本学期教学工作处的工作，要全面落实《长汀一中2010—2011年发展规划》，认真贯彻本学期学校工作计划，深入落实“让每个学生获得理想发展，为学生未来发展奠基”的办学理念。以科学发展观为指导，按照示范高中的要求，扎实开展各项工作。牢固树立质量意识，重点做好高三毕业班工作，把教学质量的提升作为学校的立校之本和生命线，作为“办人民满意学校”的出发点与归宿。进一步加强教学常规管理，建立民主、科学、高效、和谐的精细化教学管理机制。为学校进入新世纪第二个五年规划发展奠定良好坚实的基础。
二、工作目标
1、争创省示范高中，按示范高中要求开展工作。
2、重点做好高三毕业班工作，力争高考再创新辉煌。
3、高中会考达到省一级达标学校的要求。
4、扎实做好新课程改革的各项准备工作。
5、完善教学管理制度和评价激励机制。
三、工作要点
（一）重点做好高三毕业班工作
高三毕业班工作是学校工作的重点，教学工作处和教研组要增强服务意识和协调意识，主动介入毕业班的教学管理与教学指导，千方百计为毕业班提供优质服务。
1、组织协调安排好毕业班的下列大型考试，做好考后成绩分析与交流。
（1）2月25日、26日省质检单科考试；（2）3月9日、10日福州市质检；（3）4月1日、2日省质检3+x考试；（4）5月上旬龙岩市质检；（5）5月19日、20日模拟考。
2、及时搜集并提供高考信息和第二轮复习资料。
3、加强毕业班的教学工作调研，定期开展学情调查，召开毕业班学生座谈会，组织毕业班听课评课活动。
4、组织好毕业班专题讲座和实验展览。
5、加强尖子生培养和文科班工作。
6、加强高三备课组工作的指导和管理。
（1）各备课组要加强对考纲、近三年高考试题的研究，科学制定第二轮复习计划。
（2）各备课组要加强总复习课堂教学模式的研究，不断改进和活化教学方法，切实增强高考复习的实效性和针对性。
（3）各备课组要加强习题的精选、精练、精讲，提高效率。
（4）各备课组要加强结对子希望生的辅导。
（二）加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、执行省颁课程计划，制订科学合理、切合实际的课程实施计划，包括周历表、作息时间表、课程表、活动安排表、任课教师安排表等。
2、完善《长汀一中教学常规》，进一步明确备课、听课、上课、改作、辅导、考试等教学环节的常规要求，明确参加教研活动和集体备课活动的常规要求，明确公开课开设与听课评课的常规要求，明确青年教师结对子的常规要求。
3、落实教学常规检查制度，教研组、备课组应定期开展组内自查。教学工作处、教科室定期进行全面检查或抽查。
4、加大课堂教学巡查力度，杜绝私自换课、调课、旷课现象，确保优良的教学秩序。
5、建立健全教学常规检查档案和教师业务档案，完善教学常规管理。
6、落实听课制度和公开课制度。
7、创新高一、高二年段单元过关工作，实行月考。
8、控制学科练习印刷量。
9、加强高一、高二、高三实验班教学管理的研究。
（三）完善教学管理制度和评价激励机制
1、进一步加强教研组、备课组建设，制定《长汀一中教研组、备课组常规管理制度》，明确教研组长、备课组长工作职责，明确教研活动和备课活动常规，完善先进教研组、先进备课组考评方案。
2、加大过程管理力度，建立科学的过程管理考核评价机制，制订《高一、高二年段过程性考核奖励方案》。
3、加大教师培养力度，建立科学人文的教师培养激励机制。修订《长汀一中教师考核任用办法》，协助制订《长汀一中教师工作绩效综合评价方案》。
4、增强教学质量监控，提高全体教师的教学质量意识，形成良好导向机制，制订《长汀一中优秀教学奖评选条例》。
（四）深化课堂教学改革，努力构建“以人为本的和谐课堂”
1、稳妥实施新课程改革工作，并以此为契机，以新课程理念为指导，积极开展课堂教学改革，探索“以人为本，和谐发展”的新型课堂教学模式，各教研组要确实研究课题，努力构建“以人为本的和谐课堂”。
2、积极组织教师开展教育教学理论学习和业务学习，组织教师参加各类进修培训，不断提高教科研水平。
3、改革课堂教学评价方法，制订《课堂教学评价方案》。
4、开展信息技术与学科教学的整合的研究，促进教学方式和学习方法的改变。
（五）其它工作
1、完善学籍管理，实行电子化管理。
2、加强图书馆管理，按省示范高中要求和新课改要求，添置图书资料，强化管理制度，提高服务意识。
3、进一步抓好体育、艺术、卫生工作，抓好特长生的培养，提高学生的身体素质和艺术修养。
一、总体概况
本学期，教务处在学校党政的领导下，紧紧围绕学校工作目标，坚持“绿色教育”理念，围绕 “课改”主题词，继续深化课改。坚守“以人为本”的教育思想，遵循“立德树人”的根本宗旨，根植“绿色教育”的办学理念，培育“绿润生命，盛及未来”的教学实践体系。积极探索“五环导学三步提升”的课堂模式下各个学段各个学科的教学模式，继续推行集体备课和导学案、练习案的编写，开展了丰富的教学活动，努力促进学生全面发展，不断丰富“绿色教育”内涵。强化教务处指导、服务和督查的功能，充分发挥学科组和年级组的作用，保障正常的教育教学秩序，学校的教学质量稳步前行。
二、重点工作
（一）深化课堂改革，加强督促检查。
1.组织培训讨论，全员参与。
学校召开行政会讨论实施方案，提出了“五环互动三步提升”的课堂教学模式，做好学校各个部门的工作分工，全员参与，相互配合。教务处召开备课组长会议，培训了各位备课组长。召开了学校教职工会议，讲清了课改的必要性和具体操作模式。各个备课组根据本年段和本学科的特点，制定出本学科的课堂模式。
2.树立课改典型，以点促面。
教务处抓住课改的先进典型，组织先进教师进行经验交流。学校利用周二行政会时间，组织了八年级年级组长冯xx进行年级推行课改的经验交流。宋xx老师的小组建设的经验交流。张xx老师的课改后的班级管理经验交流。这些土生土长的经验让老师们有了具体的操作办法。
3.加强备课检查，考核落实。
集体备课已成为我校的一项常规工作，也是课改的重要一环。明确了备课组长和备课组的考核细则，加强了检查通报。做到每周检查，每学期考核评比。
4.指导学案编写，提高质量。
导学案或练习案的编写根据不同学科和学段的具体情况而定。对导学案的编写进行了调查研究，教务处教科室对导学案进行了考核，对于物理组编写的优秀导学案在全校进行了推广学习。
5.加强教学反思，深化改革。
在对备课组长的要求中要求每次讨论要对前一周的教学进行反思，通过反思促进课堂的优化。教务处也集中组织备课组的课改反思，将课堂改革不断深化。
6.组织丰富活动，配合改革。
教务处结合推普周、劳动技术培训等活动，积极组织学生参加了丰富多彩的活动。推普周中结合政教处的读书节，各个语文备课组确定了阅读书目、阅读时间、阅读后的活动，使学生的阅读真正落到实处。劳技活动后进行劳技征文比赛，制作展板进行宣传。各个备课组还结合本学科的特点组织硬笔、绘画、降落伞等比赛，大大提高了学生学习本学科的兴趣。
7.加强课堂巡查，督促改革。
教务处根据课改要求，派专人对学校的课堂教学从面上加强了巡查。发现问题及时通报，保证课改的落实。
（二）规范学籍管理，做到准确无误。
根据新的学籍网上管理制度，进一步规范了学籍管理。本学期涉及到小一和初一新生的学籍信息采集。在以往经验的基础上，注意细节。信息采集培训（突出易错点）——采集文字（必需的信息点）——分班逐一核实（反复核实）——上报——建立档案。严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学籍巩固工作，学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、等相关资料，规范报表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。学籍中出现的个别特殊问题，及时与家长沟通落实。
（三）开展课堂调研，进一步优化课堂教学。
本学期教务处开展了开校课堂调研、六九年级毕业班工作课堂调研，走进课堂，对老师的课堂教学及时诊断，发挥了教务处对教师们指导、帮助、督促作用。
三、常规工作
（一）继续坚持教学常规做到“七个一”。
坚持日巡查制度。由教务处安排人员对课堂教学常规进行每日巡查，做好记载，纳入月教学常规考核。注重提升早读、午自习、活动课的质量。
坚持周巡查制度。每周末教务处牵头组织一次课堂常规的巡查，并将结果在全校通报，发现问题及时整改。
坚持每周随堂听课一节。分管教学副校长、教务主任每周要求听一节随堂课，了解教师的课堂教学情况。
坚持每周访谈一名教师。分管教学副校长、教务主任每周要求与一名教师交流，了解该教师本人、该学科的教学情况和对学校教学管理的意见建议。
二、工作目标
1、争创省示范高中，按示范高中要求开展工作。
2、重点做好高三毕业班工作，力争高考再创新辉煌。
3、高中会考达到省一级达标学校的要求。
4、扎实做好新课程改革的各项准备工作。
5、完善教学管理制度和评价激励机制。
三、工作要点
（一）重点做好高三毕业班工作
高三毕业班工作是学校工作的重点，教学工作处和教研组要增强服务意识和协调意识，主动介入毕业班的教学管理与教学指导，千方百计为毕业班提供优质服务。
1、组织协调安排好毕业班的下列大型考试，做好考后成绩分析与交流。
2、及时搜集并提供高考信息和第二轮复习资料。
3、加强毕业班的教学工作调研，定期开展学情调查，召开毕业班学生座谈会，组织毕业班听课评课活动。
4、组织好毕业班专题讲座和实验展览。
5、加强尖子生培养和文科班工作。
6、加强高三备课组工作的指导和管理。
（1）各备课组要加强对考纲、近三年高考试题的研究，科学制定第二轮复习计划。
（2）各备课组要加强总复习课堂教学模式的研究，不断改进和活化教学方法，切实增强高考复习的实效性和针对性。
（3）各备课组要加强习题的精选、精练、精讲，提高效率。
（4）各备课组要加强结对子希望生的辅导。
（二）加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、执行省颁课程计划，制订科学合理、切合实际的课程实施计划，包括周历表、作息时间表、课程表、活动安排表、任课教师安排表等。
2、完善《长汀一中教学常规》，进一步明确备课、听课、上课、改作、辅导、考试等教学环节的常规要求，明确参加教研活动和集体备课活动*的常规要求，明确公开课开设与听课评课的常规要求，明确青年教师结对子的常规要求。
3、落实教学常规检查制度，教研组、备课组应定期开展组内自查。教学工作处、教科室定期进行全面检查或抽查。
4、加大课堂教学巡查力度，杜绝私自换课、调课、旷课现象，确保优良的教学秩序。
5、建立健全教学常规检查档案和教师业务档案，完善教学常规管理。
6、落实听课制度和公开课制度。
7、创新高一、高二年段单元过关工作，实行月考。
8、控制学科练习印刷量。
9、加强高一、高二、高三实验班教学管理的研究。
（三）完善教学管理制度和评价激励机制
1、进一步加强教研组、备课组建设，制定《长汀一中教研组、备课组常规管理制度》，明确教研组长、备课组长工作职责，明确教研活动和备*课活动常规，完善先进教研组、先进备课组考评方案。
2、加大过程管理力度，建立科学的过程管理考核评价机制，制订《高一、高二年段过程性考核奖励方案》。
3、加大教师培养力度，建立科学人文的教师培养激励机制。修订《长汀一中教师考核任用办法》，协助制订《长汀一中教师工作绩效综合评价方案》。
4、增强教学质量监控，提高全体教师的教学质量意识，形成良好导向机制，制订《长汀一中优秀教学奖评选条例》。
（四）深化课堂教学改革，努力构建“以人为本的和谐课堂&rdqu
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1、稳妥实施新课程改革工作，并以此为契机，以新课程理念为指导，积极开展课堂教学改革，探索“以人为本，和谐发展”的新型课堂教学模式，各教研组要确实研究课题，努力构建“以人为本的和谐课堂”。
2、积极组织教师开展教育教学理论学习和业务学习，组织教师参加各类进修培训，不断提高教科研水平。
3、改革课堂教学评价方法，制订《课堂教学评价方案》。
4、开展信息技术与学科教学的整合的研究，促进教学方式和学习方法的改变。
（五）其它工作
1、完善学籍管理，实行电子化管理。
2、加强图书馆管理，按省示范高中要求和*新课改要求，添置图书资料，强化管理制度，提高服务意识。
3、进一步抓好体育、艺术、卫生工作，抓好特长生的培养，提高学生的身体素质和艺术修养。
【关键词】体育课堂；纪律管理
一、课堂纪律本质分析
1.课堂纪律的本质
关于课堂纪律，在课堂中学生的行为准则与秩序。反映出师生之间、同学之间的关系，受到教学任务要求的制约。以往我们过多地重视纪律的手段，它不仅保证教学活动的顺序进行，还提高教学效率。同时，课堂纪律既是教育的手段，又是教育的目的，它对于稳定学生的情绪和加强行为的自我控制，促进学生的社会化，以及培养良好个性品质的形成具有积极的意义。因此说，体育新课堂在提倡学生主体性的同时，不应放松对课堂纪律的严格要求，更重要的是我们通过日常体育课堂纪律的教育，达到促进学生社会化及个性的形成。
2.自由与纪律的关系
民主与约束在课堂教学中表现为自由与纪律，他们是一对相互制约、相互联系的两个方面，缺少其中任何一方，另一方都无法得到有效保障，即自由是与纪律相互对立的两个方面，课堂中有了学生的自由，纪律就无法得到有效的贯彻，而要使学生遵守课堂纪律就必然牺牲学生的自由。体育课堂管理的成功，并不在于限制学生们享受自由的机会，而是通过帮助他们，在体育课堂中更多地学会彼此合作、相互尊重来增加他们在体育学习中享受自由的契机与质量，带给学生的不应是束缚和制约，而应该是自由和快乐。
二、体育课堂纪律的双重特性
体育课堂纪律体现在两个层面上，其一是课堂常规，体育课堂与其他课堂不同，具有它独特的属性。体育课大多在室外进行，受外界干扰的程度较大，学生思想容易分散，更需要教师经常变换组织教法，吸引学生学习的好奇心。在课堂上如果教师没有较高的管理水平，相应的纪律就更差一些，必然会降低体育课堂教学效率，导致教学效果往往不佳。其二是体育课堂的纪律还会体现在教学内容的层面上。体育教学的内容本身就是一个纪律教育的良好素材。因为每个运动项目都有相应的规则与礼仪。如网球、高尔夫等运动，不是比球技，更应该体现运动的规则与礼仪。在体育课堂上教师应该让学生了解这些运动项目所体现的礼仪，学生们在学习该内容时只有遵守这些规则才能保证活动顺利进行，否则会阻碍活动的进行，遭到同伴的批评和谴责。在体育活动中自觉遵守规则，尊重对手也是体育教学的目标之一，对学生们个性品质及社会化的培养具有显著作用。
三、影响体育课堂纪律控制的学生因素分析
1.年龄差异
体育课程伴随着学生度过小学、中学和大学各个阶段，而学生随之逐渐成熟，在制定体育课堂纪律时，年龄因素是不能被忽视的。对于小学生来说，尚未学会如何按照社会普遍接纳的方式行事，更加需要在这一时期对其进行纪律性培养。而年龄较大的学生出现违纪的几率大于年龄较小的学生，其原因未必是忽视了教学规定程序或者没有能力做出符合要求的行为，很有可能是无事生非或是故意扰乱课堂纪律。作为教师应当清楚，随着学生的年龄的增长，必须因人而异的调整自己的管理方式，根据学生的违纪情况而采取相应的措施妥善处理违纪行为。
2.性别因素
由于男女同学在生理、心理上存在着显著的区别，因此，分别采取不同方式对待其纪律问题显得尤为重要。男同学一般表现欲望比较强烈，很希望教师给自己提供更多的表现机会，如果这种表现欲望长时间得不到满足，就很容易产生抵触、起哄、捣乱等纪律问题。教师应当采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法进行控制课堂秩序。而女同学则恰恰相反，他们大多数不愿意主动表现自己，害怕在众人面前出丑，自尊心比较强。因此，教师应采取鼓励式的教学方式，在语言表达上要非常谨慎，一旦损伤女同学的自尊心，纪律问题就很可能无法控制了。
3.运动能力水平的差异
学生的能力同样是一个不可忽视的因素。因为班级学生人数多，身体素质和文化学习情况参差不齐的现象。如果教师设定难度过大的教学内容，致使大多数学生不能完成教学任务，就可能产生上课枯燥无味，时间长了就会引起课堂纪律问题。实践中，教师要学会有教无类，区别对待的原则，耐心的根据每个同学的实际情况来制定教学内容。不能偏颇运动能力较强的学生，这样有个别学生确实难以跟得上教学进度的，再适当的区别对待的加以指导。这样运动能力差的学生对学习有了信心，跟上了同学们的基本步伐。反之如果忽视了关心运动能力差的学生，则会出现破罐子破摔，故意扰乱课堂纪律的现象，这恰恰是引发纪律问题的导火索。
四、新课程背景下贯彻体育课堂纪律的管理方式
1.实行人文管理
实行人文管理，实质是以学生的发展为本。早期的体育课堂管理受行为主义理论的影响，非常关注学生的行为与强化的关系，纪律成为强化的手段，行为矫正就成为课堂纪律的重要理论模式。此后，课堂纪律的理论中出现了生物观，他们更加关注课堂外部环境，强调环境的某些因素如温度、噪音等对纪律的重要意义。人本主义心理学则关注课堂纪律对调整教师和学生之间关系的功能，认为课堂纪律并非是对师生之间或生生之间强制性的约束与控制，而更加关注纪律对于学生行为的促进，能力的提高。
2.纪律的执行应当公平一贯
在体育教学课堂管理中，教师的留给学生的形象、威信及处理问题的方式直接关系到课堂的气氛和学生本人的情绪。所以教师在处理违纪学生应当一视同仁。在实践中个别教师常常会因为某个学生在班级的表现差异，习惯性的做出自己的反应。在课堂中学生以同一方式违反了课堂纪律，教师对运动能力强的学生和运动能力差的学生会有不同方式的惩罚措施。这样的做法不但会影响教师在学生心中的威信，而且使学生对于课堂的认识、情感、行为出现矛盾，最终会使学生对课堂纪律的严肃性和公平性提出质疑。
3.课堂纪律的执行中应M量采取积极的强化方式
关键词：常规管理；教学质量；教师素养；学校发展
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-354-01
如何加强农村学校教育教学管理，结合学校实际，我认为在工作中要做细做实常规管理，提高教学的质量，提高学生的质量，加强教师素质培养工作，促进学校内涵发展。
一、常规管理要做细做实
只有做细做实常规管理，才能提高教育教学质量。老师的教学常规，学生的学习常规，师生的行为常规。这些只有通过完善学校的各项管理制度，形成科学规范的工作职责，在细微之中做事，从小事做起，把小事做好，才能提高学校的教学水平和教育质量，促进学校的内涵发展。
一是向班级管理要质量，管好班级卫生、学生纪律和课间文明活动；二是向课堂管理要质量，学生听课纪律、学习习惯和听课效率的提高；三是向作业管理要质量，做到精选作业，梯度布置作业，量少而精，既达到巩固复习的效果，又不加重学生的课业负担。
二、以教学为中心，提高教学质量
学校工作要实实在在以教学为中心，提高课堂教学质量，在有限的课堂教学活动里让学生有最大的收获，课堂教学活动是实施素质教育的主渠道，也是提高教学质量的主阵地，学校在任何时候都要重点突出教学活动的中心地位。
1、要做到高效课堂教学，反对课堂教学的随意性
有的教师在课堂教学中想说什么就说什么，想到哪里就讲到哪里，漫无边际，使教学抓不住重难点。在学校管理工作中就要要求教师有准备的上课，课堂教学要有新意，不能总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生的学习爱好，积极倡导学生合作与探究学习，加强教师的引导，以学生的活动实践参与体验为主体，建立和谐平等的师生关系，建立平等的教与学和关系，倡导学生主动参与、自主探究。
2、为抓好课堂教学主渠道，提高教学水平和课堂教学效率
要从教师的教学常规检查评比、质量监测、作业展评、对学生的辅导等方面细致的实施。学校领导要在课堂教学中沉下去，走近教师，走近学生，走近课堂，走近教材。要深入到课堂中听课指导，经常翻阅教师的备课和学生的作业，经常召开不同形式的师生座谈会，经常和教师个别谈话，经常到学生的活动中去，了解教师的教学情况和学生的学习情况，听取教师对学校教学工作的建议和学生对学校教学活动的要求，不断改进和完善教学管理的方法。
三、提高教师的素质，保障学生的成长
促进学校内涵发展，关键在于提高教师专业水平，只有教师的素质提高了，学生的成长才得到保障。学校要加强教师的引领和培养，让教师走专业化成长之路，扎扎实实搞好教师的培养发展工作。
1、以引促学，鼓励教师自学
引导教师学习相关教育教学理论知识，教育需要教师对学生倾注全部的爱，一个优秀的教师，只有明白自己职业的优势，勤于提高自己的专业技能，善于观察每一个学生，懂得学生内心的真实想法，才能真正了解教师这个职业的内涵，也才能收获它给我们带来的幸福。
2、好教师一定要善解人意
学生是成长中有差异的人，老师要学会倾听学生的话，然后把学生的感觉说出来。如果你是一个共情的人，也就是一个受欢迎的人，学生会把自己的心里话告诉你。
3、要掌握沟通技巧，包括支持的技巧和倾听的技巧
课堂中的非语言交流也很重要。如果课堂中发现有学生不认真听讲，未必要点名批评，可以走过去摸摸他的头，或者走近这个学生的时候提高一下嗓门，学生会知道你给他留了面子。
4、对学生生理特点、个性特征、人格因素和心理因素进行不断了解
农村小学20xx年教研工作计划
以各级教育改革和发展规划纲要和经济开发区教育局20xx年工作要点为指导，认真学习贯彻党的xx届三中、四中、五中全会精神，巩固20xx年教育教学成果，努力挖掘中青年教师内在潜能，提高学校服务能力。落实《山东省关于推进基础教育综合改革的意见》要求，围绕市区教育局20xx年工作重点，进一步深化课程改革，提升新教育实验水平，有效提高课程实施水平和教育教学质量。
二、目标任务
(一)课程实施：完善校本课程体系;把现有的校本课程教材进一步规范化，同时研究开发以本地自然资源和人文资源为素材的校本课程内容。推进三级课程的整合研究。
(二)教学质量：所有年级的抽测学科及格率和优秀率在原有基础上再上5个百分点。
(三)教研课题：积极参与新教育实验研究，巩固小课题研究成果，立项并研究2项以上校级课题;力争申报2项区级课题。
三、重点工作及措施
(一)提升课程实施水平
1、按照国家、省有关规定开齐、开全学科课程，丰富校本课程。一是规范开设。加大监管力度，严肃处理违规挪用、挤占。二是加强教师的专业化素质的培养。让教师进一步研修学科课程标准，不断优化教学过程，打造有效课堂，努力使学科教学达到课程标准基本要求。提高学科教学质量。把立德树人这一教育根本任务与教学教研工作密切结合，将德育目标融入各科课程，全科育人、全程育人。三是加强校本课程开发与实施。在快乐篮球足球入门和国门乒乓球等校本教材基础上，努力开发以社区及周边教育教学资源为内容的校本课程，努力整合学科教学、德育课程以及校本教材，推进国家课程校本化。
2、以有效的措施鼓励音体美、综合、地方学校课程等任课教师对本学科的研究，积极争取和搭建有益平台提高教师的课程实施能力。
3、以中小学课程实施水平评估为契机，规范学科教师的教育教学行为，努力创新课堂，鼓励学生作业教学改革，促进学生个性化学习，提高学生整体素质。
4、进一步加强学生的阶段性评价管理，把综合性评价与阶段性评价有机结合起来。
(二)、扎实推进新教育实验
5、推动新教育实验深入开展。结合全区新教育叙事活动和新教育实验优秀教师和优秀学校评选活动，加强行动落实，使全体教师全身心投入到新教育的改革中来，促进新教育与本单位教育教学工作的融合。适当扩大实验范围，扩展实验领域。
6、强化研训与宣传。一是鼓励教师积极参加市区新教育专题培训，提高对新教育教师的团体奖励幅度。二是对现有信息宣传员提升要求，同时鼓励其他有这方面特长的教师努力投稿，以鲁北晚报和开发区教育论坛为宣传平台，增强新教育实验影响力，以改革创新为动力，促进教学工作全面升级。
(三)、全力提高教育教学质量
6、以信息技术应用为生长点，进一步提高课堂教学效益。开展一师一优课和一课一名师活动，深化课堂教学创新，提高教师专业素养，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。
7、推广王艳芳老师彩荷班的经验，弘扬传统优秀文化。提升学生文化素养和行为素养。加大教学改革力度。争创区级新教育实验优秀班级和学校。
8、落实重点项目推进机制。进一步推进我校经典诵读、书法、轮滑等项目。学校有专人负责、重点推进。
9、常规管理精细化。根据《滨州经济开发区中小学教学工作评估办法》，一是对重点工作实行过程性督导、定期通报与展评制度。以教学常规过程性抽查和评价为着力点，抓好学校教学教研计划的制定与落实，着力提高备课实效，着力构建常态高效课堂，着力强化作业布置与批改的规范与创新，着力提高阶段性检测的达标率。二是以开发区教育局教学视导为契机。立足于工作实际，突出重点突破难点，三是继续开展好全市第19个教学常规月活动，学习实践中小学教学基本规范，促进教学常规落实提档、升级，使活动起到以月带年的作用。
10、立足于学生全面发展，强化问题诊断与改进，大力推动课堂教学改革。围绕课堂教学达标度的实现，引导学生自主、合作、探究学习，培养习惯、提高能力。促进质量全面提升。
(四)、突出行动研究主题，实现教育科研工作有所突破
11、树立工作研究化意识，加强课题管理，增强研究实效。
12、加强教科研队伍建设。以构建学习型团队为重点，进一步凝聚力量，激发热情，提升水平。
13、以各种活动为载体，促进教研工作健康蓬勃开展。以活动为平台，以提高课程实施能力和课堂教学水平为主要内容，通过参与式或跟进式培训、现场观摩研讨、教学论坛等形式，引导和帮助广大教师增强学科底蕴，改进教学方法，提升课堂教学效益。
14、加强学校学科教研组建设，促进校本教研高效开展。一是完善学校教研组建设。积极参加全区先进教研组评选活动，二是依托滨州市教学研究网和开发区教育信息网，及时上传学校教研组活动情况，强化学校教研活动的开展。
农村小学20xx年教研工作计划
一、指导思想：
以xxxx三个代表的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。
二、主要任务目标：
1、组织各科任教师结合自己本学科特点制定切实可行的教学计划，各计划紧紧围绕学校教学教研计划。
2、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。
3、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。
4、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。
5、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。
6、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。
7、举办全镇优质课比赛。
三、采取的方法措施：
1、依法治教、强化内部管理。认真领会国家新颁布的课程标准，开齐开全课程，开足课时，严格按课程表上课。组织教师认真学习大纲，切实掌握新大纲。开好每一科课程，使所开课程真正做到上课表，进课堂。
2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。加强备课环节，做到备《大纲》，备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬现象。
3、 继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆、接受﹑模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
4、注重教师业务素质的提高，理顺减负与增效的关系。坚持集中业务学习制度，定期组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。
5、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，加强常规管理，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。
6、坚持开展教研活动，以教研带动质量。本学期我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
7、大力开展优质课的评比活动，激励教师积极进取，逐步向科研型创新型教师迈进。
8、加强教学常规的落实力度。做到六有：有布置、有检查、有记载、有总结通报、有整改意见。
9、加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一布署，共同提高。杜决各自为阵的现象。学校要准确掌握情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
附：具体活动安排
九月份：
1、各教研组和科任老师拟定工作计划、
2、检查各教师教学计划、教学进度。
3、安排本学期的教研活动、
十月份：
1、检查各教师教学常规。
2、检查毕业班的教学进度。
3、做好全镇优质课比赛的准备工作。
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十一月份：
1、组织期中考试、评卷工作。
2、期中考试质量分析。
3、开展全镇语数优质课比赛。
十二月份：
1、召开毕业班科任老师会议。
2、布置期末复习有关工作。
20xx年一月份：
1、期末复习调研。
2、检查教学常规。
3、组织期末统测、评卷，做好成绩统计。
4、期末考试质量分析。
5、督促老师撰写教学工作总结。
6、撰写本学期教学工作总结。
农村小学20xx年教研工作计划
一、指导思想：
本学期，我校教学教研工作继续以市、镇教育部门的重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以新课程改革为中心,以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以课堂教学研究为重点，以校本培训为基本途径，优化课程结构、教学过程和教师队伍，全面推进素质教育,强化教学常规管理，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。引领教师加强理论学习，更新教育观念，提升教师实施新课程的能力，进一步探索考试评价制度改革，加大教育质量监控力度，全面提高教育质量，促进我校教育事业持续、和谐、健康发展。
二、工作目标：
1、加强师资队伍建设，以校本培训为核心，提高教师的教育教学能力和科研素质，促进教师专业化发展。
2、强化教学常规管理，切实提高教学质量意识，教学中心意识，必须从强化教学常规管理入手
3、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。
4、健全完善教育教学奖惩制度，健全奖励机制、完善评价体系。
5、认真开展校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。
6 、开展丰富多彩的学习活动，重视学生学习兴趣培养，注重学生学习习惯的养成教育，提高教师的专业水平，全面提高教学质量。面向全体，优化整合，全面推进素质教育，促进我校特色的发展。
三、具体工作：
(一)加强师资培训，提高自身素质。
1、根据上级要求及本校实际，继续采取各种措施加大对教师的培养、培训力度。本学期将在上学期的基础上创造条件，为提高教师的业务水平而努力。如：走出去，虚心学习外地经验，积极参加校内外的专题讲座、教学交流、教学培训和观摩等。
2、抓好校本培训工作，建立以校为本的教研制度，不断深化教育科研改革，全面提高教师的教育教学能力和科研素质，促进教师专业化发展。
3、利用远程教育资源和网络资源，对青年教师的教育理论、教学技能、教学实践能力、教学评价能力、教学研究能力等方面的培训：(1)做好教师计算机操作能力、课件制作的培训工作。(2)做好教师普通话提高培训工作(每周国旗下讲话)。(3)建立教师研究平台，给教师提供获取与交流教育理念和信息的空间。
(二)突出教育重心，强化常规管理。
我校在全面开设课程的基础上，坚持以常规教学为重点，以以德育人、服务育人、管理育人、爱心育人、教书育人的五育思想作为教育目标，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。
在常规管理上，我们坚持两项制度、四个精心。即不打无准备之战的备课制度和备、教、批、辅工作检查讲评制度;做到精心钻研大纲和教材，精心设计课堂教学结构和教学方法;精心设计板书;精心设计课后练习。我们要向课堂40分钟要质量，提高教学效益。在课堂上我们还力求做到四活，体现新、动、争。即课堂上气氛要活，教学方法要活，学生思维活，练习形式活。课堂上要有新内容、新活动、新形式，要给学生创造动口、动脑、动手的机会，形成互动学习的教学模式。
(三)加强学科组、备课组建设。
1、课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课教学之中。今年，我们将把加强学科组、备课组建设，充分发挥科教研组长的职能、职权，强化教学基础管理作为提高教师群体素质，推动课堂教师整体优化的重要手段。
2、抓好课题研究，力争早出成果。
认真学习新课程标准，搞好课程改革的实验工作，以课改为契机深入搞好教科研工作。加强新课程背景下的各科教学的研究和实验，是当前的一项重要工作。所以要做好综合实践、心理健康教育、品德与生活、科学、信息技术等学科的实验和研究。
本学期，学校将按要求对课题进行规范管理，强化课题的过程管理，由教导处牵头，带动课题组组长，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断摸索出经验和规律的东西，上升到理论，使课题研究早出成果。
(一)促进家校沟通，举办教学开放活动。
抓好薄弱年级的教学工作，班主任通过家校通联系各班学生的实际，平时学习情况，有计划召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。本学期，还将举行教学开放日，老师与家长、学生共同融入同一个课堂中，交流经验、情况等。
(二)积极举行各学科活动，抓好第二课堂的开展。
(1)英语科组利用课间操前进行全体学生每周两次的口语训练，平时还会进行基础知识、朗读、歌曲竞赛活动等。
（2020--2021学年度第一学期）
张相公屯乡九年一贯制学校
2020年7月15日
一、指导思想
按照上级文件精神，进一步规范教育教学管理，健全机制、完善制度。加强教师队伍建设，深入开展师德教育和业务学习等系列活动，全面提升教师整体素质。把安全工作放在首位，以培养学生健康人格为目标，养成良好习惯为切入点，深入开展教育活动。强化教育教研，促进教学和教研一体化，形成教学工作制度化，教学管理规范化。
二、工作目标
1.重视德育工作，注重“全员育人”，以学生行为规范教育为抓手，从细节处入手，细化重点，抓严抓实，重点培养学生良好的行为和学习习惯。开展丰富的主题教育，不断拓展德育实践活动形式，推进学校德育工作再上一个新台阶。
2.强化教师队伍建设。狠抓教师师德师风建设，强化教师专业技能建设。在各学科精心选定培养对象，重点培养，点面结合提升教师专业成长。建设一支具有优良师德和优良教学水平的教师队伍。
3.进一步完善细化教育教学常规管理，优化课堂教学结构，优化课堂教学方法，优化学生学习方式，切实提高课堂效率；在检查教学常规管理上下功夫，发现问题及时落实整改、解决问题，努力提升各学科教学质量。
4.扎实学校教研工作，按照教导处的要求，在完成教研活动任务的前提下，开展丰富多彩的教研活动，提高教师的科研水平。实施教科、教研一体化策略，助推教师专业化成长。利用每单周周五下午进行教研活动，组织教学能手上优质课。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。对于个别教师实行重点听课解决存在问题；对于个别班级实行专项整改，彻底解决问题。
5.扎扎实实抓好学校强化教学工作，加大听推门课的次数，认真检查学生作业的书写情况，用多种活动强化师生口语表达能力，提升师生普通话水平。
三、工作思路
1.抓好“一个中心”，即强化教育教学工作的中心地位，全面提高教育教学质量。
2.突出“两个重点”，即加强学生日常行为规范管理和提升教师爱岗敬业精神。
3.抓好“三项建设”，一是完善的各项制度建设，实施精细化管理；二是打造校园文化，以日常行为规范养成为重点，细化过程管理，突出学校文化建设，推动德育工作再上新台阶；三是认真落实课堂40分钟的教育教学时间，推动学校教学质量的提高。
4.确保“四个稳定”，学校校园安全稳定；教育工作秩序稳定；学生学习态度和状态稳定；学校良好声誉稳定。
四、主要工作及措施、要求
（一）坚持人文管理工作，构建和谐人文校园。
1.坚持以人为本，倡导“文化引领、民主参与、人文关爱”的管理理念，以“民主管理、人文管理、制度管理、目标管理”为内容，形成科学的考核、评价和激励机制，坚持依法治校、依法治教，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量和幸福指数。
2.深入落实管理责任制。开展好校级领导牵头组织的每周二次听课、评课制度；每天检查教育教学常规的制度；德育主任每周一次班队会检查和安全、卫生的检查和每月一次家长学校活动的开展；教研教导处每周组织好备课、教研活动和基本功培训活动，每周检查一次教师教案、作业常规；分管教学的主任每周检查一次教案、作业常规，组织一次全校的集体教案活动，持续日测，周测，月测，提高学生的交流能力。
3.加强校本培训，如：师徒结对子，全学校实行师徒结对子活动，活动中，老教师上示范课，新教师上汇报课，开展此项活动提高新教师教学能力。
4.认真实施各项管理制度和考核办法。
（二）深化党建党务建设，探索党建工作新思路。
1.我校坚持党组织领导下的校长负责制，认真开展学校的党建工作。充分发挥党员教师的模范带头作用。抓紧“党风廉政建设”工作和校务公开制度，做到教学工作廉洁，树立为教育事业献身精神。
2.学校全力以赴维护校园安全稳定工作，时刻保持清醒的头脑，高度警惕，做到一年稳固。
3.加强师生、家长思想教育，维护意识形态领域安全。
4.加强师生民族意识，认真精心组织开展活动，继续将活动开展深入、扎实有效。
5.认真开展工作，从而掌握学生摸底工作，以此认真开展家访工作，防止学生参加非法宗教活动和参加不法活动。
6.加强党员、教师队伍师德、师风建设，大力弘扬教书育人、为人师表、敬业爱岗的精神，关注新增青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件。
7.继续抓好行风建设，落实好党风廉政责任制工作，健全党风廉政监督机制，规范学校领导干部的从政、从教行为。
8.加强党员的政治理论学习培训，及时以新的政治理论武装党员，对师生强化教育。
9.认真开好每学期一次的民主生活会。通过开展批评和自我批评，沟通思想、解决问题、加强团结。
10.实施师表形象工程、“靓丽工程”，继续弘扬勤思、敬业、奉献、争先的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良的“四好老师”队伍。
（三）开展德育实践活动，形成活动育人特色
1.搭建德育工作平台。加强德育工作建设，突出抓好学生行为养成习惯、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。
2.加强队伍建设，明确育人责任。组织班主任、辅导员开展经验交流会，大力树立表彰班主任、辅导员典型，在职班主任交流、介绍管理经验以及介绍与家长的沟通技巧。全面提高班主任综合素质和专业能力，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。
3.加强少先队基础建设。做好少先队大队干部和值日生、礼仪队员等的梯队培养工作。并让他们在实践中锻炼自己，做辅导员的得力助手。
4.开展安全法纪教育实践活动。充分利用升旗、晨会、班队活动、讲座等途径进行安全法纪教育，并有序组织学生进行应急预案演练、消防避灾演练，通过模拟让学生真实体验增强危机意识，以杜绝安全隐患发生。
5.开展专项主题教育实践月活动。围绕学生养成教育主线，设计开展公民道德、法制教育、爱心教育、传统美德等德育实践活动，不断提高学生的思想道德素质和实践活动能力。
6.抓好两操、出操和两放学的队列队形，上下楼梯和楼道内的秩序。要求成队形后，在校园内走直线，转直角，两放学自觉排队，接送到指定地点，上下楼梯自觉排队靠右行，不在楼道内追逐打闹，大声喧哗。保持校园良好的秩序和风气。
（四）加强教学常规管理，提高课堂教学效率。
1.夯实教学常规管理。认真落实行政领导听课、评课、常规检查工作。
2.优化素质教育课堂。推进有效课堂研究，优化教学、学习和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的能力，创建规范加特色的素质教育课堂。
3.加强教学常规管理。严格落实“一日常规”，根据新课程标准的要求，加强教学常规管理，严格执行课程计划。值班校级领导每天对课堂情况进行巡查，加强对教学动态过程的管理。
4.规范教师教案书写，认真落实“三维目标”，在课堂上抓住重点，突破难点，提高课堂效率。
5.规范教师作业的批改。做到批改无误，细致有日期，用等级评价学生作业。
6.实行等课制，做到带着教案进课堂，不得出现无教案上课的现象。不得随意调课，更不得出现空堂现象。
7.加强学籍管理，健全学籍档案。为一年级新生及新插班生编写各类册卡，严格把好转学、休学等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。做到各种册卡与旁证一一对应，并及时进行滚动登记。
8.达到义务教育阶段标准化建设要求，良好的运用功能教室，深化艺术特色教育。坚持开展合唱队、舞蹈队、绘画班、书法社等社团的常规训练。
（五）丰富教研活动形式，形成特色校本教研。
1.加强对教研活动的领导。明确活动重点，紧紧围绕教育教学工作实践，结合“课内比教学”活动，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和交流。通过教研活动的平台，组织教师开展优质课、教坛新秀课、论文、随笔的评选活动，让全体教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。
2.加强教学研究。学校教研室对教师的教学研究加强指导，督促按计划开展教研组活动，保证各项教学活动循序渐进，稳步推进，用教研活动推动课堂教学，促进课堂效率的提高。
3.本学期继续开展随堂听课指导活动和教师优秀课展示活动，积极打造具有“静、厚、活”特质的专业教师。
4.学校继续开展校本教研活动，每周开展集体备课或理论学习活动，每次活动做到有主题、保时间、定地点、有指导、讲实效。
5.加强业务理论学习，认真学习课程标准和新的课程设置，并写心得体会增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容。号召每位教师读一本好书，写好心得体会。
6.实施师徒结对活动。发挥校级领导的传、帮、带作用，凡是教龄未满三年的新教师均拜师学艺，加快青年教师的成长。
7.实施教学能手的培养。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为本校教学能手、学科带头人的培养对象，确定教师培养梯队。每学年重点培养多量教学能手，达到“学校打造能手，能手添色学校”的目标追求。
（六）加强安全工作，让平安永驻校园。
1.开学开始，学校与全体家长签定《2020-2021学年第一学期年安全稳定管理责任书》，要求学生，注意安全、预防水灾、火灾、用电的防范，不参加任何宗教活动、不传阅任何宗教书刊。明确学校安全管理规定及家校双方职责。下发温馨提示，密切家校联系，家校携手共筑安全防线。
2.广泛开展安全法制教育和安全演练。认真组织“开学第一课”、开展“安全教育周”活动、开好安全主题国旗下讲话，发声亮剑、班队会，邀请法制副校长、消防人员及交警等莅校开设讲座，定期组织师生进行应急疏散演练，提高全体师生的安全意识和自我保护能力。
3.定期进行安全隐患大排查。每季度对学校安全、消防安全、设施安全、校园周边环境等进行拉网式大排查，排除隐患。
4.强化早晨学生到校的检查制度，课前点名制度、因病缺勤登记制度，校内进行定期消毒、定期大扫除，确保师生平安。
5.严把“值班制度”，认真落实保安人员值班制度，每天安排教师协助值周，行政领导带班制度。
（七）加强后勤服务，改善办学条件。
1.严肃财务纪律，杜绝一切乱收费现象，认真执行财务预决算制度，精打细算，开源节流，节约开支，坚持校务公开，提高学校经费的使用效益，将有限的资金投入教育教学之中。
2.继续抓好各专用教室的规范管理，健全完善各项管理制度和使用制度。妥善保管，合理使用，充分发挥应有的功能，最大限度为教育教学服务。
3.做好公益性岗位工作人员的管理工作，做到人人有责任、人人有事做。
4.加强校园花草树木管理，抓好校园环境建设，确保环境净化、绿化、美化。
新的学年，新的思路，给我们带来新的机遇和挑战，也给我们提出了新的目标和要求。我们要继续强化质量立校意识和创优意识，振奋精神、团结拼搏、脚踏实际、突出教学中心，确保校园安全，狠抓常规管理，提升办学品位，确保实现2020-2021学年第一学期的奋斗目标，办好人民满意的教育，为实现一流学校不断努力！不断前进！
【关键词】课堂管理 有效教学 加强
课堂管理，是指在课堂教学过程中所进行的管理，主要是指教师在课堂教学中创设必须的环境条件和活动程序，吸引学生积极参与课堂活动，使其与教师主动合作，校正问题行为，努力将课堂教学时间用于教学活动，使课堂教学顺利进行，有效实现课堂教学目标的过程。
所谓“管理出效益”，“管得好，才能教得好、学得好”，良好的课堂秩序和学习氛围，有助于学生有效的学习，而课堂教学秩序不佳，则影响多数学生上课的专心程度以及有效地开展学习。教学实践证明，教师素质的高低又是实现有效课堂教学管理的关键，教师管理能力的高低、管理作用发挥得好坏，已成为决定课堂教学效果好坏的重要因素。在新课改形势下，高中的教学课堂，如何加强课堂管理，以提高课堂教学的效率，我认为可以从以下几方面着手经营课堂管理。
1.创设合理的课堂结构，提高自身修养
课堂中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。为了维持纪律和进行课堂管理，教师要不断提高自己在各个方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽师生的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，营造和谐的课堂气氛。首先，教师要精心设计教学结构，这是管理课堂纪律的一种有效方法。教师要花大力气认真细致地进行教学设计，有条不紊地进行教学，情绪稳定，安全感强，教师要用学生喜欢的方法，教学艺术性和愉快的情绪，良好的心理状态去感染学生，减少学生的背离性，避免课堂秩序的混乱。课堂教学结构的设计既要以学生的需要、兴趣为前提，也要考虑教学内容的性质。不能为了纪律好，而脱离教材的内容去讲一些笑话之类的东西。课堂常规也是课堂情境结构之一，因为必要的课堂常规可以起到安定情绪的作用，学生容易把注意力集中到当前的听讲的学习活动上。教师还应该用富有吸引力的语言和神情吸引学生，激发学生的学习兴趣，运用合理丰富多采的教学方法，吸引学生的注意力，让学生尽可能地参与到课堂中来。
2.发挥学科的教育作用，以教学带管理
各学科具有丰富的人文内涵和很强的实践性。要充分利用学科资源的熏陶感染作用，提高励志、冶情、勤学、修身的自觉性；并通过理性的反思，提高分辨真假、善恶、美丑的水平。引导学生获得丰富的审美感受，接受现代人文精神的熏陶。
要充分发挥高中课程自身的优势，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。同时，关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。促进学生特长和个性的发展。
3.和谐师生关系 低调处理违纪行为
和谐的师生关系，良好的师生沟通交往，不但有助于有效地实现课堂教学目标，也是有效课堂管理的重要策略。教师通过与学生良好的沟通交往，建立和谐的师生关系可引导学生发展其自制、合作、负责任的品质，减少学生课堂不良行为的发生。如果教师在课堂管理中不能恰当地与学生进行和谐沟通，不仅会影响其与学生之间的关系，而且会影响课堂纪律，甚至使课堂的教学目标难以实现。良好的沟通与交流能够使教师与学生形成一种共同关注，一种整体感和认同感，这是实现课堂有效教学和达成管理的有效源泉。
教师也可以运用肢体语言。有研究显示非语言的沟通比语言沟通更能传达情感，所以教师要善于运用肢体语言提醒学生。如果一个学生只是在课堂上表现得比较消极、散漫，教师不必立即公开处理，可采用沉默、摇头、皱眉、眼神提醒等方法。灵活运用这些肢体语言将有助于及时、巧妙地把学生的问题行为制止于无形之中，避免事态扩大甚至中断教学活动。如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师就应该立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。如果学生为了吸引教师的注意，比如接话、出怪声等，教师可以暂时不予理睬，课下再给于处理。因此，教学过程中，教师不仅要做知识的传递者，还要密切监控学生的行为表现，对问题的发生要有一定的预见性。然后要以不太引起别人注意的方式处理学生的行为问题，避免其他学生受到干扰，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。
古人云：“亲其师，信其道。”借助良好沟通技巧，建立和谐的师生关系，学生会因为喜爱教师本人而喜爱上教师所授的课，这就是课堂管理成功的标志。
4.制定合理的课堂规则 促进有效课堂管理
明晰的课堂规则，有助于维持课堂教学的秩序，更重要的是能培养高中学生自制能力、促进加强自主管理，增强学生自我管理的主动性，而引导学生自主管理，既是课堂教学管理的目标，也是课堂教学管理的归宿。
课堂规则的建立直接关系到课堂管理的效果。由于预防胜于矫正，教师应多采用预防性管理策略，激发学生良好行为和学习动机，减少不良行为产生。同时注意恰当使用惩罚，纪律的执行应坚持公平和温和，教师要对学生多作正面引导，以形成良好的课堂氛围，明确集体奋斗目标，产生集体凝聚力，从而形成班级共识，建立起自我约束机制。
