一、预留专门时间,开展微型演讲活动
在初中思想品德教学中,存在着这样一种现象,就是学生学到了思想品德知识,却难以正确表达出来,甚至为了应付考试去死记硬背答案,缺乏表达能力。针对这种现象,我在思想品德教学中采取开展微型演讲的方法对学生进行训练,活动放在思想品德早读课时间进行,按照学号轮回,要求学生课前认真准备,可以根据要求自行拟定题目,编写提纲或撰写演讲稿。
演讲内容主要有三种类型:一是内容复习型。主要针对上一节课思想品德教学的理论观点阐述,重点围绕概念的理解、关系的阐述开展,实际上就是安排一名学生系统地将上一节课教学的重点系统地表述出来,这样做的作用是带着全班学生一起巩固旧知。二是学习体会型。主要围绕上一节课的教学内容开展延伸,将学生的视野从课堂引向课外,注重理论联系实际,并向其他学科开展延伸,运用鲜活的事例丰富学习内容,能开拓学生视野,促使学生多方面获取外界信息。三是方法介绍型。主要向其他学生介绍自己的思想品德学习方法,可以针对整个学科,也可以就某一部分内容来展开,供大家学习借鉴,通过这样的方法,可以达到经验交流、优势互补的效果。
开展这样的演讲不仅能有效地培养学生的说话能力,而且能促进学生对所学知识进行复习巩固和拓展延伸,并能教授科学的学习方法,激发学生对思想品德的学习产生兴趣,沟通思想,交流情感。
二、课前精心准备,开展新闻活动
在初中思想品德教学中,教师不仅要注重知识传授,而且要兼顾学生的能力和良好行为习惯的养成。初中生学习思想品德,要能够养成关心时事、理论联系实际的良好习惯,促进自身思想品德素养的提升。我在每节课开始之前都安排三分钟进行新闻活动,人员也是按照学号轮回。
新闻活动内容主要有三块:一是最近国际上发生的大事。安排一名学生简要介绍国际经济走向、局部战争、突发事件,以及与中国有关的重大国际事件,等等,帮助学生弥补信息上的闭塞。二是近期国内重要新闻。主要介绍国内最近发生的重大时事要闻,以中央电视台的“新闻联播”节目内容为主。三是与将要教学内容有关的现实事例。事先安排一名学生针对新授内容和教学要求,在网络、报刊、杂志上搜集与教学内容有关的事例,既作为向全班新闻的内容,又作为教学素材的补充,供师生开展双边教学活动探究使用。
这样的活动坚持下来非常有意义,可以使学生开阔视野,养成关心时事的良好习惯,还可以为教学活动增加教学素材,有利于提高学生手、脑、口并用的能力,提高思想品德学习兴趣。
三、结合校课程,开展乡情教育活动
思想品德学科教育的一个显著特征就是实践性与开放性,当前普遍开设的校本课程可以对思想品德学科教学提供有效补充,进一步将思想品德理论与社会实践相结合,提高学生的实践运用能力,同时培养思想品德情感。我在每双周开设的思想品德活动课程中,结合校本课程,引导学生自己动手搜集资料,向同学介绍自己的所得。
开展乡情教育活动内容主要有三部分:一是家乡自然环境题材内容。指导学生在课后通过远足、查阅地方志资料、向有经验老人询问等方式,对家乡的地质地貌形成初步认识,并对自然优势、发展现状具有一定的了解。二是家乡人文历史题材内容。指导学生进行社会考察采访活动,具体了解名人生平事迹,了解家乡走出去的名人作出的业绩和在祖国、在家乡的影响,感受家乡群众对名人的崇敬之情。三是家乡重大纪念题材内容。重点搜集有关重要时期的典型事件,如抗日战争期间、解放战争期间发生的具有纪念意义的事件等。
在这样的活动中,教师要充分发挥学生的主观能动性,放手让学生去做,所有资料由学生自行寻找或撰写,资料内容全部来自于学生周围熟悉的环境,教育内容是学生看得见摸得着、有真实感的东西,这样不仅可以锻炼学生“说”的能力,而且可以激发学生对家乡的热爱,并逐步升华为爱国情感,付诸未来报国之行。
四、理论结合实际,开展观点辩论活动
在初中思想品德教学中,教师运用辩论方式,让学生站在不同侧面、不同角度发表见解,充分揭示问题争论的关键,有利于寻求解决问题的最佳途径,提高学生参与研究学习的兴趣,培养学生的思辨能力与语言表达能力。
我在教学中组织辩论赛主要有三个步骤:一是确定辩题,搜集材料。根据教学内容和社会中一些有争议的事件,师生共同讨论设计辩论题目,教师对双方进行指导,主要对辩题开展认真的研究,分析双方辩论重点,并思考如何反驳。根据双方确定的辩论要点,认真查找资料,进行筛选、整理和加工,写出辩论稿及训练辩论技巧。二是组织比赛。教师可以担任辩论赛主席,也可以选择一名工作能力较强的学生承担这项工作,辩论赛主席要能够对辩论中可能出现的问题进行调控,保证活动顺利进行。活动还要推选一批评委,评委主要由班级学生代表担任。三是总结评价。比赛结束要及时开展总结评价,对学生的各种表现予以肯定。可以采取教师先点评,学生后自评的方式开展。教师在点评时要一步到位,切中要害,指出学生在比赛中的优点和不足,提出改进意见。
体育所面临的问题主要有三：第一，体育精神层面问题：体育精神的缺失和人文关怀的弱化；大众因“替代性满足”而不愿亲身参加体育锻炼现象；体育比赛趋于政治化。第二，体育竞赛层面问题：大众体育缺席，民族体育发展缓慢，体育文化日渐西化；在商业电视的重压之下，体育赛程、赛制和规则屡被更改 ；过度依赖媒体，各单项体育发展不平衡；职业联赛发展不充分，市场不完善，竞技水平低。第三，体育产业层面问题：投资主体不清晰，竞技体育水平不高，商业运作机制不健全，导致体育转播权销售难；公关意识缺乏，信息管理缺位 ；体育明星包装打造难，具有国际影响力的巨星少；个人隐私无法保护，家庭生活屡遭困扰。
体育新闻传播面临的问题主要有二：一方面，媒介作为一个整体所面临的一些共同的问题，主要包括五点：一是片面追求娱乐化，暴力、色情充斥报道；二是不实新闻层出不穷，虚假报道屡禁不止；三是媒体囿于“刻板印象”，体育组织常被妖魔化；四是个人英雄主义盛行，西方价值观入侵；五是体育新闻从业者素质良莠不齐，媒介女性集体弱势明显。另一方面，不同介质媒体存在的特有的问题：平面媒体在电视与网络挤压下“窄化”生存，同质之间恶性竞争；电视媒体因央视五套体制性垄断，国内电视转播权销售市场机制难以建立，各频道赛事资源不足或占有不均，体育频道节目两极分化，单纯依靠广告生存，盈利模式单一；广播媒体节目定位随意性大，缺乏懂体育且有知名度的主持人；网络媒体政策瓶颈与技术问题成为两大障碍，采访权和权亟需确认，技术难题阻碍比赛视频直播的流畅实现。
正确处理转型期我国体育与新闻传播关系的对策与建议
针对体育与新闻传播各自存在的突出问题，我们认为应从体育与新闻传播的动态关系出发，寻求解决困扰二者关系的总体对策和若干重大对策，而不谋求解决所有微观或具体问题。
解决转型期体育与新闻传播关系问题总的建议有三：一是新闻媒体应该时刻明了当前我国体育事业改革与发展的总体目标和工作目标；二是建立体育与新闻传播经常性联系的官方、半官方和民间渠道；三是正确处理体育新闻与体育宣传、体育舆论之间的辩证关系。
具体有以下六方面的对策与建议，分别是：
第一，关于媒体持续关注的四大体育立法的对策与建议：一是吁请恢复公益性赛马，研究开展公益性赛马的必要性、可行性以及具体立法问题。二是关于体育明星隐私权的保护与限制，建议尽快建立相关法规，建立《隐私保护法》，加强防范机制；三是完善体育中介市场；四是健全运动员伤害保险赔偿体制。
第二，关于职业联赛良性运作的对策与建议：要树立“职业联赛是国民经济新的增长点”的观念，在运行机制上向欧美成熟的职业联赛看齐，切实加强自我监督、媒体监督和司法监督。
第三，关于建立信息主管、新闻与危机公关三大制度的对策与建议：体育组织均应设置“体育信息主管”一职；要拓宽与完善体育新闻渠道，定期举办新闻会，不定期组织媒体日，及时更新官方网站信息；加强危机公关培训。
第四，关于实现报道平衡、舆论监督与媒体监管的对策与建议：实现体育传媒报道平衡的最好方式是常年开展群众体育报道竞赛，开展体育产业冠名报道试点工作，重视大众来信与通讯员来稿，扩大基层社区体育新闻稿源，适时调整采编队伍结构，保持媒介性别平衡；加强新闻舆论监督，要正确认识舆论监督的积极作用，提高接受监督的承受能力，坚持整体客观和局部真实的辩证观点来进行报道，站在维护稳定和构建和谐社会的高度进行舆论监督，建立媒体与体育行业的长效合作机制；要通过上级部门监督、主管单位监督、同行与行业监督、自我监督等多种形式强化媒体监管。
第五，关于明星包装打造与市场开发的对策与建议：建立健全体育明星参与商业性活动制度，科学细化利益分配方案 ；规范体育经纪人操作手法，组建专业体育明星包装与开发团队；效仿耐克与李宁等知名公司做法，提早发掘和培养潜力目标；引进文艺元素，展现明星风采；精心编排国际赛事，倾力烘托本土明星。
【学生辩论赛策划书一】
一、活动背景
刚踏入大学校园，热血青春活力四射的新人们在憧憬一个展现自我，秀出风采的舞台，这广阔的天地里，我们正希望能为新生打造一个用智慧与口才碰撞出火花，用缜密逻辑与创新思维辩出自我的广阔舞台。
二、活动意义
通过举办新生辩论赛，可以使我院广大新生更好的适应大学生活，增强团队意识及提高团队战斗力，培养辩证看待问题、创新思维的能力;同时丰富我们的校园文化，营造浓厚的校园学术氛围，增进同学们对社会的关注及对生活的思考;并且提高我院新生辩论水平，为辩论队发掘新秀。
三、活动主题
热血青春，辩出自我
四、活动时间
小 组 赛：20xx年11月6日~16日 淘 汰 赛：20xx年11月16日~25日 总 决 赛：20xx年11月30日晚7：00
五、活动地点
学院教室4D220，4D311，4D411和4D413
六、活动对象
电气学院20xx级全体新生
七、活动内容
1、赛程安排
11月6日晚上： 6：30~7：30 初赛第一场：A1 vs A2 6：30~7：30 初赛第二场：B1 vs B2 6：30~7：30 初赛第三场：C1 vs C2 7：45~8：45 初赛第四场：D1 vs D2 7：45~8：45 初赛第五场：D3 vs D4
(注：小组赛共进行3轮，后两轮赛程与之类似分别在9日和13日晚进行，小组赛共选出8只队伍进行淘汰赛)
11月16日晚上： 6：30~7：30 1/4决赛第一场 A vs B 6：30~7：30 1/4决赛第二场 C vs D 11月20日晚上： 6：30~7：30 1/4决赛第三场 E vs F 6：30~7：30 1/4决赛第四场 G vs H
(注：1/4决赛为单轮淘汰晋级赛，胜者晋级半决赛，负者淘汰。)
11月25日晚上： 6：30~7：30 半决赛第一场 A vs B
6：30~7：30 半决赛第二场 C vs D
(注：半决赛为单轮淘汰晋级赛，胜者晋级半决赛，负者淘汰。)
11月30日晚上： 7：00~8：00 决赛
2、参赛方式
每班由班长及学委组织自行进行选拔，确定4名出场辩手并在辩手中确定1名队长。 3、参赛要求
要求辩手口齿清晰，思维敏捷，表达流畅、说理透彻，有一定的即兴辩驳能力;赛前做
好充分准备。
每场比赛的出场队员辩序可发生变化，但必须最晚在比赛前一天告知主办方。 参赛人员务必仔细阅读辩论赛赛程，熟悉赛制。
各组参赛队提前15分钟到场，利于主办方对比赛的统筹安排。
遵守比赛规则及纪律，服从大会安排，尊重评委。若对比赛结果有不同意见，请赛后与 主办方联系。
4、奖项设置
团体奖：辩论赛冠军(一个) 证书及奖品 辩论赛亚军(一个) 证书及奖品
个人奖：最佳辩手(每场一名) 奖状
八、前期工作
1、前期宣传
班长例会时，介绍新生辩论赛相关事宜及组队规则及要求。要求各班班长在班里自行选
拔组队。
联系传媒部，制作宣传海报，11月5日在微信平台进行前期宣传造势。
2、联系辩论队
确定评委出席时间及其他辩论赛的相关事宜。 请辩队队员对各班辩手进行技术指导。
3、前期沟通
现场多媒体设备问题，如需投影仪及时沟通。
4、后期跟进宣传
初赛、半决赛、决赛前都联系新闻中心相关人员到现场拍照记录，在每次比赛结束后能够报道结果，以及再次为晋级队伍造势。
九、活动当天工作人员安排
比赛开始前一小时全体学习部成员到位，布置会场，调试投影仪及计时软件 比赛开始前十五分钟，工作人员为各到场辩论队签到及安排座位 主席： 每场一名 计时员：每场一名
【学生辩论赛策划书二】
一、活动目的
本次辩论赛主要为了丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现学院学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着深化学风建设，增强学习意识的宗旨，让同学们懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学朋友。也提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他团队的组织和团结协作能力。
二、活动宗旨
深化学风建设，增强学习意识。
三、活动主题
思辨青春欢乐学习
四、活动组织机构
主办单位 惠州市技师学院学生部 承办单位 惠州市技师学院院学生会
五、活动时间
20xx年12月7日至20xx年1月7日(请各系部于12月20日前提交系部参赛代表队名单、12月28日在F302进行半决赛、1月6日进行总决赛)
六、活动形式
(一)采用各系部初赛(系赛地点：各系部阶梯教室)，全院决赛的比赛形式(院赛地点：F302阶梯教室) (二)参加对象为全院学生。 (三)参赛方式
1.各系部组织参赛队伍，建议以班为单位，最后推荐一支最强队伍参加全院总决赛;
2.抽签决定辩论主题及辩论双方;
3.无论是初赛还是决赛，每场比赛都需要一名主持人，负责主持辩论赛过程;
4.每支参赛队伍由四名辩手、四名智囊团组成，辩手负责辩论，智囊团负责提供辩手信息。同时每队各一名负责人，负责记录辩论赛，事后做好相关材料上交院学生会学习部，分别为纸质稿和电子稿，内容包括文字和图片材料; (四)比赛规则
1.双方一辩各自阐述观点，时间各为3分钟; 2.双方二辩发言，时间各为3分钟; 3.双方三辩发言，时间各为3分钟; 4.自由攻辩5分钟;
5.双方四辩分别作总结阐述，时间各为4分钟; 6.评委投票决定胜负。
七、参赛要求
(一)各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛事安排。
(二)各参赛队于每场比赛前20分钟到达比赛现场，以利于各场比赛的顺利进行。对于无合理理由而迟到或缺席的参赛队视为自动弃权，其对手直接晋级。
(三)请各参赛队在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
(四)各参赛队及啦啦队要遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委老师评判。如有不同意见，请赛后与院学生会学习部成员联系。
(五)辩论期间辩手不能离开辩池，否则作违规处理。 (六)参赛双方必须本着相互尊重的原则积极参加每一场比赛。
(七)各系学习部在系部每场比赛后将评委名单及辩题交给院学生会安排的对应负责人，在各系的辩论赛总决赛结束之后还需及时将辩手的个人信息(即姓名、班级、联系方式、性别)交给院学生会为其安排的对应负责人。
(八)辩手不能一味地重复比赛中已经提及的内容，辩手在辩论期间不可问涉及个人隐私和违反规则的问题。辩手在比赛时必须统一着装。
九、总决赛奖项设置
(一)团体奖
1、辩论赛冠军奖杯 (1个) 2、辩论赛亚军奖杯 (1个) 3、辩论赛季军奖杯 (1个) (二)个人奖
在课堂教学中许多名家都重视培养学生“说”的能力。我国著名学者、教育家叶圣陶先生早就指出：“在听说读写四个字中间，说最为基本。”但从目前的教学现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。
教学实践证明，在政治课教学中重视“说”的训练，有利于学生“听”、“思”、“析”能力的锻炼。“说”对学生的思维力、观察力、注意力、记忆力、分析力、概括和综合力、联想和想象力都有补益。我们有理由相信，假如在高中阶段能有计划地、细水长流地进行“说”的训练，是可以使学生从“笨嘴拙舌”―――“能说会道”―――“能言善辩”，能像阿庆嫂一样，讲话“滴水不漏”的。
为提高学生“说”的能力，我经多年的探索，总结出多种训练方法，主要有：
1.三分钟演讲活动（或称主持人节目）。这项活动放在每节政治课开讲前三分钟进行，这是个固定节目。演讲的顺序是按学生学号为序，演讲者事先可略作准备，根据具体要求确定内容，拟一个提纲，或写个演讲稿，演讲内容可根据课本内容或当前的热门话题，提出问题让大家答辩。此形式学生取名为“记者招待会”、“答记者问”。我们的做法是：在高一开始对学生进行演讲训练时，先对开场白、吐字、发音、语调、节奏等单项进行分解训练，然后对表情、眼神、手势等项目进行综合训练，演练时有一个人自练，也有几人一起互练、演练后对演讲的主题、观点、内容、结构、语言技巧、表情语态等方面一起评说。因为凡演讲都要面对听众，要突出政治课的特色，有针对性、条理性和通俗性。实践证明，演讲能弥补课本内容的欠缺，使之从课堂引向课外、联系实际、与其他学科纵横延伸，既丰富了教学内容，又开拓了学生视野。同时，还扩大了阅读容量，多方面获取外界信息，其成效是十分显著的。再有，演讲不仅有效地培养了学生的说话能力，而且能促进学生学习政治课的积极性，演讲还能使学生的思想沟通，情感相互交流，在众多思想情感的撞击下，便于我们了解学生的思想脉搏，因势利导，帮助他们提高辨识力、免疫力。总之，演讲对学生各方面的成长确有帮助。滴水可穿石，每节政治课用三分钟演讲是做了一项利于学生的切切实实的工作，何乐而不为呢？
2.新闻活动。此项活动每节政治课都进行，事先由学生准备，在打预备铃后的二分钟内，由两位同学（一位讲国内新闻，一位讲国际新闻）向全班同学近一二天内发生的国内、国际重大时事政治。学生在收集新闻时首先强调一个“新”，其次是“大”，再兼顾“地方新闻”。学生对新闻活动很感兴趣，从开学第一天起到学期结束从未间断过，而且又十分认真。学生们认为，新闻活动：一是开阔了视野；二是有利于养成关心时事政治的好习惯，如坚持每天早上收听“新闻广播”节目，晚上收看中央电视台的“新闻联播”节目；三是有利于培养动手、动脑、动口能力。此外，还极大地提高了学生学习政治课的兴趣。
3.乡情国情教育活动。此项活动的时间放在每周的最后一节政治课上进行。资料全由学生去寻找或编写，寻找资料的原则，一般是由近及远、就地取材，可让学生看得见摸得着、可信度强、有真实感。开展此项活动，目的不仅为了锻炼学生“说”的能力，更重要的是为了培养学生的爱国主义情感、增强民族凝聚力。学生通过编写家乡史，抒发爱国情，不但可培养热爱家乡之恋，还可逐步升华为爱国之情，付诸将来报国之行。
4.学习心得交流活动。此项活动的时间是放在学完了某一个单元或某个章节后的正课上进行。每人上台演讲的时间约二分钟左右。一般要求演讲者脱稿上台去“说”。一个在台上“说”，台下由评分小组进行评分。评分小组成员由课代表、小组长、演讲者本人、老师组成，是自评与互评相结合，最后确定一个分数记入记分册上，学生为了夺取高分，因此许多学生演讲前在家里对着三联橱镜子进行试讲，研究演讲用语、注意演讲情感、考虑演讲姿势、选择演讲位置、协调演讲动作、进入演讲角色，有的学生还请爸爸妈妈做评判。总之，学生在为想成为一个未来的演说家而努力着。
5.口试活动。多年来，为了真正使“应试教育”向素质教育转变，我在政治课教与考的问题上进行了多方面的探索和实验。主要措施是对期中期末两次传统考试掺入口试内容，口试和笔试各半记分。事先，把列入期考的试题送入“题库”或“题签”，临考时由学生自抽其中一题为该生的口试题，学生抽出题目后，略作三、五分钟的思考，再上台面向全班同学答题，口试者的答题时间不得超过三分钟，这是一个规定。在评分这一环上，为了避免老师打个人感情分，因此成立了一个评分小组（其成员同上），这样确定的分数更具有客观性，又便于操作，分数公开，如口试者认为给的分数不合理，可再共议商量，实行二次终身“裁决”制。这种做法，虽在时间上拉长了一点，但多年实验证明是受学生欢迎的。因为这确实既减轻了学生过重的课业负担，又避免了“考试背条条”的“八股式”的阵式。这种做法，老师虽辛苦一点，但老师正是坚持了为学生服务的宗旨。因此，有的学生在周记中反映：“还是口试开心。”
6.辩论活动。辩论是一个更高层次的“说”训练形式，是在前几种“说”基础上的综合应用。因为在辩论前固然要有充分的准备，然而在辩论过程中，要边听对方的话，边归纳要点，然后运用自己的知识来确立自己的辩论内容。这一切都是在极短的时间内进行的，辩论时双方思维均处于最紧张、最活跃的状态。这样学生思维的敏捷性、灵活性、注意力的集中定向、现场应变等多方面的能力都会得到锻炼和发展。实践证明，辩论活动是学生“说”训练的最高层次，也是一种极好的锻炼机会。
人人下昼好！我叫徐姗，是09级生物师范班进修委员，同时担任我院学生通信社社长，学工助理，校博物馆讲解队队长等职务。
向院里提出“十佳大学生”的申请，是因为我和在座的各位同窗一样，都觉得这是一份可贵而可贵的声誉，并且十分渴望获得她，这是我心里的实话，如若不然，现在也不会勇敢地站在这里了。我想，作为一个学生，一个学生干部，除了进展自己能够尽己所能没有遗憾地完成该做的工作以外，其实更进展的是能够被别人肯定，从而拥有继续起劲下去的信念。我想，喜欢声誉不是一小我的错，在追求声誉的过程中获取到更有价值的器械，才是关键的意义之所在!
进入湖大之后，终于感觉到足够的自由空间 ,那时刻，我笑称自己如鱼得水，因为有着那么多的时间去做自己喜欢的工作，有那么多的平台去显示自己，有那么多的机会去认识很多志趣相投的同伙。
在进修方面，迄今为止，我已经以较高的分数经由过程了大学英语四六级考试以及较劲争论机二级考试，并且获得三等奖学金。
在活动方面，刚入校不久，我代表院里列入了校建国六十周年演讲暨通俗话风貌大赛，初露锋芒，捧回一个二等奖。与楚才学院一位学长合作，全程英语主持了校第四届英语朗诵大赛，随后在校第四节英语翻译大赛口译中获得第五名。院级争执赛，挑战着心里的怯生生，担任了争执队四辩的角色，却意外获得最佳辩手。在英语进修月时代，主持了英语片子配音大赛，并且在英语风貌大赛中获得了一等奖。
在工作方面，有幸加入校英语广播电台，主持每周二的英语广播节目，被评为优异工作人员。后来，黉舍博物馆招聘讲解员，经由层层的筛选，我成为了个一一位，并且做了讲解队队长。在此时代，接待了无数国内专家学者、巴西孔子学院等国外高校接见团、各学院回访校友，中小学师生以及武汉周边市平易近，并且与武汉科技大学讲解团队进行了互相的接见，组队与武汉市博物馆纪念馆一路列入讲解员大赛促进交流与进修。去年12月份，院内三大组织新闻部合并为学生通信社，承蒙人人的抬举，让我做了社长。接手工作以来，我一直慎密团结社
内成员，在幕后竭尽全力、默默无闻地为学院做着各类新闻宣传报道工作，在校网站校报的发稿量相比于往年有分明的提高。我们积极与校记者团合作，向楚天都市报、楚天金报等校外媒体投发我院的宣传稿件，也获得了必然的成效。作为班上的进修委员，对于班上的各项事务，我一直尽职尽责地去做，并且时常与班主任以及其他班委交流，积极为班级建设献计献策。
我时刻切记一个中共党员所要起到的先锋模范带头作用，积极要求长进，严格要求自己的行为，在生活中与老师和同窗们相处地十分融洽。
刚来大学的时候，一切都是新鲜的。陌生的人，陌生的事，陌生的环境，一切的一切都是那么吸引我。很多的学生会、社团都在招新。悠扬的音乐，嘈杂的人声，拥挤的人群……这些都像是新鲜的血液注进我的身体里，另外感到莫名的兴奋。
回首在学生会的半年里，说实话还是有些忙的，忙起来的时候甚至连饭都顾不上吃。刚开始的时候我还很不习惯。但是后来我就觉得没什么了。因为学长学姐们都是这样过来的，但是他们并没有抱怨什么。再说为了工作，不吃一顿饭也没什么大不了的。一路施记快速灰甲清价格走来，我们经历了太多太多。从最基本的查卫生、查晚归到辩论赛、趣味篮球赛等等的活动，顺利的、不顺利的，那些有笑有泪的光影依然清晰。我只能说，这些见证了我们的成长。这些个中滋味只有我们自己能体会。
我全力以赴，终于如愿进了学生会。慢慢地开始着手一些最基本的事。当激情褪去，剩下的就是责任与坚守。
来到学生会那么久，印象最深刻的其中一件事就是那次我们学生会的内部联谊。依然记得那快乐的歌声，“乒乓”响的炒菜声，此起彼伏的掌声，欢乐的歌声……真的，那是一次美好的记忆。我们在一起就像一家人一样。那种和谐的、欢乐的气氛一直是我在组织里面所追求的。而我真的已经找到了。
4月份
5月份
6月份
学习部
雷锋诗歌朗诵会；做好查课工作；新生状元交流会。
四级考试指导；考验经验交流会。
“财金读书周”活动。
“智力快车财金行”活动。
卫生部
组织学生打扫校园卫生，走进社区绿化环境。
开展一系列卫生环保宣传活动；做好运动会的卫生工作。
大学生生活照与卫生环保照片的评比和展览活动；雅室评比。
成立环保协会。
体育部
“财金杯”篮球赛。
为校运动会选拔训练系运动员。
乒羽比赛。
娱乐性体育活动。
文艺部
校运会鼓号队选拔与训练。
组织参加宿舍文化节。
大学生艺术团进行训练。
协助校学生会承办科技文化节。
宣传部
进行征文和照片收集活动；创建宣传部的品牌活动myzone。
在我系网站建立我们学生会各部长主席的个人博客；运动会期间，搞好宣传工作。
搞好通讯员培训，培养接班力量；短剧、舍徽、趣闻轶事等的征集活动。
认真总结规整本学期经验教训。
信息部
完善与加强我院团总支活动及学生会活动宣传工作，做好内宣和外宣的分工。
独立策划几次比较有影响的活动。
维护和更新学院网站，配合其它各部工作。
维护和更新学院网站，配合其它各部工作。
社会实践部
成立志愿者队伍。
趣味“人棋”比赛；兼职与面试。
举办“请你告诉我”活动。
举办“心与心的交流”活动。
社团部
举办第二届社团活动日；举办雷锋月征文活动，并展出作品；
举办公益演讲。
做好运动会协助工作；进行友谊辩论赛；创办考研名人榜。
科技文化节中辩论队队员代表我院参加全院辩论赛；举办四级讲座或交流会。
将创建学术性协会列入计划并作相关准备；英文书法大赛。
女生部
毛线DIY大赛。
彩妆大赛。
女生节才艺大比拼。
配音大赛。
生活部
走访荣军医院。
曲艺模仿秀；礼仪讲座。
交际舞培训；影视片段欣赏。
举办“财金生活”专栏。
外联部
建立外联联系档案与财政档案；招纳人才。
交谊舞与礼仪培训；创业设计大赛稿件征集。
举办学生会活动设计大赛、义务家教活动。
邀请社会各行各业的人士开办讲座。
纪检部
完成第一学期综合测评的整理工作；对班级和纪检委员进行全面考核。
扩展和补充制定出《综合测评加分细则》；对学生课堂出勤率进行不定期考察。
我把各种比赛活动分为学院范围内的比赛（比如“以笔会友”现场作文大赛）和有信传学院选手或代表队参加的比赛（比如第二届大学生法律知识竞赛）。
前者是完全客观立场，介绍比赛过程时（一般为第二段）要用最简短有力的语言概括整体，做到短而不小，后可以突出描写一两个选手表现，为使文章丰满，让人读后不空（竞选纳新的新闻也是这样介绍）；如果是当场评奖，突出描写的选手中至少有一获奖选手，所以即使写消息，也要尽量完整记录下比赛细节备用。
有信传学院选手或代表队参加的比赛，过程介绍以第一人称视角展开，结合比赛背景规则推进；如果信传成绩不好不要做过多渲染，只根据比赛规则充实即可，以免矛盾，也不能绕过不谈比赛结果；对院系新闻来说，学校的活动不用介绍主办单位和学校领导名单。
有时在描写选手表现，评价参赛作品时，需要自己选择描述词汇，自己措辞，这样的句子在新闻中简短但关键，是最难写的部分，最能体现个人能力。我习惯在赛后对一两个参赛选手进行采访，问他们参赛感受或者评点一下自己的表现，这样保证真实。另外根据评分标准和比赛结果写也可以做到客观。
消息遵循虎头蛇尾，倒金字塔格式，头必须是最为重要的内容。5W中时间地点事件第一句话介绍，有时也可加上活动目的（原因）并放在最前面；第二句话介绍领导名单，绝不能写错，最可靠的方法有事后采访主持人和用采访机录下领导名单，最后一定要亲自到学校网站核实（有一次主持人的稿上一领导名字有错别字，我吃大亏了）。
介绍参赛选手或代表队的句子如果很短可以在第一段写，但更普遍的是放在第二段与背景规则一起，一般第一段字数少于第二段。之后在第二段中介绍比赛过程。如果活动有通知，介绍背景规则时尽量“忠于原著”。
消息的尾一定是足够重要的内容，比如颁奖仪式应该写，选手与出席比赛的领导合影留念不应该写。如果获奖的较多写冠军就行。最常见的比赛活动新闻结尾是“随后举行颁奖仪式。至此比赛圆满结束。”和“据悉……”。
会议新闻首先要遵循固定格式，然后，第二或第三段对会议主要内容的概括介绍非常重要，语言要精练到位，最简单可靠的方法还是用采访机。
