有助于学生能力的培养多媒体技术能够把信息以丰富的形式进行展示，学生要不断地进行学习，才能在这种形象教学中更好地感受各种元素，激发创造力、想象力。对于一些普通条件下无法观测的现象，多媒体可以生动形象地将其模拟出来，从而提高学生对抽象事物的客观认识，改善教学效果，有效得提高多媒体教学效率。将多媒体技术运用到广播电视编导专业教学中，一些图形图像的学习可以更加直观地表现，能够刺激学生的感官，让学生发挥出自身的潜能，成为综合型人才。提高学生的学习积极性在以往的教学模式中，教师是知识的传输者，学生则是被动的接收者，这种单一的学习模式不利于学习效率的提高，使得学生不能够更好地进行学习。运用多媒体信息技术进行教学，可以丰富教学手段，打破以往的时间限制，提高学生的学习自主能力，让枯燥的专业知识学习变得津津有味，从而提高学生对学习的积极性。多媒体教学强调艺术的想象力，将其运用到广播电视编导专业教学中，能够增强教学的活跃性，有助于塑造轻松愉快的学习氛围。好的学习氛围对于学生有着积极的影响，可以让学生轻松地掌握专业知识，并且学会自如地运用，从而培养学生对广播电视编导专业的学习充满兴趣。另外，在进行专业知识学习时，还要提高学生的协作能力，分组进行讨论，进行合作式学习。这样既能提高学生的学习兴趣，又可以让学生更好地掌握所学的专业知识。方便了师生交流在传统的教学模式中，教师与学生之间存在一些教学距离，难免给学生一种威严感，不方便师生之间的沟通。长此以往，学生和教师的关系将会疏远，交流时间会越来越少，不利于建立良好的师生关系。将多媒体信息技术运用到教学中，教师除了可以利用多媒体技术制作课件外，还可以运用网络手段建立学生群。这样一来，教师可以把相关资料上传到群内，学生可以及时了解学习中需要用到的资料，方便了学生之间、教师与学生之间的交流，改善了师生关系，让教师成为学生最好的引导者。而且，网络资源非常丰富，运用信息技术教学可以让广大师生在网络世界里吸取足够的学习资源，既可以帮助教师更好地进行教学，也可以帮助学生有效地进行专业知识的学习。
2在教学中运用多媒体信息技术时应注意的问题
现代多媒体教学与传统电教媒体的结合目前，在现代多媒体教学中忽略了传统电教媒体的运用，虽然计算机多媒体发挥覆盖了部分功能，但是传统电教媒体的作用不可忽视。在运用各种媒体教学时，首先要了解媒体的特点，并且要学会充分地运用各种媒体。再就是选择媒体教学时，还需要坚持媒体功能性原则、教学需要原则，在教学中要综合运用各种媒体，既要会运用传统电化教育媒体，又要充分发挥传统电教媒体的作用。传统的电教媒体主要是运用幻灯片、投影片来直观表现专业信息，在广播电视编导专业的教学中仍然发挥着重要作用。虽然多媒体信息技术对广播电视编导教学有着重要意义，但它始终不能够完全替代传统电教媒体，它们在功能特点上仍然存在差异。在运用传统电教媒体时，学生可以参与到幻灯片的制作中，从而帮助学生打下坚实的影视技术基础。总之，在教学过程中，要有效地结合各媒体的效果，取长补短，并且要根据媒体的优势，让教学更加丰富生动。多媒体教学手段与传统教学手段的结合将多媒体信息技术运用到广播电视编导专业中，发挥了重要的作用，但是过多地运用多媒体教学课件，或者课堂中运用过多的影视片段等，对教学会产生反效果。虽然传统的教学手段在教学过程中有一定的局限性，但是也具备一定的优势。传统的教学手段没有过多动态的画面，容易让学生将精力集中到专业知识的学习中。除此之外，教师采用口头传授教课，这样一来，学生可以在课堂上提出疑难问题，然后教师便能够根据教学问题来进行课堂教学内容的调整，从而增强教学的灵活性。为此，要掌握广播电视编导专业教学课堂中多媒体技术的运用，将多媒体教学手段与传统的教学手段有效地结合在一起，进一步完善教学效果。合理控制多媒体课件的运用在广播电视编导专业中运用多媒体进行教学时，制作多媒体课件要有一定的度，课件不能被直接作为电子板书的形式运用到教学过程中，也不能过多地运用多媒体课件。教师还要学会使用多媒体课件，把握好课件中的视听比例，做好组织教学内容的配置，有效地提高课堂教学效率。与此同时，教师在运用多媒体教学课件时，还要加入一些新的观点和理念，不要一味地重复以往的教学课件。在合理配置教学内容的同时，充分体现多媒体课件的优势，有效地提高广播电视编导专业的教学质量。
3总结
关键词：新媒体；广播电视；编导；职业素质
1新媒体视域下广播电视编导工作的意义
当前形势下，广播电视编导工作在资源的整合、信息的积累、新闻的传递上，具备了较为稳定的发展基础。但是，随着新媒体时代的到来，网络信息环境对电视编导工作形成了一定的冲击。无论是在收视率、广告效应还是其他方面，都呈现出了新的发展趋势。电视编导工作的好坏决定着一档节目的发展质量，对传统媒体的发展水平也起到了至关重要的作用。广播电视媒体编导要想让电视节目具备新意，就必须要结合新媒体视域的发展特点，进一步增强自身的业务技能，制定出符合广播电视媒体发展的实施策略。鼓励编导人员立足自身实际情况，树立广播电视辅导工作的创新编辑意识，全面提高广播电视编导工作的发展质量。确保电视编导工作能够对生活具备深刻的观察和体验意识，把握观众的需求，促进广播电视编导工作良好发展。
2新媒体视域下广播电视编导应具备的职业素质
2.1良好的口语表达能力
对于一名合格的广播电视编导来说，良好的口语表达能力是一项首要的职业素养。在作品的制作中，编导需要和上级领导、摄制组人员、采访对象等人进行恰当的解释、沟通和交流，并通过精准、清晰的口语词汇，表达作品编辑工作的思想内涵。这也要求广大电视工作者对美术、文学等电视语言有深刻的了解。另一方面，作为编导人员，必须要具备一定的文化底蕴，良好的文字表述能力和电视语言表达能力。这样在创作影视栏目作品的过程中，编导才能更好地利用自己的专业素养，去满足观众的心理需求，更贴近观众的内心。
2.2清晰的逻辑分析能力
广播电视编导要想让自己创造的作品具备较强的时代特征，首先要针对广播电视的时代特征和其中所具备的热点事件、新闻话题，进行清晰分析和定位。其次，要使广播电视编辑工作有条不紊，节目情感真实、有理有据，电视编导人员要保持较高的业务能力，具备深厚的专业学识，特别是要对社会环境具备独到的见解，制作出更加优秀的艺术作品，这一系列的工作都需要清晰的逻辑分析能力作为支撑。例如，在选定采访选题的过程中，编导要具备新闻敏感思维，选择热点话题提升节目的价值。在收集材料的过程中，编导要具备基层工作的思维，在创造、拍摄的手法上进行创新。
2.3良好的社会交际能力
哈佛大学曾经的一项调查显示，顶尖的人才通常都具备较好的社会交际能力，广播电视编导工作也是这样。从根本上说，广播电视编导工作的专业性主要体现在业务能力上，而在社会交际方面体现出较强的综合性。一方面，电视编导必须是一个杂家，不但要求编导人员要具备良好的社会交际能力，还要具备较好的组织能力。无论是面对国家领导人还是农民、工人，都需要用谦和的话语，和不同的采访对象进行面对面、心贴心交流。同时，还要吸引公众积极参与到话题新闻交流之中，要在交际的过程中，本着“一视同仁”“公平公正”的交际态度，对广播电视编辑节目的资源融合提供信息保障。
2.4精通某一项技术专长
作为一名优秀的广播电视编导，必须要具备一项突出的专长，无论是在音乐、文学、摄影或是其他方面，都需要有自己独到的见解。这一突出的发展优势将会为编导工作提供较多的选择。例如，在整体策划工作中，对音乐、舞蹈等技能保持较高的水平。这一发展特点有助于编导在作品中注入人文特色，在突显广播电视作品个性化风格的基础上，实现广播电视工作的创新发展。
2.5独特的创新思维能力
目前，广播电视编导工作处于传统媒体行业的发展核心，受到了新媒体等多种思想的冲击。因此，在具体的影视艺术中，编导要学会利用计算机信息技术、舞台场景艺术、灯光设计。现代媒体编辑要有新的想法和思路，要紧跟时代的发展潮流，充分利用视觉元素和影视制作技术，并将影视制作和后期加工的优势融入广播电视编导工作中。当然，还必须确保所编制的节目能够符合社会大众的需求，吸引更多的观众关注广播、电视节目，让节目贴近社会大众的心理趋向。
3结语
广播、电视媒体作为传统媒体中一项重要的代表，在时代的发展中始终保持着主流宣传的优势。在电子互联网信息环境的构建中，广大广播电视编导工作者要立足时代的发展热潮，积极探寻新的栏目编辑形式。在人文情感、思想深化、教育内涵等方面，提高广播电视传播环境的丰富性。不断改革创新、突破发展，使编采工作人员的职业素质更加突出，使广播电视编导工作呈现出新的生机和活力。
参考文献：
[1]王春枝.影视合流背景下广播电视编导专业素质教育探究[J].和田专科学校学报，2009(3).
关键词：应用型；广播电视编导；教学改革
中图分类号：J911 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）06-0239-01
在应用型本科院校的办学定位下，我院在2009年正式开办并招生广播电视编导专业，四年多来，在我校整个广播电视编导团队的努力下取得一系列成果，有力地促进了贺州与广西广播电视事业的发展，促进了贺州城市形象的塑造与传播，也推动了贺州城市经济的健康、和谐发展。
一、应用型本科高校的界定
应用型本科院校“指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校，现阶段一般包括所有的本科第二批、本科第三批录取院校。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。”这就要求应用型本科院校在发展的之初，要开放办学思路，争取获得良好的外部环境与外部政策，特别是来自教育部门的支持，当然，这也需要有理论层面的支撑体系，也就是说，应用型本科院校以应用型为主，以科研为辅，这是本科院校与职业院校与第一批本科院校的一个重要区别。
二、广播电视编导专业教学中存在的主要问题
随着一大批从我校毕业的专业人才走上影视工作岗位，贺州学院广播电视编导专业，取得了许多成果，但也要看到，在我校应用型办学定位下，还存在不少问题，主要如下：
（一）课程体系与应用型办学校定位不太相符
在传统课程体系下，我校开设了大量了理论课（包括公共必修课、专业必修课与专业选修课）。虽然从广播电视编导专业培养方案上看，在教学环节中有不少集中实践教学环节与课程实践性教学环节，但在实际的教学中，却并没有很好的贯彻落实，究其原因，主要是因为传统课堂教学与封闭式实验室，影响了学生的实践操作与动手能力；同时，这也与实验室面积不大、硬件设备不足，电视编导专业教师匮乏有一定关系。
（二）教学脱离市场需求，学生实践操作能力差
从当前与未来市场需求来看，无论是广播电视机构的电视台，还是影视专业制作公司，甚至与之有密切相关的远程教育办公室、各企事业内部宣传部门都需要大量影视专业制作人才，往往需要是的有熟练操作与制作的影视专业人才，而不是只懂理论、只懂方案策划的毕业生。因此，我校就应该把培养精通摄影机、摄像机操作，掌握后期非线性编辑与影视特效制作的专业人才。目前，我校不是理论教学基础薄弱的问题，而是学生实践操作能力薄弱的问题。
三、推进广播电视编导专业改革的主要措施
（一）进一步对课程体系进行重新修订
必须将得新修订课程体系，重新修订培养方案放在突出的位置，因为它直接涉及到学生未来四年的的主要课程学习，因此要有强烈的紧迫意识和责任意识，组织广播电视编导方面专家学者，对此进行重新修订，以符合我校应用型本科院校办学定位与学生未来就业市场的需求。
（二）进一步加大对专业硬件设备使用与建设
我校广播电视专业学生现在已经形成规模，但我校广播电视编导专业硬件设备不足却是不争的实事，包括专业非线性编辑的电脑不足，专业摄景摄像设备不足，远远不能满足教学与实践的需要。同时，也体现在实验室封闭，演播厅封闭，而一个开放式的实验室与演播厅，将“为学生提供更多的自主性、创造性、发散性的思维空间。”从而，让学生更好地进行实践创作与学习。
（三）增强广播电视编导专业教师队伍建设
广播电视编导专业是一个比较新兴的专业，专业的博士、硕士和高职称的教授、副教授人才比较缺乏，同时，限于我校待遇等方面现实问题，因此，引进本专业高级人才以补充专业建设的不足，补充专业教师的缺乏，也就成了本专业当前与未来建设亟待解决的一个难题。
（四）自主创新，加强与影视机构的合作
要在应用型本科院校办学定位下，自主创新，发挥好我校编导协会的职能，办好校级微电影大赛；设立相关基金，鼓励学生参与全国性大学生DV与微电影大赛等，培养学生的积极性。同时，进一步拓宽办学思路，全面加强与电视台、影视公司与远程办及各企事业单位内部宣传部门的合作，培养既理论，更懂操作、懂技术的应用型专业人才，以增强自我实战能力与经验，为学生未来就业打下良好的基础。
四、结语
广播电视编导专业，是我校为适应与服务于广西与贺州经济文化发展而开设的专业，在我校应用型本科院校办学定位下，深化广播电视编导专业教学与改革，将使本专业走上更加合理、更加科学的发展道路，为我校培养更多、更优秀的影视人才。
基金项目：本文为贺州学院2012年度一般资助项目（2012SKKY04）
参考文献：
广播电视新闻是我国新闻传媒的主要形式，对公众舆论有非常明显的引导作用，既是我国国家政策、社会发展策略的宣传者，又是国计民生的关注者，同时也是百姓与政府之间沟通的枢纽。广播电视新闻编辑工作是广播电视新闻发挥如上作用的基础，在新时代，广播电视新闻编辑需要进一步提升，以适应时代的发展，符合国家文化传播发展要求，满足民众的信息交流需要。
1 广播电视新闻编辑提升的方向
1.1 重视新闻策划
新闻是对社会上发生的各种事实的报道，也包括广大群众欲知应知而未知的重要事件。这意味着，新闻内容的范围非常广泛，不仅仅包括了已经发生的事件、已经萌发的思想，还包括对社会舆论的预先判断和引导。传统的新闻重视对事件的报道，即使是在新媒体时代，新闻编辑工作者对新闻的态度也是使用各种手段尽可能地使报道详实、精细并且给受众以讨论、评价的空间，新闻单位本身是社会事件的报道者，而非制造者。在当今社会，能够对社会事件进行披露和宣传的媒介非常丰富，广播电视新闻需要通过编辑进行新闻制造，才能够在现代媒体环境中生存下来。
1.2 与新媒体融合
寻求与新媒体的融合是广播电视新闻编辑提升的另一个方向，这是因为，广播电视新闻编辑有其特定的工作模式，包括新闻采访、新闻稿的编写、视频的制作、节目内容的整合等，而在新媒体环境下，其他传媒途径对新闻报道的模式比较灵活，与广播电视新闻相比简单许多，这意味着新闻本身的编辑工作减轻、新闻编辑效率提升。因此，新媒体在新闻报道方面更迅速、新闻内容更新的频率更高，受众的关注度也就更高。广播电视新闻要想在新媒体环境中继续发展，就应该借鉴新媒体的新闻编辑模式，寻求与新媒体的融合，促进自身编辑工作效率的提升。
1.3 新闻创新
创新是当今各行各业发展的先决条件之一，对于广播电视新闻来说，创新意味着新闻内容、呈现方式、与受众互动的过程方面的改变，这些改变能够使广播电视新闻节目在视听感受和社会影响力方面更上一层楼。而广播电视新闻的创新来源于新闻编辑的各个环节，一个环节上的新想法、新做法都可能为新闻报道带来意想不到的效果。在编辑的过程中寻求新闻创新，也是新时期广播电视新闻编辑提升的重要方向。
2 广播电视新闻编辑提升的方略
2.1 结合地方特色进行新闻策划和编辑
新闻编辑的作用不仅是对已经发生的事实进行报道，还包括了挖掘事件背后的原因，引导受众进行思考、为受众提供资讯等。新闻编辑要有所提升，要从新闻策划方面入手，即扩大新闻编辑的作用，使新闻成为受众知识面拓展的途径。这一点在新闻编辑工作中并不难实现，编辑工作者需要做到的是发掘工作所在地的各种特色，将新闻报道主动化。以广州市的广播电视新闻编辑为例，广州市是我国一线城市，不仅经济发达，人文文化悠久，自然风光也非常秀丽。但无论是外来人口还是广州本地人，都可能因为生活的忙碌忽视这些，并且，一个地方自然人文风景很好，具有突出的民族文化特色，但是该地处于偏远地区，公众的关注较少，广播电视媒体就可以和地方合作，在传统节日将该地的一些特色活动用文字、照片或者视频等形式上传到互联网上，增加地方的曝光率，在新闻报道的过程中对地方的特色、风土人情、旅游资源进行宣传，让受众得到更多的生活体验。这种新闻事件的策划技巧不仅能让地方得到更多的关注，还能增加媒体的点击率，拓宽受众的知识面。
2.2 灵活利用新媒体进行编辑
广播电视新闻编辑的提升有赖于编辑工作者对新媒体的高效利用，只有这样，传统的新闻编辑才能够从信息高速传播的新媒体中脱颖而出，并同时发挥传统媒体的传媒优势。对新媒体进行利用是目前广州大多数广播电台都在努力实现的目标，现在很多媒体正不断地进行整合，但是单一媒体的编辑在新闻事件的策划方面还有待加强。对此，编辑人员可以利用整合平台的多形式信息优势，在相应的网络上增设新的栏目，做好新闻信息的实时更新。例如，在记者接到受众线报后，编辑要策划好事件，让记者及时将现场的照片或者视频用手机传送过来，及时进行编辑审核，再上传到网络上，第一时间更新信息，将相关的信息进行汇总，在专栏中向公众展示。做好新闻事件的跟踪播报，能够让受众感觉到像在看现场直播，能够让事件传播更加全面、直观、快速。
2.3 抓住新闻特征进行创新
对新闻进行创新是提高广播电视新闻编辑整体实力的主要工作方向。新闻创新包括了新闻采集的创新、新闻编辑的创新以及播出形式的创新。在新闻采集方面，新闻策划和利用新媒体是主要模式，而新闻编辑的创新则关注于通过影像资料、音频资料、图像和文字的完美结合，从视觉和听觉方面带给观众耳目一新的感受；新闻的播出形式方面，应侧重于新闻报道中与受众的互动，邀请受众参与新闻播报是比较新颖的形式。总之，电视台新闻编辑应挣脱传统编辑理念的束缚，对报道形式大胆创新，形成独家新闻特色，进而增强自身的核心竞争力。此外，电视台新闻编辑应树立终身学习的观念，做到与时俱进，提高自身综合素养。只有这样，才能把握社会热点，在新闻报道中占据优越的位置，为受众提供丰富的新闻信息。在新时期环境中，编辑要有自主参与新闻报道的意识，与现场记者保持紧密联系，对新闻事件有个整体的把握。通过亲身参与，有利于编辑更好的编辑策划新闻，提升新闻质量。
3 广播电视新闻编辑提升中需要注意的问题
3.1 重视编辑工作者的职业技能提升
无论是进行新闻策划、利用新媒体还是进行新闻创新，选择新闻编辑提升的手段或者对新闻编辑方向进行实践的，都是一线新闻编辑工作者，包括记者、录像工作者、剪辑工作人员等，新闻编辑提升的可能性和有效性，由这些一线工作者的职业技能决定。因此，在寻求广播电视新闻编辑提升的过程中，要以编辑工作者的职业技能提升为基础，不断为他们提供充分的学习空间和机会，在薪资待遇和绩效评定标准方面进行调整，以此作为鼓励编辑工作者积极努力工作的动力。
3.2 注意新闻工作本身的社会功能的发挥
新闻编辑是制作新闻的过程，编辑工作中的各个细节成就了新闻的具体价值，因此，在进行新闻编辑提升的过程中，无论使用哪种方法，都必须尊重新闻报道本身的社会价值和舆论取向，确保新闻报道的真实性和客观性，应坚决杜绝使用夸张的语言误导或者故意引导受众的价值取向，应坚决杜绝制造虚假新闻。
关键词：广播电视新闻；编辑；技巧；
中图分类号：G212 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-02
广播电视新闻编辑是一项综合性较强的工作，它包括了对新闻信息的选择，加工，组织和进一步的传播思维等方面的内容。作为广播电视新闻编辑的工作者，一定要从政治、思想、事实、价值等多个角度对节目角度进行判断，综合运用多个方面的技巧，筛选出优质、符合节目主题的稿件和素材，最终编辑成一个健康文明、积极向上、具有较强可看性和可听性的广播电视节目，成为观众的精神食粮。
一、把握好新闻标题、导语、结构编辑技巧
美国著名广播电视新闻学教授曼切斯特曾经说过，“好的导语往往能够拥有一股神奇的魔力，导语一旦开始唱歌，读者就能够在不知不觉当中闻歌起舞”。广播电视新闻的导语和纸质媒介的新闻导语也具备相同的特点。广播电视新闻的导语需要像报章杂志那样具有开门见山，简洁明了，主旨分明，形象具体的特点。广播电视新闻的导语只需要突出一个关键的新闻事实或者是新闻素材即可，而其他的细节或者是事实内容则可以转移到新闻主体当中，尽可能的将广播电视新闻的导语用一句话概括出来。通常情况下广播电视新闻导语中所涵盖的新闻事实越少，那么导语就会越简洁，越具有吸引力。
广播电视新闻奖的结构具有简洁、明了的特点。比如说当采访对象只有两个人的话，纸质新闻媒介则可以就谈话双方的讲述内容进行穿插讲解，进而形成一种比较有趣味性的结构体系。而对于广播电视新闻节目而言，却可以按照人的讲话顺序和内容来进行划分，不在一个人的讲话中穿插另外一个人谈论的同样内容，而是当一方讲话结束之后才介绍另外一个嘉宾。
编辑部是整个广播电视新闻节目制作的核心环节和部门，与此同时也对编辑部门的工作人员提出了更高的要求。广播电视新闻编辑组织指导技巧主要有两点，第一，要体现节目制作的趣味性和针对性。比如说可以对某一段特定时期内国家所出台的方针、政策或者是社会的动态和市场的发展情况、社会的热点问题或者是重大事件进行跟踪或者专题报道，并邀请观众参与到节目当中对某一热点问题发表自己的观点和意见，并进行讨论。通过这样的方式才能够编辑出具有可看性和有价值性的广播电视新闻节目。第二，要充分的利用先进的科技设备、完善的通讯联系网络，确保广播电视新闻的时效性和可观赏性。通常情况下通讯联系网络的主体是记者站和通讯员，因而编辑部门的工作人员一定要与通讯联系网络的成员建立密切的沟通关系，通过密切的交流和联系可以及时的传递有价值性的信息，与此同时借助这一紧密的沟通桥梁，编辑部门还可以及时的获取第一手的珍贵素材，将节目的要求和发展情况进一步的与新闻记者或者是通讯员交流，甚至还可以参与到他们的工作当中共同为节目的制作出谋划策。
三、广播电视新闻编辑对民间DV拍摄素材的编辑技巧
在数字技术不断普及化的今天，DV摄像设备已经走进了寻常百姓家，在我国得到了广泛的普及。许多普通人也可以拿着手中的DV摄像机记录下生活的点点滴滴，加入到电视新闻素材的收集和拍摄队伍中。许多电视台也纷纷采用了老百姓手中的DV素材，并对这些素材进行一步的加工，让他们变得更有特色，并以完整的新闻题材的方式播报出来。因而在对广播电视新闻节目编辑的时候，可以巧妙的运用民间DV所提供的素材，结合个人在实际工作过程当中的经验总结，本人认为编辑技巧主要体现在两个方面。第一，要深入的挖掘民间DV素材的趣味性。作为新出现的广播电视新闻节目的新素材，在今后的节目制作过程当中还会逐步引进，相比较于其他渠道所获得的新闻素材而言，其真实性、可观赏性和趣味性等方面的优势都是比较明显的。因而节目栏目组可以增添一个“新闻素材”招募活动，并给予提供素材的观众一定的奖励。第二，要加大对DV素材的审核力度。老百姓拍摄的新闻素材仍然存在着不足之处，无论是在拍摄画面的质感还是语言的编辑或者文字的组织能力都有待提高。而通讯员或者是新闻记者往往都是接受过专业培训的，因而无论是在拍摄水平还是对新闻报道的组织叙事等方面的能力都是较强的。从这个角度来看，在甄选DV拍摄者所提供的新闻素材的时候，要做好把关工作。
编辑工作是繁琐复杂的，它是整个节目的核心和灵魂所在，编辑的判断和对素材的组合直接影响到了整个广播电视节目的整体质量，与此同时也是广播电视节目导播的得力助手。与报纸的排版相比较而言，时间则成为了整个节目的版面空间延伸方式，在规定的时间内，要尽可能的让节目的内容变得丰富多样和新颖，只有这样才能够吸引观众的注意力，这也是节目编辑人员的主要工作内容。在单位时间内，要将素材进行紧密的结合和联系，让其能够更好的符合整个电视版面的视觉要求。除此之外，对于新闻类节目的编辑，要注重前后的连贯性和相关性特征，在实际的工作过程当中发现，在一天的新闻类节目播出过程当中，无论是专题、现场直播或者是录播的方式都是在不同的时段播出的，由于观众的生活作息习惯的差异，最终就导致了不同时段会拥有不同的观众群体出现，结合不同时段观众群的喜好制作有针对性的节目，可以有效的提升节目整体的收视率。
广播电视新闻的编辑往往都要进行模糊化的处理，对于编辑工作人员而言要清楚应该在什么时候，什么部分，运用什么样的技巧对广播电视新闻节目进行模糊化处理。在实际的工作过程当中经常会遇到没有时间或者是条件弄清楚的事情或者问题，而此时稿件又急需在节目当中报道出来，遇到这种情况编辑工作人员首先不能轻易的对其做下确认或者是判断，可以通过采取模糊处理的方式来进一步的保障新闻节目播出的时效性，与此同时还确保了新闻报道的准确性。对于那些保密性要求较为严格的稿件同样也可以进行模糊化的处理。许多军事报道中经常会涉及到部队所驻扎的地点，战略部署情况或者是一些技术数据，而这些恰好都是属于国家的军事机密，不能够向外泄露。凡事涉及到个人隐私问题的新闻报道，编辑工作人员都要采取谨慎的态度进行处理，在不违背法律和道德的前提标准之下，运用模糊化的编辑处理技术最大化的还原案件情景。
参考文献：
[1]何国平.新闻传播的接受之维――以接受美学为理论参照[J]；北京理工大学学报（社会科学版）；2003年06期
（一）职业发展前景良好
我国广播电视事业从无到有，从两级办台、四级办台到制播分离，再到流媒体、自媒体时代的到来，为广播电视媒体从业人员，尤其为广播电视编导提供了广阔的发展空间。现阶段，全国有省级电视台40多家，省级频道500多家，城市频道上万家，这些电视台的节目运作均需要大量的广播电视编导人才，由此可以看出我国广播电视编导职业发展前景良好。
（二）对素质和能力的要求较高
优秀的广播电视节目要顺应时代的潮流，能够符合大众的口味，引起大众的共鸣。这就要求广播电视编导在策划节目时，充分发挥编导的核心作用，根据受众兴趣进行节目策划，确定节目主题，设计创作出更加吸引人的内容，对节目的整个流程进行统筹安排，提高节目品质。所以，这对广播电视编导的素质和能力提出了更高的要求。
（三）缺乏创新能力
当前，我国广播电视节目掀起了一股模仿之风，当某家电视台制作出收视率较高的电视原创节目后，其他电视台就会竞相模仿，严重阻碍了节目原创性的发展，同时也阻碍了广播电视编导职业的良性发展。造成这种现在的主要原因在于，广播电视编导缺乏创新能力，导致广播电视原创类节目日趋减少，节目趋同化日益严重。
二、广播电视编导职业未来展望
（一）提高广播电视编导素质和能力
广播电视编导要树立爱岗敬业、与时俱进的工作精神，不断学习广播电视编导专业理论知识，发展自己的创新意识，及时更新节目创作理念。广播电视编导要立足于社会，紧紧抓住时代脉搏，结合人民群众精神文化需要，制作出节目理念新颖、内容充实、题材创新的广播电视节目，丰富人民群众的精神文化生活。广播电视编导要不断学习新知识，提高自身专业素养，使自己拥有较高的专业水准。首先，广播电视编导要树立正确的人生观、世界观和价值观，在工作中始终坚持党的方针路线，明确政治立场，使广播电视节目具备明确的价值导向。其次，广播电视编导要在工作实践中不断提高艺术水准，对音乐、美术有一定的了解，能够运用艺术对节目制作进行渲染，为作品本身增色。再次，广播电视编导要提高创新的积极性，工作中不拘泥于已有的工作经验和方法，要能够从多角度出发看待社会问题，以尊重事实为基础，对广播电视节目进行创新。
（二）促使广播电视编导适应媒介融合环境
在媒介融合环境下，广播电视编导要对本职业树立正确的看法，认同自己职业角色，提高职业忠诚度，积极发展业务能力，从而更好地应对媒介融合环境下对广播电视事业发展带来的机遇和挑战。随着互联网用户的增多，更多的受众参与到信息传播中来，使得信息呈现出数量庞大、内容复杂、真假难辨的特点，在这种情况下，作为广播电视编导要运用正确的价值观念区分信息，认真筛选、辨别信息真伪，不能因为追求新闻的猎奇性和高关注度而抛弃正确的价值观，歪曲事实。广播电视作为我国的主流媒体，一定要发挥出社会主流媒体的榜样作用，始终保持受众对广播电视媒体的高度信任。
（三）加大广播电视编导人才培养力度
我国各大院校的广播电视编导专业应加大编导人才的培养力度，积极推进本专业教学改革，使学生毕业后能够快速适应和胜任广播电视编导工作岗位，为广播电视事业发展储备充足的高素质实用型人才。首先，在广播电视编导专业的课程设置上，要将培养学生实践能力作为重要目标，在实践教学环节中，增加专业核心课程比重。例如，摄影技术、电视节目制作、非线性编辑技术、视听语言等课程，均要采取实践操作为主，理论讲授为辅的教学方式，使学生扎实掌握编导技能。其次，各大院校应与广播电视媒体建立起良好的合作关系，在条件允许的情况下签订定向培养合同，根据广播电视台的具体要求定向培养专业人才。
（四）建立公平竞争的职业发展机制
广播电视产业要想持续发展，就必须解决编导人才引不来、留不住的问题，建立起人才聘用、激励、培训的职业发展机制，帮助广播电视编导做好职业规划。首先，在广播电视编导聘用方面，要采取公开选拔制度，做到“优者进、能者上、庸者下、劣者出”，实现人力资源的优化配置，提高广播电视编导队伍的整体素质。其次，在广播电视编导激励方面，要向善于管理、精通技术、具备创新能力的复合型人才倾斜，使收入与贡献挂钩，给予人才充足的物质保障，以激励人才充分发挥自己的潜能。再次，建立起长效的培训机制，推行聘任制和末位淘汰制，严把广播电视编导进入关，并定期对编导组织培训，使编导掌握最新的工作理念和操作技能。最后，相关管理机构要做好人广播电视编导的人力资源规划工作，紧密结合广播电视媒体的发展需要，构建起完善的人力资源管理模式，激活媒体内部机制，为广播电视编导职业发展拓展空间。
三、结论
【关键词】新时期；广播电视；编辑；业务水平；措施
中图分类号：G728 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）04-0137-01
（一）必要的政治素养和职业道德素养。由于广播电视节目大多是面向全体社会公众的，因此广播电视节目必须要符合党的思想要求，所以广播电视编辑必须要具备较高的政治素养。除了专门的时政节目，在其他节目中也要体现出党的纲领和路线，广播电视节目作为党和政府的喉舌，要向观众传达党的意旨，以此来引导社会舆论[1]。除此之外，一些广播电视节目中所映射的价值观和道德感等在一定程度上也会对观众造成极大的影响，这就要求广播电视编辑要有良好的职业道德素养，以便更好地引领社会舆论方向。
（二）专业的编排素质。节目编排素质是衡量一名广播电视节目编辑的最基本的标准，因此广播电视编辑必须要强化自己的专业的节目编排能力。广播电视编辑在编排节目时，首先要根据事情的轻重缓急来安排节目。尽量取出节目最精彩的部分，以便使节目的主题更加鲜明突出。而且，在节目编辑过程中，要善于把握单条信息与整体编排的关系，使其更加协调融洽。利用其之间的关系，使其相辅相成而又独立自主，可以更好地完成编排工作，突出体现编排的价值。
（三）采访素质和电视素质。作为一名合格的广播电视编辑，采访素质也是其基本功之一。只有掌握了良好的采访素质之后，才能在编辑过程中及时发现其中存在的问题，也能够更加设身处地地理解前方的采访记者[2]。从而共同努力，做出更好的广播电视节目。广播电视编辑不仅要能够恰当地运用各种语言文字，还要能够对一些音像影像语言进行熟练的操作。只有同时满足这些条件，才能使影像的呈现和画面声音的对位等都达到完美的配合，做出更加精彩的广播电视节目。
（一）立足实际，联系群众进行广播电视节目的编辑。由于广播电视节目是面向全社会公众的，因此节目必须符合社会公众的审美要求，节目题材也必须是社会群众所喜闻乐见的，才能使广播电视节目大获成功。因此，这就要求广播电视编辑要立足于现实实际，确保广播电视节目是面向人民群众的。而且，要让广播电视节目尽可能地贴近群众，在向群众反映真实事件的同时还要有所创新，使广播电视节目更能吸引观众。
（二）强化广播电视编辑的综合素质。广播电视节目编辑综合能力不强往往会导致节目与稿件之间缺乏连续性，这种节目也难以吸引观众。因此，要强化广播电视编辑的综合素质，避免“只追求看点，而忽视了主流新闻”等情况。在这种情况下就需要广播电视编辑利用自身的综合素质，提高节目编辑的能力，制作出人们更加喜闻乐见的节目。不仅为电台赢得更高的收视率，同时也满足了群众的需要，也向他们传达了主流思想。
（三）提高编辑学习和接受新事物的能力。由于广播电视节目的特性，广播电视编辑需要经常接触并掌握一些新鲜事物，因此广播电视编辑的学习能力对节目的编辑来说至关重要。首先，广播电视编辑要具有敏锐的观察力。能够正确把握新闻方向。其次，编辑还需要具备敏捷而开阔的思维。能够根据社会舆论审时度势，抓住新闻热点，把握焦点。同时，广播电视编辑还需要掌握强有力的组织能力和灵活的文字表达能力，使节目更加感人，更能引起观众的共鸣。
（四）定期对编辑进行业务能力的训练。不同于其他职业，广播电视编辑是一个专业性比较强的职业，因此它对编辑人员也有较高的要求。而且，随着新媒体时代的更新和改革，广播电视编辑在内容和形式上也产生了新的要求，因此必须要根据社会发展要求，与时俱进，对广播电视编辑进行定期的训练，使其能够及时掌握广播电视的新要求，提高其广播电视编辑的业务水平。同时，在这种社会背景下，还要对广播电视编辑进行思想上的培训，增强他们对新思想和新技术的适应能力和接受能力及应用能力[3]。采取积极措施，努力提高广播电视编辑的业务水平，为观众提供更加精彩的广播电视节目。
三、结语
时代在不断发展，因此对广播电视编辑的要求也在随之提高。广播电视编辑要立足于实际和群众，在工作的过程中不断提高自己的业务水平，强化自身专业素质，为人们提供更加精彩的电视节目。同时还要为社会传递更加先进和健康的文化，为人们提供一场精美绝伦的文化和思想的盛宴。
参考文献：
[1]白永梅.提高广播电视编辑综合素质的策略研究[J].科技传播，2015，（01）：190-191.
一、办学层次、办学类型
办学层次：本科
办学类型：国家公办、全日制普通高等学校
二、专业介绍
河北师范大学广播电视编导专业是经河北省教育厅批准设立，于2001年开始招生的统招全日制艺术类非师范本科专业，学制四年。学生学习期满成绩合格者，由河北师范大学颁发普通高等学校本科毕业证书，符合授予学位条件的授予学士学位。
该专业培养具有良好思想道德素质、文学艺术修养和开拓创新精神，具备较为扎实、全面、深厚的广播电视编导艺术基本理论及操作能力，能够在各级各类广播影视相关机构(电视台、电影电视剧制作中心、音像制作出版机构、广告公司)和其它传媒机构(广播电台、报社、杂志社、网络传媒)以及各级政府机关、事业单位、大型企业的宣传部门从事广播、影像作品的策划、编创、制作包装工作的全面发展的复合型高级专业人才。
该专业学生将在系统学习广播电视专业理论知识的基础上，接受广播电视编创、导演、摄录和制作技能的基本训练，同时根据学生的特长、优势等，进行专业分流，分别提供广播电视编导和广播影视制作两个专业方向的课程体系。
该专业开设的主要课程有：视听语言、电视摄像、影视剧导演、电视纪录片创作、电视文艺节目创作、电视新闻采编、数字编辑技术、影视三维制作、数字音频技术等。
学费标准为6000元/年。
三、招生计划
广播电视编导本科专业2015年计划招生拟定90人，开设广播电视编导和广播影视制作两个专业方向的课程，其中河北省80人，河南省5人，福建省5人。
四、报名条件
1、考生必须参加本人户口所在地省级招办统一组织的2015年普通高考报名，取得高考报名资格;
2、艺术类文科、艺术类理科考生。
五、招生办法与录取规则
1、考生文化成绩要达到生源所在省份编导类相应本科批次最低录取控制分数线;
2、河北省考生须参加我校广播电视编导专业测试并且成绩达到本科合格线，河南、福建省考生须参加所在省广播电视编导专业统考(或联考)并且成绩达到本科合格线;
3、考生填报高考志愿时，按所在省要求，填报我校该专业的高考志愿;
4、录取规则：我校广播电视编导专业执行生源所在省该类专业的投档原则，对进档考生按照文化课成绩与专业考试成绩相加后的总成绩排序，根据招生计划择优录取。
六、文化考试与专业测试
1、文化考试
考生必须参加生源所在省2015年全国普通高校招生文化课统一考试。
2、专业测试
报考我校广播电视编导专业的省外考生必须参加生源所在省的编导类专业省统考(或联考)，不需要参加我校组织的专业测试;河北省内考生均须参加我校组织的专业测试，专业测试安排如下：
(1) 报名：考生在2015年1月6日-2月24日登录河北师范大学招生信息网进行网上报名(http://zsjy.hebtu.edu.cn/zhaosheng/ysxk2015/)。
(2) 缴费：2015年2月28日-3月4日，考生可通过以下两种方式交纳专业考试报名费120元。
方法一：通过“建行悦生活”网上交费。持有建行卡的用户，均可通过建行悦生活交纳，不收取任何手续费用。
缴费步骤：登录“建行悦生活”网站(http://life.ccb.com)，点击“切换城市”，选择“河北省、石家庄市”(注：无论考生本人属于哪个城市均选择“石家庄市”)——>点击“行政教育”——>点击“考试报名费”——>收费单位选择：“河北师范大学考试报名费”——>输入“缴费号”(注：缴费号为《报考证》上14位考生号)——>“下一步”——>确认缴费信息，点“确认”——>通过网上银行或账号缴费，显示“缴费成功”即可，多人交费可重复上述操作。
方法二：到河北省内中国建设银行交费。考生凭《报考证》上14位考生号到河北省内中国建设银行任意储蓄网点交纳专业考试费，缴费学校代码为7100426，请领取并保留银行代收费凭证(含有生僻字的考生姓名，银行系统可能无法识别，收费凭证上的考生号正确即可)。
逾期未缴费考生视为自动放弃专业考试。建设银行咨询电话：0311-80786406。
(3) 下载准考证：考生自2015年3月10日起可以登陆河北师范大学招生信息网(网址：http://zsjy.hebtu.edu.cn/zsw/)下载专业测试《准考证》。
(4) 专业测试：河北省内考生持《报考证》、《身份证》、专业测试《准考证》于2015年3月14日在河北师范大学新校区进行专业测试。
(5) 专业测试内容及分值比例
① 文艺常识(满分40分)，考试时间30分钟，闭卷考试。
② 编写故事(满分60分)，字数不少于800字，考试时间60分钟。
③ 影视作品(短片或剧本)分析(满分100分)，字数不少于1200字，考试时间120分钟。
注意事项：参加专业考试时，考生需自带必要的考试用具，食宿自理。
(6) 专业测试成绩公布时间：2015年3月31日前公布专业测试合格标准，不再寄发纸质合格证，届时考生可以登录河北师范大学招生信息网查询本人成绩。
(7) 专业测试成绩使用说明
经报河北省教育考试院批准，目前以下院校编导类专业招生使用我校河北省内广播电视编导专业的测试成绩，招生计划和录取规则请参照各院校相关专业的招生简章，有关事宜由相关院校负责解释。
本科专业：
河北师范大学广播电视编导专业，河北民族师范学院广播电视编导(拟招生)专业，廊坊师范学院戏剧影视文学专业，河北北方学院戏剧影视文学、广播电视编导(拟招生)两个专业，石家庄学院广播电视编导专业，沧州师范学院广播电视编导(拟招生)专业，河北师范大学汇华学院广播电视编导专业，天津师范大学津沽学院广播电视编导、戏剧影视文学两个专业，河北科技学院广播电视编导(拟招生)专业。
专科专业：
河北艺术职业学院摄影摄像技术、电视节目制作两个专业，河北外国语职业学院电视节目制作专业，石家庄理工职业学院编导专业，石家庄工程职业学院新闻采编与制作专业，天津广播影视职业学院编导(拟招生)专业。
七、其他说明
我校2015年广播电视编导专业在各省的招生计划、招生办法与录取规则按各省相关政策执行，请以各省招生考试部门公布的2015年普通高校招生计划和我校公布的2015年招生章程为准。
八、联系方式
学校名称：河北师范大学
院校代码：10094
学校地址：河北省石家庄市南二环东路20号
邮政编码：050024
学校网址：http://www.zsjy.hebtu.edu.cn
招生网址：http://zsjy.hebtu.edu.cn/zsw
电子邮件：zsk@mail.hebtu.edu.cn
