关键词 专题研讨 班级管理 班主任 教师培养
班主任工作对于一所学校日常管理的重要性是不言而喻的。长期以来，学校各个科室尤其是德育处，对着班主任布置的任务较多，班主任忙得团团转。天长日久，班主任就像磨坊里的驴子，习惯在皮鞭的响声下低着头打转，完成一项又一项任务。如此，没有思考，只是应付，其完成的效果是可想而知的。
2011年开学初，我校针对班主任工作中出现的琐事缠身、经验主义、缺少思考的现实情况，充分利用两周一次的班主任例会这段时间，开展班主任工作专题研讨活动。一年多来，我校共开展六次专题研讨活动，分别是“杜绝课间追跑现象”“唱响国歌”“学会倾听”“有序就餐，节约粮食”“抓规范，促养成，找亮点，求突破”“低年级班集体建设的要点及思考”。另外，本学期举办三次研讨活动，分别是“以班风建设为抓手，促进班集体健康成长”“班干部队伍建设在班级管理中的重要性”“加强师生有效沟通，促进班集体和谐发展”。梳理研讨活动，我们可以清晰的发现班主任工作的重点从抓常规转向加强班集体建设的轨迹。
为了确保专题研讨活动能促进班主任对班级管理工作的思考，扎实有效的开展班级工作，我们在具体实施这一活动时，主要遵循了以下三个原则：
一、专题研讨不能泛泛而谈，要有针对性
为了避免活动流于形式，我们在期初召开班主任会议，集中讨论专题研讨主题，要求青年班主任在工作实践中积累素材并形成文字，安排德育导师在专题研讨时对自己徒弟的交流展开点评。专题研讨的方式帮助青年班主任解决了班级管理工作中的难点问题，促进了青年班主任对日常班级管理工作的思考，提高了青年班主任管理班集体的能力。
1.研讨主题要有针对性。研讨活动最忌坐而论道，泛泛而谈。我校在确定此项活动时，充分认识到了这个问题。为此，学校德育处事先召集部分班主任，了解班级工作中存在的迫切需要解决的问题。然后，校长和德育处主任走进部分班级，通过观察学生、与班主任交流，初步确定研讨主题。随后，德育处牵头，全体班主任集体商讨，大家踊跃发言、统一思想，确定2011年为学生常规教育年。常规教育必须从具体的细节着手，寻找突破点，以点带面，才能收到切切实实的效果。
2.新老结合，共同提高。根据青年班主任理论知识比较扎实、文字功底较好，中老年班主任具有丰富的实践经验这一现实，我们安排了4位青年班主任组织材料，4位中老年班主任点评，希望通过新老结合，互帮互学，达到共同提高的满意结果。
3.有效监管，及时调整。研讨是从思想上改变班主任的育人观念，提升他们的育人理念，而最终目的是让他们把先进的理念及好的经验做法落实到工作中去。为此，在校长室的领导下，德育处、教导处以及其他行政领导必须走近学生、走进班级，细心观察，及时调整，形成全员育人的观念，这样才能收到实实在在的效果。我校是一所乡镇中心校，外来务工子女人数接近60%。由于家长没有时间和精力去教育孩子、管理孩子，给我们对学生的常规教育带来许多困难。我们提出“学会倾听”这一研讨主题时，大家都把工作重点放在如何提高学生的课堂兴趣上来。为此，我们召开家长会，邀请相关教育专家来指导，开展家访日活动，通过面对面的交流，为家长提供教育孩子的方法指导。通过学校的努力，许多家长有意识地调整自己的时间，尽量多陪孩子；学生上课思想不集中的现象减少了。
二、专题研讨不能过于频繁，要有时效性
班主任除了班级管理工作之外，一般都担任学校的主课教学任务，专题研讨活动过于频繁的话，会牵制他们的工作精力，反而得不偿失。而要检验研讨活动的效果是需要时间的。一般来说，我们一个月或者两个月开展一次研讨活动，让班主任有足够的时间带着课题去思考、去实践、去调整。下面是我校本学期专题研讨的安排表，能够体现这一理念。
周市中心校班集体建设研讨安排表（2012年2月27日）：
研讨活动结束后，及时的总结也是很有必要的。我们一般在研讨活动的当天，最晚在第二天就会有相关的报道在学校网站的主页上，以此总结得失，激发班主任参与此项活动的热情。
班集体建设是班主任工作的重要组成部分。开展此项讨论活动有利于促进班主任对班级管理的思考，从而站在一定的高度来审视、指导自己的班级管理工作，提炼班集体建设的方法，通过加强班集体建设更好地为学校中心工作服务。
三、研讨主题不能一成不变，要有灵活性
专题研讨活动的开展，主要是根据期初的安排来进行的，但是也不能一成不变。学生是活的，在具体的工作中经常会出现这样那样的问题，我们应该在工作中不断思考，捕捉学生中出现的新问题，不为形式所累，灵活调整期初的研讨安排。
关键词：汽轮机原理；研讨式教学；探索；实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）30-0091-02
目前我国高校的课堂教学模式总体上还是教师在台上讲课，学生在下面听讲和记笔记，学生学习处于被动接受知识的过程。这种被动的教学模式极易造成学生学习的积极性下降，使学生缺乏独立思考、独立解决问题的能力，特别不利于创新人才的培养[1]。所以，引导和组织学生进行课堂讨论的研讨式教学，是改变以讲解为主的教学模式，实施探究学习与合作学习的重要途径[2]。下面结合我校汽轮机原理课程研讨式教学的开展情况，谈谈自己的一些具体做法和体会。
一、开展研讨式教学的目标及思路
汽轮机课程研讨式教学的目标：通过实施研讨式教学的改革，探索汽轮机原理课程多元化教学的内容和方法；引导学生主动学习、思考，鼓励学生创新，培养高素质的复合型人才；促使任课教师积极投身教学改革中去，努力提高教学质量。
汽轮机课程研讨式教学的总体思路：在进行广泛调查研究的基础上，制定汽轮机原理课程研讨式教学方案及教案等教学文档；然后在我校能源与动力工程专业本科生汽轮机原理课程教学中进行研讨式教学探讨和实践。
二、开展课程研讨式教学的方法
1.任课教师应认真做好课程研讨式教学的准备工作。课程研讨式教学的准备工作主要包括课程研讨的内容、方法、时间、地点、分组情况、要求等。课程研讨的内容要有所精选，要选择那些有利于学生自学，且与工程实际相关的、学生感兴趣的章节进行课程研讨。为了增强课程研讨的效果，可将全班学生分成若干个小组。任课教师至少要在课程研讨开始前一周做出安排。
2.学生进行课程研讨的准备。在正式开始课程研讨前的这段时间，任课教师必须要求学生对照要研讨内容，在图书馆和互联网上认真查阅相关资料，做好充分的准备工作。
3.在任课教师的组织下进行课程教学的研讨。课程研讨可分为小组内部研讨和全班研讨两种形式。首先开展小组内部的研讨，此过程由各小组长具体负责。然后在教师的指导下进行全班研讨。
课堂研讨中教师的作用是很重要的。教师要鼓励学生积极参加课堂讨论，向学生说明回答问题正确与否都没有关系，关键是重在参与，为学生创造一个良好的课堂研讨氛围。另外教师还要注意引导和控制学生课堂研讨的方向，一旦偏离研讨内容要及时给以纠正。再者，对学生研讨中出现较大分歧的问题，教师要给以正确的解释和说明。
4.课程研讨教学总结。任课教师应对研讨过程进行较为全面的记录，并在课程研讨结束进行总结。例如：对课程研讨总体情况进行概述，对课堂研讨取得的成绩、存在的问题进行说明。
5.课程研讨教学成绩的评定。教师应事先将课程研讨教学成绩评定的方法和标准告诉学生。成绩评定时，考虑的因素要尽量周全，除教师主导外，还应考虑研讨小组的意见，同时还要特别关注课程研讨过程中表现突出的同学。
三、汽轮机原理课程研讨式教学的实践
1.选定课程研讨内容。根据汽轮机原理[3]教学内容和教学大纲的要求，我们确定了每章中选择一节内容进行课堂研讨，每次研讨的所用时间为2个学时。
2.学生分组情况。将全班学生分成主讲组和提问组。每个小组确定了一名小组长，主讲组还要确定1名主讲人。由于一学期要开展多次课堂教学研讨，所以规定主讲组和提问组是轮流替换的。
3.向学生下达课程研讨提纲。教师编写课程研讨提纲，并提前一周将要研讨内容布置给学生。课程研讨提纲主要包括：课程研讨的主要内容、时间分配、要解决的主要问题、指定的有关参考文献、考评方式等。下面以汽轮机原理教材[3]第三章中的一节内容“汽轮机滑压调节”进行说明，课程研讨提纲如表1所示。
4.在学生准备阶段，教师利用网络教学平台进行答疑。教师将课程研讨任务布置完毕后，学生开始准备相关课程研讨资料。我们要求各小组长组织和安排好本小组学生的自学工作，按时在学校开通的网络教学平台上与教师保持密切的沟通，学生有问题时可以随时在教学平台上与教师进行交流，学生之间也可在教学平台上进行讨论和互动。
5.课堂研讨。汽轮机原理课程教学研讨时，我们安排了一位学生进行专门记录。首先教师对课堂研讨教学的程序、要求做一个总体介绍，然后开始课堂研讨。课堂研讨分两个阶段：小组研讨和全班研讨。第一阶段为小组内部研讨和交流，每小组在各自小组长的主导下进行相关内容的讨论，此阶段时间为25分钟。小组讨论结束后，各小组长向教师上交小组讨论情况记录。接着进行班级讨论。班级讨论时，首先主讲学生上讲台讲课，然后在老师的引导下展开提问、回答和争辩。一般情况下，上台演讲小组成员回答其他小组成员所提出的问题；当然，被提问小组成员若回答不出来所提出的问题，其他小组成员也可进行补答。
6.考核方法。汽轮机原理课程研讨式教学的成绩，主要根据课程研讨时提问和回答问题的正确性、主讲人的讲课情况、每组学生的参与讨论的热情等来确定每小组的得分。每小组得分由教师给定的成绩和学生给定的成绩两部分组成（学生给定的成绩由所在小组组长负责统计，但本组学生不得给本组打分），比例如表1所示。除此之外，教师还要在各小组得分的基础上，再根据课堂讨论记录和网络教学平台上学生的参与情况等，给出全班每位学生的相应成绩。
7.课后问卷调查。在上学期末，我们针对汽轮机原理课程研讨式教学方面进行了专门的问卷调查。调查过程中随机选取了45名学生，当堂下发了问卷，要求大家针对问卷内容给出相应的回答，并全部上交。学生问卷内容和调查结果如表2所示。由表2可看出，开展汽轮机理课程研讨式教学，其效果是明显的。
四、结束语
提高教学质量，培养高素质人才，课堂教学改革起到非常重要的作用。通过开展汽轮机原理课程研讨式教学，大大提高了学生学习专业课的兴趣和主动性，达到了培养学生的能力、提高其思维的创造性的目的。同时，通过开展轮机原理课程研讨式教学，也促使任课教师积极投身教学改革中去，提高了教师的业务素质和教学水平。
参考文献：
[1]陈光倩，刘甘泉.关于自学与课堂讨论结合方法的探讨[J].包头医学院学报，2009，25（3）：62-63.
关键词：校本研训；教师专业化；调查报告
一、调查目的
我校共有80名教师，共有小学生2100人，教师的专业成长如何直接关系到我校教育教学的质量。因此，为了解目前我校小开展校本研训的基本情况和教师专业发展中存在的问题，总结学校开展校本研训的已有经验，探寻”适合教师专业发展的校本研训方式，为制定校本研训的发展方向和目标，以及全面实验方案提供依据。”成为本次调查的目的。
二、调查对象
我们对学校80位老师进行了问卷调查。我们采用了我校《校本研训促进教师专业发展的实践研究》课题组编制的调查问卷。
三、调查的内容
本调查问卷包含三大部分：（1）被调查者的个人基本信息，包括教龄、性别、年龄、学历、职称等；（2）教师专业素养：包括教师对校本研训的认识、教育基础理论、教育科学研究和继续教育情况等，由9道选择题组成。
四、问卷调查情况统计
本次调研共发放问卷80份，回收有效问卷80份。其情况分析如下：
从问卷调查统计结果看，教师普遍认为，行之有效的校本研训活动应该是集体研讨比独立钻研好、有专家指导的研讨比只有同伴的研讨好、同事之间的研讨比教研组的常规活动好。这说明了教师对目前的校本研训活动的内容和形式持肯定的态度，也说明的目前的校本研训活动绝大部分教师还是有帮助的。
通过此次问卷调查，我既高兴也深感责任重大，我校教师对于参加校本研训提高自身素质的愿望是非常迫切的，作为学校，应该为老师的成长创造条件，搭建舞台。
如问题一你知道什么是校本教研吗？一点不清楚的没有，85%以上的教师略知一二 ，15%的教师很清楚。
问题三你知道学校开展校本教研有什么意义吗？ 一点不清楚的没有，90%以上的教师略知一二 ，10%的教师很清楚。
问题五你对学校的研训方式满意吗？不满意的为0，选“一般”的为68%，选：“满意”的为“32%”。
问题六你认为教师有必要参加课题研究吗？认为“没有必要”的为0，认为“有必要”的5% ，认为“很有必要”的占95%。
问题七你认为自己贯彻落实新课程的状态和努力程度达百分之几？选a70% 以上的为0 ，选 b 85% 以上 的20% ，选c 95%以上的为80%。
问题九你如何看待自己当前的业务知识及专业技术水平？选a “很一般”的为0，选 b “很满意”的为0，选c“有待进一步提高”的老师为100%。
五、建议采取的策略与措施
根据在调查中反应出的问题，我们应当，从以下几个方面开展工作：
1.开展目标导向培养
学校根据教师的教龄和教学成绩，结合教师对自己专业的自我评价等分层次制定培养目标，然后制定培养方法。如将教师分为几个层次，第一层次即是新手教师适应工作岗位，确立第一学期能独立组织有效的课堂教学，学会处理学生常见问题等；第二层次培养骨干型教师，对于一些教龄较长，但教学上成绩不突出的老师，如何通过开展一些技能上的培训，教学技能上的帮扶，能形成个人的教学风格，朝骨干型转变。第三层次是培养专业型教师，对于常常有丰富的教育经验的老师，帮助他查找“最不满意的领域”，试验新的教学变革，进行一些教学研究，接受更大的挑战追求阶段。这样，学校将每位教师进行目标导向模式培养，根据不同层次水平教师的教学、研究状态，提供符合不同层次教师认知的研训内容与支持、导引和协助方式，进而使其由低阶的能力水准发展到高阶的能力水准。
2.开展个案跟踪培养
如果要将人人都能兼顾到位，人人出成绩，有点过于理想主义。因此，学校在培养时分阶段分层次重点培养几个代表，由点带面，因此，我认为个案跟踪培养也是较有代表性的。因此，从以上三个层次中选择合适对象（根据其个人的内在需求、综合素质等确立），进行个案记录与分析，建立教师成长档案袋，并定期汇总、比较，及时调控指导策略，促进有效发展。在培养过程上，有选择地收集、整理、制作不同教师活动、成长的轨迹，从而真实地记录、多维度地反映教师学习、研究、成长的状况。“档案袋“制作贯穿教师学习、活动的全过程，有事实、有跨度，连续地、动态地考察教师的发展状况，其中，行为主体（教师）的反思是档案袋记录的主要内容，体现了教师成长的个别差异及个体性发展。档案袋制作有利于专家、指导者针对教师的不同发展状况，有针对性地指导，促进其在原有的基础上快速提升。
3.校本研训与个人研修有机整合，扎实有效的开展研训。
现在的校本研训不能不说与个人研修在内容上存在着重复，广大教师既要教好班的同时，又要周旋于各种研训中，疲于应付，这样的效果可想而知。因此，在活动中要以方便开展的校本研训为主，网上研修为辅，校本研训做到少而精，真正提高教师的专业水平。
4.开展校本教学研究
一、思想发动
主要方式：（1）学习上级精神；（2）制定活动方案；（3）召开动员大会。
时间安排：3月23日，召开*市开展深入学习实践科学发展观活动动员大会；3月26日前，县（市、区）、市直机关、市直属企事业单位、部分省属驻峡企业和高等院校召开动员大会；3月29日前，县（市、区）直机关、县（市、区）直属企事业单位、试点单位召开动员大会。
具体要求：
（1）充分做好准备。及时传达学习中央、省委和市委关于开展学习实践活动的有关精神，对学习实践活动进行专题研究，做好思想、组织等各项准备工作。
（2）制定实施方案。在认真调查摸底、广泛征求意见的基础上，结合本地本部门本单位实际，研究制定切实可行的活动实施方案。
（3）进行动员部署。召开动员大会，党委（党组）主要负责同志作动员讲话，讲清楚开展学习实践活动的重大意义，上级的部署要求，本地本部门本单位的具体安排，对党组织和党员干部的要求，充分调动广大党员干部参加学习实践活动的自觉性和主动性。
二、学习调研
主要方式：（1）个人自学；（2）集中培训；（3）专题辅导；（4）集体研讨；（5）中心组学习；（6）党员领导干部宣讲、上党课；（7）案例剖析；（8）领导干部带头带题调研；（9）座谈研讨等。
时间安排：坚持把学习培训、调查研究贯穿整个学习实践活动的始终，集中学习调研时间为3月下旬至4月下旬（30天左右）。
具体要求：
（1）丰富学习内容。认真学习党的*、*届三中全会精神和全国、全省“两会”精神，学书记在*届中央纪委三次全会上的重要讲话精神和中央、省委关于加强党性修养、树立良好作风的部署要求，学习中央和省委应对当前经济形势的一系列决策部署，学习中央经济工作会议、农村工作会议和省委八届九次全会、农村工作会议精神，学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》。县处级以上党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。
（2）创新学习形式。各地各部门各单位要根据实际情况制定学习培训计划，确定学习形式和方法。市县机关可采取中心组学习会、专题培训班、轮训班等形式，组织党员干部集中学习；国有企业要合理安排学习时间，采取召开党委（党组）学习会、班组学习会、专家辅导等方式，有效组织学习；高等院校可通过讲座、培训班和科学发展观进课堂等方式组织好学习。领导干部要带头学习，在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读，积极参加中心组学习。党委（党组）中心组集中学习不少于3次，党员集中学习不少于20学时。各地各部门各单位要举办贯彻落实科学发展观专题报告会，组织学习实践科学发展观宣讲活动，主要领导干部要围绕贯彻落实科学发展观、加强干部党性修养带头宣讲、作学习报告。在具备条件的情况下，可在新闻媒体开设专栏，在网站开辟专题版块，开通网上学习讨论互动平台。
（3）深入调查研究。党员领导干部尤其是市级党员领导干部，从活动一开始，就要围绕“科学发展促‘三保’，奋力实现新跨越”这个主题，对“项目建设年”活动各项工作任务的落实情况，集中时间进行大调研。要紧密联系实际，采取多种方式，带头深入基层、深入一线、深入群众。在调查研究的基础上，形成高质量的专题调研报告，并在一定范围内进行研讨交流。市、县机关着重围绕贯彻落实中央、省委和市委一系列决策部署，保增长、保民生、保稳定和改进作风等方面开展调研；国有企业着重围绕明确发展思路、完善发展战略、转变发展方式，调整优化结构、推进技术创新、提高核心竞争力等方面开展调研；高等院校紧密结合社会主义现代化建设战略需求和培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，着重围绕明确办学思路、提高办学质量、完善体制机制、建设和谐校园等方面开展调研。要把深入调研与深化学习结合起来，认真梳理、查找影响科学发展的突出问题。
三、开展讨论
主要方式：（1）党支部组织讨论；（2）各地各部门各单位党委（党组）组织讨论；（3）举办专题研讨交流会等。
时间安排：4月中旬至4月底（15天左右）。
具体要求：
（1）紧扣主题讨论。深入开展讨论，引导广大党员干部特别是党员领导干部把思想认识从那些不符合科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来，进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，对本地本部门本单位是不是科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展，怎样以科学发展观为指导落实保增长、保民生、保稳定的各项任务进行再认识，形成新共识。
（2）创新载体讨论。围绕“科学发展促‘三保’，奋力实现新跨越”、“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”，举办各种座谈会、交流会、研讨会，为领导干部、专家学者和广大党员、群众提供交流讨论的平台，掀起继续解放思想、着力改革创新、弘扬良好作风、促进科学发展的新热潮。
四、小结转段
主要方式：（1）各地各部门各单位普遍自查；（2）指导检查组、巡回检查组重点抽查；（3）市委学习实践活动领导小组办公室审批；（4）进行转段。
时间安排：4月底至5月初。
具体要求：
（1）认真自查。各地各部门各单位要按照市委学习实践活动领导小组的部署，对照我市第二批学习实践活动《实施方案》和学习调研阶段《工作安排》，严格开展自查工作，形成本地本部门本单位学习实践活动学习调研阶段工作总结，并提交转段申请。
（2）重点抽查。指导检查组、巡回检查组对学习调研阶段的情况进行抽查。
关键词：教科研引领 多渠道提升 专业素质
提升教师专业素质，是时代教育的需要。多渠道提升教师专业能力也是国家实现中长期教育改革和发展的人才保证。为贯彻落实新《义务教育法》，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量，站前区教研室以科研为导向，本着“教研、科研一体化、教研支撑科研、科研提升教研的基本思路”， 多渠道加大教科研力度，全面提升教师队伍专业化素质成长。
一、以课堂教学为平台，促进教师教学能力稳步提升
课堂是教学的主渠道，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导教学行为，才能取得实效性教学效果。为此，我们把课堂教学作为提升教师专业素质的主阵地，深入课堂，采取多种措施，积极探索与新课程相适应的教学方法，帮助教师转变教学观念，提升教师课堂教学水平。
（一）常规调研
为了加大教学指导力度，促进教学管理水平和教学质量的进一步提高，每学期我们都要对全区小学进行两次调研。第一阶段是集中调研。学期初，利用开学第一个月的时间，对各学年教师进行一次撒网式听课，目的是全面了解新课程教学情况和教学常规的落实情况。对教学中出现的问题及时与任课教师和学校教学领导进行面对面的分析，共同探讨解决的方法，指导教师不断改进教学方法，提升教学水平。听课结束后，各学科教研员对听课情况进行全面汇总，针对存在的普遍性问题，制定相应的整改措施，以达到改进、提高、求同、共进的目的。第二阶段是针对性跟踪调研。在第一次集中调研的基础上，各学科针对问题教师进行二次跟踪听课。目的一是检查效果，看看在第一次调研指导的基础上，教师是否有新的提高；二是继续提高，帮助他们总结教学经验，针对问题再进行认真而细致的探讨，使他们能够尽快提升教学水平，跟上教学队伍，发挥自身的作用和价值。
（二）观摩研讨
每学期，学科教研员都要把平时调研中存在的普遍问题进行梳理，并组织全区教师召开有针对性的教学研讨会。对教学中的热点、难点等问题，通过观摩、座谈、互动研讨等形式，来发扬光大教学中的长处，纠正、修补教学中的不足，最终达到教学相长，共同提高的目的。每年教研活动达40余次。同时，每个学科每年都要组织一次评优活动，并把典型的优秀课以观摩的形式展示给全区教师。
（三）教师基本功比赛
为加快培养教师的成长步伐，进一步加强教师业务基本技能的锻炼，促进教师牢固树立爱岗敬业思想，磨炼教学“内功”，提升育人品位，提高教师业务水平，以适应新课程对教师的教育教学水平和岗位的要求，尽快胜任教育教学工作，夯实业务基本功，提高教学质量，让更多的教师脱颖而出，我区每年都要组织一次大规模的教师基本功大赛活动。目的就是“以竞赛促训练，以训练促学习，以学习促提高”。每次大赛既是教师展现风采、锻炼成长的机会，又是各校教研组比拼教研实力的舞台。赛前各校教研组都要反复“磨课”、精益求精；比赛中，同学科的教师现场观摩；赛后每个教师都要对每一节课进行详细点评，并进行集体课后反思。有很多教师还跨学科听课、评课。比赛不仅丰富了教研的内涵，而且提升了教研的功能，扩大了大赛的影响面，达到了“以赛促教、以研促教”的目的。
二、扶持薄弱学校，促进区域教师教学均衡发展
“扶持薄弱学校，实现区域均衡发展”是我区教育教学工作目标之一。为了能够缩小区域教学差异，促进区域教学均衡发展，教研室每年都要进行两次规模较大的“双进”活动，即教研员集中调研进校园和骨干教师送课进校园。
（一）集中调研
每次调研之前，教研室都要例会2次，首先与调研学校领导例会，了解他们的需求，商讨调研实施方案，以取得调研的针对性和实效性。然后，组织教研员例会，周密部署并实施计划，以便高时、高效、高质地完成调研任务。调研时，针对课堂教学存在的问题，学科教研员及时与任课教师和学校教学领导进行面对面的分析，共同探讨解决的方法，指导教师不断改进教学方法，优化课堂教学。每个周五的下午，我们都要组织调研学校领导、教师、研训员召开周调研总结会议。各学科教研员要对一周听课情况进行全面汇总，针对存在的普遍性问题，再在总结会上进行座谈、研讨，以达到改进、求同、提高的目的。
（二）送课观摩
在集中调研的基础上，我们选派全区学科骨干教师送课下校观摩。对骨干教师的每一节课，教研员都亲自把关，力争把最新的理念，最好的课堂教学展示出来。为了扩大交流面，使每位教师都受益，观摩课后我们还组织该校所有的教师进行研讨交流，共同探讨教学方法，解答平时教学中的疑难问题，切实解决了偏远学校教师外出学习机会少、信息闭塞这一困难。通过这样的调研活动，我们可以循序渐进地提升薄弱学校的一线教师的教学水平，努力促进区域教师教学的均衡发展。
三、以科研为引领，促进教师专业发展
教育科研是衡量能否成为现代型教师的重要标尺。我们始终牢固树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把教学真实问题转化成研究课题，以研究并解决教学中的实际问题为出发点，促进教师多角度反思，专业化发展。
（一）调研与指导
为了促进实验课题实质性研究的进行。我们采取的方法有三种：一是调研、听课；二是召开课题组会议，听取汇报，并作有针对性的指导；三是下发指导性材料。区教研员针对一线教师在课题实践中的困惑和需求，定期到各校进行指导，对备课、上课等重点环节，与实验教师进行面对面的研讨交流；教研室科研组还经常深入实验班听课、评课，了解课题进展情况。调研过程中，既注重了实验教师科研能力的培养，又帮助他们完成了由“经验型”向“专家型”，由“作课型”向“科研型”教师的转变。
（二）培训与引领
这是教育可持续发展的主要手段。我们多次开展科研课题实施培训会、研讨会，由省、市骨干教师上“典型引路课”，聘请省、市科研处专家对课题研究做专题讲座，多次组织教科研骨干教师外出培训学习。通过“走出去，请进来”所吸取的成功经验，来践行自己的工作，极大地提升了广大教师的理论水平和业务能力，使整个科研教师队伍的素质明显提高。
（三）检查与考核
每学期对基层实验校全面检查两次。检查有细则，有总结，有通报，有整改措施。为了调动各校及教师的科研积极性，我们还设立了奖励机制，为科研工作的有效开展起到了保驾护航的作用。
市卫健委：
8月21日，市卫健委党组成员、纪检组组长严书红率委办公室、人事科、规财科、机关党委、纪检组等科室负责人对我院开展“三个以案”警示教育和市委巡察反馈问题整改情况进行了督查调研，指出了存在的问题并提出了整改建议。现将整改落实情况汇报如下：
一、“三个以案”警示教育
针对医院党委班子成员仅主要负责人上了党课，其他班子成员未到基层党支部上党课，在集中研讨时未结合本院多例病人意外死亡如何防范等典型案例进行研讨；未通报形式主义官僚主义问题；基层党支部未选择本院典型案例和重点问题开展研讨，有的党支部集中学习研讨会议记录过于简单。立即整改，其他班子成员分别于8月23日、8月29日、9月12日到所在的党支部上党课。针对我院多例病人意外死亡的典型案例，院党委深刻汲取教训，认真检视问题，坚持刀刃向内剖析自己，各支部结合我院典型案例开展研讨。对集中学习研讨会议记录过于简单进行了整改。于9月24日召集党支部书记针对通报进行专项会议，要求各支部及时整改落实。
二、市委巡察整改反馈问题整改落实情况
对照市委专项巡察整改反馈意见，我院整改工作推进有序，逐步完善规章制度，并长期坚持。
三、有关财务和采购问题整改落实情况
针对院内采购项目公告上缺失采购具体内容、预算价格。我院在院内采购的公告中，完善采购内容及预算价格的信息。
四、公务接待及公车管理整改情况
针对公务用车外出没有审批，台账记录不全，使用人和天数不具体问题。进一步细化《公务车辆管理制度》，并按制度执行。建立用车台账，市区出车由分管（协管）领导审批，出市区由主要领导审批，登记乘车人，每次出车的时间、地点、事由和使用部门等登记清楚，每月进行汇总。
针对公务接待方面存在超标准接待及外出接待后仍然领取伙食补助情况。立行立改，全部由当事人退回超标准部分和伙食补助，并严格按照《安庆市第六人民医院业务招待费支出管理制度》执行。
五、党委（总支、支部）履行全面从严治党主体责任情况
针对选人用人部分程序不到位；权力清单未公开问题。我院进一步落实从严治党主体责任，强化制度落实，严格选人用人，严格落实干部选拔任用全程纪实制。权利清单与党务等一并公开。
六、有关党建工作情况
一、学习研讨内容
重点研读《习XX谈治国理政》、《习XX总书记系列重要讲话读本》、《习XX关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》、《习XX关于全国依法治国论述摘编》。学习习XX总书记视察甘肃时的讲话精神、在陕甘宁革命老区脱贫致富座谈会上的讲话精神，学习省第十二次党代会精神和省委关于贯彻落实四个全面战略布局的各项决策部署。要用好正反两方面的活教材，认真学习《优秀领导干部先进事迹选编》、《领导干部违纪违法案件警示录》和我省的《反腐败警示录》。特别要认真学习焦裕禄、杨善州、沈浩和王进喜、柴生芳等先进典型，从先进事迹中找到差距，见贤思齐。组织开展警示教育，从周XX等和我省查处的违法违纪典型案件中汲取教训、自警自省。把专题学习与平时的中心组学习、各党支部集中学习更好地结合起来，进一步提高中心组学习、各党支部学习的实际效果。
二、专题研讨内容
第一专题：严以修身。严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的总开关。重点学习研讨如何坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，增强道路自信、理论自信、制度自信;如何站稳党和人民立场，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和公私观、是非观、义利观，忠于党、忠于国家、忠于人民;如何保持高尚道德情操和健康生活情趣，自觉远离低级趣味，树立良好家风，坚决抵制歪风邪气，坚守共产党人的精神家园;如何弘扬南梁精神、甘肃精神、水利人精神等宝贵精神财富，凝聚起干事创业的精神力量。
第二专题：严以律己。严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的明白人。重点学习研讨如何严格遵守党章，落实习XX总书记在十八届中央纪委五次全会上提出的五个必须要求，自觉维护党中央权威，任何时候、任何情况下都要做到在思想上、政治上、行动上同以习XX同志为总书记的党中央保持高度一致;维护党的团结，做老实人、说老实话、干老实事，不搞团团伙伙，不搞任何形式的派别活动;遵循组织程序，不超越权限办事，不搞先斩后奏;服从组织决定，不跟组织讨价还价，不欺骗组织、对抗组织;严守组织纪律，遵守领导干部外出报备、个人有关事项报告制度，不向组织隐瞒个人重大事项。
第三专题：严以用权。严以用权，真抓实干 ，实实在在谋事创业做人，树立忠诚、干净、担当的新形象。重点学习研讨如何坚持用权为民，自觉遵守宪法法律和党的纪律，按规则、按制度、按法律行使权力，敬法畏纪，为政清廉，任何时候都不搞特权、不以权谋私;如何始终坚持民主集中制，自觉接受监督，树立正确的人生观;如何坚持从实际出发推动公司发展，推进本职工作。
三、学习研讨方式
根据学习内容及实际情况，采取个人学习、集体学习、专题研讨等灵活多样的方式，抓好三严三实学习教育。
1、个人学习。公司领导干部要围绕学习的内容和要求开展相应自学活动，并结合工作实际，思考如何推进生产经营工作。
2、集体学习。以中心组理论学习为主，可采取学习传达文件、专题讲座、讨论交流等方式进行学习，保证专题研讨前必须集中学习1次。
3、专题研讨。以座谈会的形式进行专题研讨，在专题研讨会前，通过自学和集体学习，结合当前形势、上级政策和阶段性工作，立足本职工作和重点，撰写专题研讨发言材料。公司二级以上领导干部在座谈会上就专题进行发言，同时对其他同志的发言提出自己的建议。要坚持把三严三实专题研讨和工作实际结合起来，在学习过程中，运用理论知识来研究和解决实际工作中出现的问题，以推进三严三实领导班子的建设。
四、学习研讨要求
1、保证时间。专题研讨时间，本着可串不可占的原则，领导班子成员严格按照拟定的时间参加学习研讨。
2、保证质量。坚持集中学习与个人自学相结合、理论学习与工作调研相结合的方法，通过深挖细研，提高专题研讨材料的质量。
部科站室主任按照所承担职责的履行情况,依据《工作月报》和《考核月报》内容总结全年工作.侧重本部科站室工作的主要绩效,突出的员工事迹,存在的主要问题等.12月10日前完成并报院长.在医院专题研讨会议上交流汇报.
各科室业务主任,护士长依据《月度工作小结》内容总结全年工作.侧重总结所承担职责的履行情况,工作的主要绩效,突出员工的事迹,在管理上存在的主要问题等.12月5日前完成并报所属部科站主任;科室护士长总结同时报医院护理办一份.在专题研讨会议上交流汇报.
全体员工总结个人全年工作,同时制订2006年度个人职业发展计划.总结注重工作绩效,思想认识,工作缺陷,尤其总结今年个人职业发展计划的执行情况.医疗科所属内科医护人员结合三级医师,护师职责履行情况加以总结.个人总结11月20日以前完成.各部科业务主任,护士长签署评价意见,11月底报部科站主任.
各部科站主任签署对所属科室业务主任和护士长在业务,管理,沟通三方面能力的评价意见,于12月10日前报院长处;主持召开员工年终工作交流会议和核心组会议,汇总本部科站人员全年工作评议并签署考评意见,12月15日前报经保部,为年终先进工作者评比做准备.
经营保障部依据《医院月度综合考核情况通报》汇总全院全年个人考评情况.按照奖励和处罚加减百分办法,以各部科员工高低分排序.12月10日前完成.为年终先进工作者评比做准备.依据全院每月工作总结,做好2005年医院工作总结,12月20日前完成.在2006年工作会议上汇报.
医疗社区部主持总结医疗业务及社区卫生服务开展,病友协会,残疾人康复,计免防疫及疫苗注射全年工作和开展情况,对外出培训,进修情况加以汇总分析;质控办主持总结质量控制,风险管理,临床路径,投诉处理等工作情况;护理办主持总结规范护理,培训和继续教育,院感管理情况,对陪护管理制定并实施改进加强措施.12月10日前分别报主管院长.
经营保障部主持汇总财务,投资,员工福利,职业培训,读书活动,后勤保障等情况,侧重全年及2006年各项变动成本分析;医保办总结分析医保管理的主要难点,对全年多次违反医保规定的员工进行汇总分析;微机办总结评价各工作站运行情况,对计算机操作的员工进行能力分析评估.12月10日前报总会计师.
2006年的工作研讨和部署
召开院领导和部科站室主任专题会议.分析明年社会及改革进展,国家和上级政策变化,医疗市场竞争趋势,我院发展应对策略.重点学习我院内参资料《梁万年—建立以顾客满意为导向的医疗卫生服务》和《医生收入的市场化是医疗改革当前急务》两篇文章,回顾我院几年来经营管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保证我院的持续发展,针对2005年工作的缺陷,思考研讨确定2006年医院工作要点,综合工作目标和具体办法.年底之前结束.
各部科站主任主持,召开各部科站员工会议.集中学习我院内参资料《梁万年—建立以顾客满意为导向的医疗卫生服务》文章,回顾我院几年来经营管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保证我院的持续发展,针对本科室2005年工作的缺陷,思考研讨确定2006年科室工作加强改进的措施.12月25日前结束.
召开院领导专题会议.调整和确定《2006年组织机构设置和部科站室主任,业务主任,护士长任职》和《职能管理组织和人员名单,主要职责及考核办法》等事项.年底之前完成.
按照2005年各职能部室业务分工和职责,各职能部室分别提出医疗社区卫生工作,质量控制工作,护理工作,经营后勤保障工作,计算机管理工作,医疗保险管理工作的2006年度工作安排,报主管院长,总会计师审定,12月底完成.
按照医疗社区,经营保障两大系统工作内容,主管院领导,总会计师主持,部主任参加,召开各项工作专题研讨会议.制定2006年度精神文明建设,社区卫生服务,健康教育,慢病防治,残疾人康复,继续教育,院感管理,质控活动,病友协会,职业培训和读书活动,财务监查,物资采购,物价管理,治安消防等系列工作安排.2006年年初工作会议之前完成.
总会计师主持,对成本核算科室的经营情况,费用提留及核算办法评估分析,制定《2006年各部科站成本核算办法》,修订《2006年财务预算及各项费用控制办法》,确定《2006年各部科站岗位奖金标准及考核发放办法》.12月底完成.
