论、启发学生反省自己记忆中有价值的问题等活动，引导学生从多方面去发现和寻找活动主题。如：教材中涉及与实践有联系的内容；学生个人生活中自己特别感兴趣的实践活动内容；学校、社区、家庭生活中人们已习以为常而不易被学生发现的不寻常的问题，比如学做家务，帮助身边的人等生活实践性很强的活动；关注社会生活，引发思考，比如小到破坏花草树木，大到公共场所吸烟，白色垃圾污染等民众所共知的社会问题；观察大自然，走进大自然，感受祖国大好河山之美，增强爱国之情，搜集大自然的有关资料，创作及制作素材；调查整理我国优秀传统文化，继承吸收精华于学习之中，活动中受到美的熏陶。
学生有了想研究的专题或活动主题以后，接着常见的问题是所研究的可行性问题。教学中，我们发现，学生最先提出的研究专题或活动主题往往存在不少问题，如：所选主题过大，远离自己生活，不明确实践活动的核心等等。当学生提出问题后，我都要引导学生进行反复比较筛选，分组讨论所选主题是否适合本组开展活动，避免小马拉大车，再全班交流，选择力所能及的最终确定活动主题。
二、教学方式要体现多样性。
在新的教育形式下，教育改革的目的就是以学生发展为本，要帮助每一个学生进行有效的学习。如何使学生达到有效的学习效果呢？的教学方式。在教学中发挥每一个学生的学习兴趣，尊重每一个学生，学生自主学习、合作学习、探究学习等等多样化的学习方式就显得非常必要。
在教学中真正体现多样化的学习方式，学生才能获得可持续发展的学习动力，才能获得有效的学习效果。结合学生生理心理发展特点，适时有针对性地开展学生喜欢的学习活动，如：游戏、表演、访问、考察、调查、采集、收集、查阅等，还有设计、制作、测量、展示、竞赛、交流等等学习方式，都是非常受学生欢迎、乐意采用的。这些学习方式，能以最大的限度调动学生学习的积极性，使学生发自内心的学习。如在开展的一次《剪纸》活动中，学生学会了折纸，剪纸，还从中了解了剪纸的历史，也了解了关于纸文化。学生在这样的学习环境氛围中学习，学习就不会是枯燥乏味单调的苦差事，而是既有趣又轻松的一种快乐的事情。
三、教学评价要体现激励性
综合实践课要在重视教学过程的评价的基础上，更要重视学生实践活动中的每一细节上的评价，特别是对于学生在学习过程中，所表现出来的积极的态度、主动参与的热情、自醒自悟的感想和独特的看法，实践操作中，在设计、制作、表演、展示中表现出的闪光点和在劳动成果中付出的辛苦，都应得到应有的鼓励、肯定和认可，以此来激发学生的学习积极性，发挥学生学习的最大潜能和创造欲望。
四、组织展示交流各阶段还注重引导学生进行“反思性”自我评价。
我注意到每次活动结束，学生在谈及感受时总是报喜不报忧，只谈成功不谈失败，引导学生养成反思的习惯，使学生随时反思自己的学习行为，及时给予纠正，加深学生体验的目的，比如在一次剪纸活动结束后，大家互评作品，有一个小组的六名同学剪制的作品不但没有形状，而且都是分散破裂的，让他们总结问题出在哪里，他们没有按照此次活动把纸对折，在剪制时要有连接处的要求去做。之后这一组的同学在自己允许的活动时间里再次练习完成作品。让学生认识自我，发现别人的闪光点，取长补短，不断完善自己的行动。
五、落实综合实践活动课的价值追求。
丰富学生的经验，培养学生良好的个性心理品质。综合实践活动开放的教学方式为学生搭建了展示自我，发现自我，实现自我的舞台。每个学生都能在实践中充分发挥自己的特长，通过亲身参与和体验，发现自己的潜能并获得自信，活动多以小组的方式进行，为学生彼此交往，互动，合作提供了机会，提升了学生的交往和协作能力。
一、移动学习
移动学习，主要是指对e-learning数字学习的二次拓展，是通过运用移动通信设备，充分依托当前发达的计算网络技术、无线通信技术、多媒体技术以及互联网技术等，随时随地的进行满足职业教育院校中学生的实际需求[1]。其为学生的学习提供出大量的具有参考价值的学学习信息、数据资源、信息服务等，同时也为班级中教师与学生之间的交流与沟通提供了更多种的选择的一种全新的学习方式。
二、当前阶段职业院校的实际教学发展情况
（一）过于看重专业理论的教学，轻视学生的实际操作能力的培养。当前阶段，由于受过去传统教育模式的多重影响，大多数的职业教师在进行实际教学活动时，过于看重专业理论知识的教学，而进一步的忽视了对班级中学生实践操作能力的培养和锻炼。或者是将学生的实际操作能力的培养，看作为单方面的培养学生的实践技能，而再一次的忽略学生的综合素质的培养和提升等工作。
（二）教学设施投入不足。我国现有的大部分的职业教育院校，在其实践教学活动中的仪器、教学设备、培训基地等方面的经费投入存在不足，教学设施的数量比较稀缺，进一步的导致了学生的学习实践，主要是以参观企业、调查访问主要实训内容，实践教学工作流于形式。
三、移动学习在职业教育教学中的应用策略
（一）移动学习的具体教学活动设计环节
当前阶段，职业教育内应用的应用的移动学习活动，主要是指学学生与外部的学习环境(主要包括学习资料与辅助工具、其他学生或者教学教师、学习情境等)之间进行的、有意识性的学习交互活动。为此，远程教育中的学习活动，同样也应用于移动学习这一学习模式中[2]。笔者依据当前的职业教育中包含的教育活动，将移动学习划分成为一个系统的教学结构，其构成要求如下图：1.主体。图1中的主体，主要是指移动学习活动中的职业院校中接受教育的学生，需要对职业教育院校中的学生的自我智力能力、学习兴趣、职业技能的使用能力等因素进行系统性的分析，以此来全面为班级中学生提供各种各样类型的学习服务。2.客体。图1中的客体，主要是指职业院校中的学生，在进行实际学习过程中需要实际掌握的专业知识或者实践技能，某一教学目标、需要立即予以解决的实际问题等。3.共同体。图1中的共同体指，主要是指在移动学习活动中，与学生这一主体共同进行学习型行为的中的其他学习活动的参与者。例如，教师、实训老师、学生等。4.工具。图1中所描述的工具，主要是指在进行实际移动学习过程中，需要运用到的各种技术经验。例如，智能手机移动终端设备、互联网网络技术、辅助交流工具、学习专项指导理念等。5.规则。图1中的规则，主要是指在具体的移动学习活动中，学生与其他学习成员之间必须要遵守的相关规则。6.劳动分工。图1中的劳动分工，主要是指学生与其他学习成员进行合作式的学习，不同的学习成员需要担任各不相同的角色、完成不一样的学习任务。
（二）科学的进行设计移动学习的学习目标
1.单元结构清晰，短小精悍，同时还需要全面的保证教学内容的完整性和连贯性；2.移动学习的具体学习内容，需要充分结合班级中学生的实际生活，以学生的学习问题作为教学素材进行实际学习；3.移动学习方法在实际应用过程中，需要充分的进行结合教材内容与内容之间的关联性，进而完整的反映出学生的整个学习过程。
（三）具体的实践操作
在进行实际学习过程中，需要要求班级中的学生进行自主的思考，积极的鼓励班级中的学生进行学习实践，利用智能手机终端或职业教育院校内的实验设备，进行收集大量的实验数据信息，并依据事先进行设定的学习目标，进行实际的设计多功能数字时钟这一产品。教师需要要求班级中学生通过小学合作学习讨论的形式，这一做法，不仅有利于强化学生之间的合作学习能力，还可以进一步的加深学生的学习印象，进而极大的激发学生的学习兴趣，最终成功的研发多功能数字时钟这一产品。结束语综上所述，移动学习可以为职业教育院校中的学生，提供大量的具有针对性、趣味性、实效性的教学信内容，使学生可以一直保持这饱满的学习情绪，并积极的参与到实际学习活动中。在职业教学活动中应用移动学习已经成为大势所趋，同时也是未来我国职业教育的重点研究内容。
作者:王小燕 单位:陕西工商职业学院
参考文献：
一、加强组织领导，认真落实方案，确保学习实践活动顺利开展
（一）成立工作机构，明确工作责任。成立了由党总支书记明新超同志任组长的学习实践科学发展观活动领导小组，领导小组下设办公室，具体负责活动的开展。实行了领导责任制，一级抓一级、层层抓落实。
（二）把握总体要求，确定活动目标，落实方案。认真把握上级文件精神，分析“党员干部受教育、科学发展上水平、广大师生得实惠”这一总要求的深刻内涵，确定了以“突出特色、形成亮点”为工作目标，研究出学校开展科学发展观活动的具体工作安排，制定了切实可行的的活动实施方案和第一阶段的重点工作及日程安排。
（三）分解任务，明确要求，做到有的放矢。制定出第一阶段学习培训计划和课题调研方案，明确细化第一阶段学习调研活动的任务，将学习实践活动任务总结归纳为“六十四字”总要求，即“深入动员、家喻户晓；制定内容、分类指导；专题讲座、培训辅导；上好党课、做好报告；个人自学、集中交流；组织竞赛、检查指导；深入调研，形成成果；创新思维、上报特色”。分层次要求：领导班子开好“两会”（党总支委员会和调研座谈会）、做好两题（调研课题、分析检查报告）；各支部开好“三会”（支部动员会、党员座谈会、学习心得交流会）；党员干部做到“三好”即“读好、写好、说好”（读好学习教材、做好读书笔记、写好心得体会，并积极为交流会上发言做好准备）。
二、以“四深、四实”为基准，努力做到“四个到位”
按照市委叶露中部长对学校学习实践科学发展观的指示精神，结合市教育局的动员部署精神，我们对学校开展学习实践科学发展观活动有了比较清晰的思路和深刻的体会。确定了以“四深”、“四实”、“四个到位”为学习实践活动第一阶段的工作目标要求。“四深”即“深入人心、深有领悟、深受教育、深得实惠”；“四实”即“实有目标、实有行动、解决实际问题、实有发展”；“四个到位”即“高度重视、认识到位；精心组织、动员到位；丰富形式、宣传到位；多点联动、责任到位”。
（一）高度重视，认识到位
活动伊始，我们就认识到开展深入学习实践科学发展观活动的重大战略意义。学校领导班子深刻意识到：领导班子对科学发展观领悟的深浅程度直接决定着活动开展的深浅程度，首先必须认真学习，加深理解，早学一步，学深一点，领引全校党员干部及全体教职员工贯彻落实科学发展观，用以指导学校工作。要通过学习实践活动，切实把我校广大党员的思想统一到科学发展观上来，促进学校又好又快发展。
（二）精心组织，动员到位
按照市教育局党委安排，我校于2009年3月26日召开全体党员动员大会，布置学习教育活动。党总支书记明新超作了动员讲话，要求全体党员干部要充分认识开展这次活动的重要意义，教育局党委委员、副局长、学习科学发展观第二督导组组长郭成华作了重要讲话，增强了大会的动员号召效果。随后各党支部分别召开再动员会，充分调动党员干部的学习积极性，确保活动的顺利实施。
（三）丰富形式，宣传到位
认真做好宣传发动，丰富创新形式，推动活动深入开展。活动办公室认真制定了学习实践活动宣传方案，统筹安排活动宣传事宜；在校内外悬挂10多条标语并定期更换，营造浓厚气氛；充分利用广播、板报、橱窗等进行大力宣传；在校园网站开设了深入学习实践科学发展观专栏，链接学习实践科学发展观活动官方网站，及时报道全国各地及我校学习实践活动开展情况；在每周一升旗仪式和每周五的部门联席会上，对学习实践活动有小结、有布置。在第一阶段活动中，共出刊科学发展观专题简报20期，充分报道了第一阶段活动进程，总结出活动中许多好经验好做法。
（四）多点联动，责任到位
校党总支通过理论学习中心组学习会、中层党员领导干部通过办公会、党政联席会议等形式进行了集中学习。普通党员由各党支部采取灵活多样的方式分层组织落实学习。建立了领导班子联系指导点工作制度，领导班子成员5人定点分工，深入基层指导各党支部学习实践活动。通过集中培训、集中讨论、上党课、形势报告、专题讲座、观看教育影视片、网络在线、问卷调查和个人自学等丰富的形式，形成多点联动，点面结合，责任落实，学习实践活动扎实开展。
三、学习培训既务求实效，又突出特色
在第一阶段工作中，采取多种形式抓好学习培训，既突出特色，形成亮点，又确保学习教育收到了实实在在的效果。
（一）坚持学校领导干部带头学。在处理好日常工作的同时，组织学校领导班子成员集中学习4次。此外，学校党总支书记明新超及校级领导班子成员对党员和班子学习活动分别进行辅导、讲课，为学习活动奠定了良好基础。
（二）落实严格的学习培训制度，确保学习参与率达到100%。学校制定了活动的出勤、请假、补课等各项制度，并严格落实，对因病、因公外出等原因不能参加学习的责成专人进行补课，保证了学习时间和效果。
（三）第一时间将3本学习教材发放到全体党员和干部手中，并统一发放了读书笔记本，按照“八有”要求，认真抓好自学。在学习活动中，我校党员干部共完成学习笔记，人均达一万字。
（四）学习教育活动坚持理论联系实际，组织党员干部一边学习，一边认真进行对照分析，撰写心得体会文章。全体党员干部共完成学习心得体会80篇，人均达3000字以上。由活动办公室统一打印，制作成学习实践活动心得体会张贴栏，供全校师生阅览、切磋、交流。
（五）更新宣传专栏2期；制作专题简报20期；观看《沧桑正道--科学发展观纵横谈》等大型专题片。
（六）各支部在活动中积极响应，做到了规定动作不走样，自选动作有创新。
1、教学党支部组织发动各教研组通过教研教改、教学交流、研究讨论等形式深入实践。文化基础组还通过德育课将科学发展观思想引入课堂，实习指导教师把科学发展观的学习融入到专业课教学中。
2、学生工作党支部组织成立了师生心理健康指导协会，学校心理指导教师将科学发展观与学生心理健康结合起来，指导广大师生爱岗敬业、热爱学习、关注心理健康，建和谐平安校园。
3、离退休党员干部由离退休党支部根据实际情况，把学习实践科学发展观活动与“为学校发展献计献策”活动结合起来，通过支部讨论会调动离退休党员同志积极为学校发展和活动的开展出谋划策。
4、党有号召、团有行动。校团委在学生党员、学生入党积极分子中广泛开展“科学发展、青年争先”主题实践活动。发放学习资料到学生干部手中，让学生干部和入党积极分子参与知识竞赛活动；利用现代教学手段为广大学生干部、入党积极分子上科学发展观专题党课；组织全体教职工和广大团员同学走出校园，清明节到烈士陵园扫墓；组织学生社团开展形式多样的文体和素质拓展活动，积极为学习科学发展观活动添砖加瓦。
四、抓好课题调研，形成思想共识
（一）深入调研，形成了高质量的报告。
在本次学习实践科学发展观活动中，以围绕解决学校发展方向、解决学校突出问题为目的，经过学校科学发展观领导小组认真讨论，确定了围绕“推动科学发展，创建全国千所示范性中等职业学校这一主题，立足我校建设和改革发展的实际，学校上下解放思想的关键点到底在哪里？”、“如何进一步推进迎评促建，深化教学改革，建立长效机制，全面提高教育教学质量？”、“学校的管理水平与学校的发展目标存在哪些差距，如何进一步完善决策机制和内部管理体制，增强办学活力？”三个调研主课题。为切实搞好调研，成立了课题调研组，班子成员带领部分党员老师进行深入调研，积极开展校内调研和校外兄弟学校学习调研工作。通过4月20—24日到**金华实验中学教育集团、**中等职业技术学校、4月26日到**职业技术学院以及不定期到**市各经济技术开发区开展调研，利用问卷调查、电话调研、专兼职班主任会、师生座谈会等形式开展校内调研，撰写出多篇较高质量的课题调研报告，为促进学校进一步发展、解决重点难点问题提出了切实可行的措施。
（二）立足发展，学用结合，形成了以下四个方面的思想共识。
1、大力加强专业建设，形成高技能人才培养专业优势：保持并发展数控专业的优势，实现拳头专业的多样化。巩固并加强原已有的专业工种，如机电专业类的钳工，铆工，电工，焊工，装配钳工，强电调试工；电子技术专业类的工业企业一线装配工等。开发出能为地方经济服务的新专业。
2、注重学生的可持续发展，倾力打造思想素质、专业知识、技能水平并重的复合型人才。加强学生的职业纪律教育，加强学生的择业观的引导，加强学生敬业精神的培养，强化学生勤劳务实的工作态度。加强就业安置工作，为学生实现人生价值搭好起飞的平台
3、建立学生资助机制，扶贫济困，保证学生完成学业，避免学生流失。
五、紧密联系实际，用科学发展观指导工作实践的能力逐步提高
针对工作中存在的一些问题，学校领导带队针对教育教学、科学研究、管理服务、后勤保障、作风建设、党的建设等方面存在的突出问题，广泛听取师生员工的意见建议。目前我们按照科学发展观的要求，边学边改，已经完成和正在加紧完成的工作有：
（一）加快中央国债项目实训楼建设，增强学校各专业实训能力。
（二）制订更加优惠的措施激励教师和学生勤钻技能，在全市全国技能大赛取得名次，为校争光。
（三）出台了鼓励职工组织建立指导学生社团办法
对外语教学的启发
1.整体性外语教学整体动态的语言观较传统语言学静态描述方法分析语言的三要素（语音、词汇、语法）和词汇的三要素（音、形、义）有很大差别。我们不可以把语言肢解成语音、词汇、语法、句型一个个独立的成分，语言是个系统完整的实体。基于语言的动态性和意义的整体性，心理语言学家古德曼（Goodman）等将语言教学视为一种整体活动。语言教学是一个随着教学环境的变化和教师教学经验的积累逐渐发展起来的动态实体［1］116。由此形成了整体语言教学原理，需要坚持以下四个教学原则：整体性原则，语言知识和技能为一个整体，在有意义的整体语言活动中教学；社会性原则，语言教学应该同学习者的现实活动有效联系起来；能力发展原则，学习者在主动参与交流互动中发展语言能力；真实性原则，语言能力的发展在真实言语事件和语言活动的语境中进行。只有充分理解和应用这些原则时，整体性语言教学才能实现，学习者的语言能力才能发展。2.“活”与“动”的协同活动是生活的常态，活动性是语言游戏的主要特征，活动体现实际生活内容，活动必然伴随着话语实践。活动就是实践，活动是外语课堂教学的主要载体。外语教学活动中“活”和“动”是两个相互交织的不同层面，密不可分。“活”意味着词语句子话语事件中活化，机械化操练活化为语言交际，语言内容活化为实际生活；“动”包括人体器官的动、认知结构的动和人主体意识的动［5］23。不论何种形式的外语课堂活动，在“活”与“动”结合中，教师的主要任务是活化教材，精心设计交际任务，使学习者通过日常语言的运用实现个人知识的建构，把语言知识逐步转化为言语行为。3.学得与习得的融合对于我国许多外语学习者来说，习得显得比较困难，同缺少目标语环境固然有关，但主要原因可能是学习动机和迫于种种考试压力，追求短时高效，脱离语言的使用，过分溺于学得和疏于习得所致。虽然中国外语教学环境有别与二语教学，应用目标语交际的需求不足但在中国语境课堂教学性习得和学习性习得英语是可能的，比如，教师在课堂上进行互动协同教学，为学生准备各种学习材料开展课外拓展性学习，组织学生参与各种课外活动等，学生可以自己“有意识地”通过各种途径在课外提高英语。基于青年学生的生理特点和智力资源优势，学得是正式的、集体的、课堂教育的、有意识的活动，有意识学得如强记和诵读是必要的。通常，大学英语教学随着学习者外语水平的提高、学习目的性和自主性的提高，学得和习得的地位会逐步发生变化，学得可以向习得转化。从教育效益和教学效果看，习得和学得融合、共存互补，是最佳的选择。
整体化外语实训教学
